第379章 想法很獨特

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　　“上面有人跟我提了一下，讓我準備相關的材料，沒有明說，但是應該不離十。”石盛點頭。

　　“你這都快到退休的年齡了，沒想到還能夠升職，不會是安慰性的給你一個職位，讓你做閑事吧？”石蕊說。

　　“60歲退休，我現在才50剛出頭，還能夠干十來年，怎么能夠算是閑職？”石盛笑著說，“我在市高級中學校長這個職位干了五六年，如果再往前算，從剛當老師那會兒算起，在教育崗位做了也有將近三十來年了，往上升一升不是很正常的事情嗎？用不著這么大驚小怪。”

　　“說的容易，多少人在這個職位一干就是十幾二十來年，都沒挪動過，你又沒有什么背景，能夠往上走，怎么能夠不讓人覺得奇怪？”石蕊說。

　　“也不能夠說完沒有人，其實我能夠往上走，得要多虧了童國新。”石盛說，“我估摸著他在市里應該幫我說了幾句話，再加上上半年市高級中學表現非常不錯，特別是一次性餐盒的問題，領導下來檢查也點名表揚過，這些都是可以作為我升職的籌碼。”

　　“一次性餐盒不是蘇醒搞出來的嗎？這么說你升職的問題也得要感謝蘇醒？”石蕊說。

　　“是的，要感謝他。”石盛點頭，“行了，時候也不早了，趕緊去歇息吧，往后在班上不要使小性子，蘇醒這個學生很好，他知道什么事情該做，什么事情不該做，心中有桿秤，用不著你去試探他。”

　　涂杉跳樓的事情還在發酵。

　　班上學生在議論，qq群中同樣也在傳播這樣的消息，一大早涂杉家里人就找到學校，好在涂杉人沒有事，他家人過來在學校里也沒有大鬧特鬧，被石盛請到會議室。

　　“你說涂杉會不會被開除？”陳文靜問蘇醒。

　　“他只是激動了些，沒做錯什么事情，學校肯定不會開除他。”蘇醒說。

　　“跳樓的影響還不算大？”陳文靜說，“二中以前也發生過類似的事情，那個學生從三樓跳下來，人沒事，不過腿摔斷了，最后被學校找理由開除，學生家長過來鬧也沒起作用，最后還是換了一個學校。”

　　“二中是二中，市高級中學是市高級中學。”蘇醒說，“更何況同一件事情即便發生在同一個地方，處理方式也很可能不一樣。”

　　過了兩天，石盛將蘇醒喊到辦公室。

　　“這次事情你做得很好，前兩天太忙了，上面來人調查，學生的家長也到學校來了解情況，沒來得及跟你談。”石盛夸獎蘇醒，“我得謝謝你，要不是你處置果斷，后果肯定會更加嚴重。沒有這么好解決，問題就棘手了。”

　　“已經有了處置方案？”蘇醒問。

　　兩天過去，石盛現在找他，應該是有了決斷。

　　“有了。”石盛點頭，“劉權到下面鄉鎮初中任教，市初中以上的學校加強思想教育，特別要注重學生的心理健康問題，杜絕這樣的事情再發生。”

　　后面的措施不過是走形式，不會有多大的作用，真正的處置應該是讓劉權到初中去任教。

　　這才是懲罰。

　　蘇醒原本以為頂多就是不讓劉權任班主任，沒想到會這么嚴重，直接將劉權下放到初中去任教。

　　正常的情況而言，小學的工資比初中要低，初中比高中要低，高中要比大學要低。

　　越是往上走越難，劉權犯了錯，懲罰又這么嚴重，往后再想要往上走即無可能，后半生可能就一直在初中任教，不會有任何前途可言。

　　“學生的心理健康單靠運動式的思想教育起不了多大的作用，最重要的還是讓他們產生正確的價值觀。”蘇醒說，“別的學校我們管不了，但是我們自己的學校應該可以做出改變，每周抽出一節課的時間學習應該問題不大。”

　　“主要學習哪個方面的內容？”石盛問。

　　“傳統文化。”蘇醒說，“社會發展太快，很多東西一股腦灌輸進來，對人的沖擊很大，特別是對于思想觀念還沒有成熟起來的學生而言，他們很容易受到。外界觀念的沖擊需要傳統文化抵御，傳統的文化里面雖然有糟粕，但精華同樣不少，學習這些東西能夠讓我們知道做人的道理，對樹立正確的價值觀很有用。”

　　“你這又是想要要大動作啊。”石盛沒有答應，但是也沒有拒絕。

　　“涂杉的事情雖然是個例，但這樣的個例在市里每年都會發生，涂杉走向極端是個例，可還有更多沒有走向極端，心理同樣有些問題的學生，教書育人不單單是要學習成績好，心理同樣要健康，得要讓他們說出來，發泄出來，不能一直藏在心里，我覺得開設這樣一門思想教育課很有用。”蘇醒說，“我說的思想教育不是過馬路不能夠闖紅燈，老奶奶跌倒了要扶這樣簡單的品德問題，而是更深一些的。”

　　“就比方說你元旦演講的時候說的沿途風景？”石盛能明白蘇醒的意思。

“沒錯，就是這個。”蘇醒思維一下就活躍　　據說智商高的人，一眼就能記住寧一域名：

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　　了，剛開始進辦公室的時候這方面的想法還沒完善，聊著聊著思維一下發散開，“可以討論一些具體的社會問題，通過辯論的方式讓大家看到同一件事情的不同面。比方說舉報作弊錯沒錯，比方說份子錢該不該被消滅，或者說傳統文化中相夫教子該不該保留，等等，有很多話題可以談，這些話題在辯論的過程中可以讓學生價值觀慢慢成熟。”

　　“你的這個想法很獨特。”石盛沉吟了一會，“你是想以辯論會的形式培養學生的價值觀？”

　　蘇醒點頭。

　　“每一個班的學生，每周抽出一節課的時間用來進行思想教育，這個決定我不能下，影響很大，我權力還不夠，但如果只是單純的辯論會我可以給你權力。你可以搞，有這樣的土壤，學生會那么多學生，課余時間可以進行這樣的活動。”石盛說，“再要走深一些，涉及到正常上課得時間，牽扯的事情太多，如果真想做，恐怕還得今年高考結束后再看。”

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