第234章 大家先不要走

　　“但是我們學習英語不就是為了提高口語能力嗎？不就是為了能夠和老外流暢的對話，所以才學習英語嗎？”丁鋼說。

　　“課程里多了一門英語，其目的的確是為了提高大家的口語能力，與國際接軌。”蘇醒點頭，“但是很多東西已經變了味，現在對于大多數人而言，學習英語不過是能夠在中考，高考的時候拿到一個好的分數，能夠上一個好高中，能夠考取一個好大學，等到了大學再學習英語，也只是為了過四六級，拿到學分，到了社會的時候能夠作為一項技能，為自己的履歷添加一些亮點。”

　　“我還是沒有弄懂，你到底想要表達什么意思？”丁鋼有些不太明白蘇醒的話。

　　“簡單的來說，我們現在學習英語只是為了取得一個好成績，因為考試的科目中有英語，所以必須拿到高分，這么說你能夠明白了吧？”蘇醒說。

　　“但是不沖突呀，像我這樣練習，同樣也可以提高英語成績。”丁鋼有點明白了。

　　“你這樣不行的，歷史已經有了說明，你這樣的做法頂多是能夠改變一下人的性格，但是要提高英語考試水平，還不行。”蘇醒搖頭。

　　瘋狂英語和新東方走的是完全不同的路，最后證明新東方的路子是正確的。

　　瘋狂英語是一種類似于傳銷，類似于給人灌雞湯，刺激人的腎上腺素的學習方式，非常的粗暴，并不適合學生這個群體。

　　新東方要內涵一些，溫文爾雅，從語法，從試卷著手，更有針對性，而且層次分明，針對小學生，針對初中生，針對大學生，針對社會人員，各個層次都有方案，不像瘋狂英語，只是拿了教材就瘋狂的讀，太粗糙了一些。

　　農村種地，還知道要精細化，才能夠利用有限的資源獲得更多的回報，教育同樣如此。

　　其實不光是這兩樣，包括其他的都一樣。

　　“那我現在應該怎么做？”丁鋼找不準方向了。

　　“你是不是還想將自己的學習方法傳授給大家，讓大家獲益？”蘇醒問丁鋼。

　　“好的東西當然要分享出去，但是你剛才不是說了嗎，這種方法不太適合，而且我覺得你說的也有一定的道理，大家不只是學習英語，還要學習其他的科目，在教室里大聲的朗讀，的確會影響到其他人。”丁鋼點頭。

　　“不在教室里大聲的朗讀，還可以到其他的地方大聲的朗讀，比方說你經常呆著的地方，學校東邊的小山坡。大聲的朗讀對改變性格，提高口語能力非常有幫助，但是不適合國內的這種教育模式。”蘇醒說，“你現在其實可以往兩個方向走，大聲朗讀英語的同時，注意語法的掌握，研究英語試卷的規律，針對性的學習語法，學習詞匯。”

　　“至于說想要將這個法子傳授給其他人，這個其實也不難，想要像你這樣大聲將英語讀出來的同學肯定有些，你們可以成立一個英語讀書角，每天固定的時間點，幾個人聚在一起用英語大聲的對話，再定固定一個時間，到教室里好好的做題，好好的研究試卷，學習語法，學習詞匯。”

　　“行，你說的這個法子我去試一試，已經有好幾個同學聯系過我了，他們也想要學好英語，想要像我這樣能夠將英語讀出來。”丁鋼點頭，“英語試卷的確要研究，畢竟還是要參加高考，提高分數是有必要的。”

　　“沒錯，想要改變一樣東西，就必須提高自己的能力，讓自己獲得更多的話語權，讓自己變得更強，這樣你才能夠左右這件事情，否則也就只能哀嚎兩聲，起不了任何作用。”蘇醒點頭。

　　沒有能力去改變，只能夠在一旁憤怒的表達自己的意見，這是憤青，但是有能力了，同樣是憤怒的表達自己的意見，這種行為就會被認為是遠見卓識。

　　和成王敗寇一樣的道理，同樣一件事由不同的人說出來，在旁人看來性質卻完全不一樣。

　　簡單的一句話，成功人士哪怕放個屁，也是香的。

　　如何定義成功？

　　無非是獲得更多的權勢，獲得更多的金錢。

　　周一課間操，蘇醒呆在教室里，被駱衛軍發現了：“你怎么還坐在教室里，到下面排隊去。”

　　“是有什么事情嗎？”以往蘇醒課間操的時候也經常沒下去，駱衛軍已經看見了幾次，都沒管，這次駱衛軍居然讓他下去，這樣做肯定是有什么事情。

　　“學校要給你頒獎，你不下去怎么領獎？”駱衛軍點頭，“快點下去吧。”

　　“不就是發一個獎狀嗎？怎么還要在課間操的時候發？”蘇醒明白了，應該就是之前童國新跟他提的，市里要給他們二十幾個人發獎狀的事情，本以為就只是由學校里發到班主任的手上，班主任再交到學生的手中，沒想到會搞的這么隆重，還特意的在課間操的時候發下來。

　　“這樣的事情，學校肯定是想要給其他學生樹立一個榜樣，市里來人檢查過后，一次性餐盒的問題基本上又恢復成了原樣，該到外面去吃的，還是跑到外面去吃，問題沒有得到根本性的解決，正好有這個機會學校，還不得利用一下？”駱衛軍說。

　　蘇醒出了教室，到樓下，同學已經開始做操了。

　　第六套全國人民廣播體操。

　　在自己班上的隊伍后面站著，蘇醒跟著開始做伸展運動。

　　這會兒課間操還是比較簡單，拍拍手掌，抬抬腿，哪像是往后，課間操越來越復雜，說是跟上時代，但是卻丟失了本質。

　　課間操的目的是為了讓學生在學習之余活動一下，只要能活動開，目的也就達到了，任何花哨的動作都太過累贅，會增加學生的負擔。

　　沒多大的卵用。

　　跳躍運動過后，馬棟走到了升旗臺。

　　“大家先不要走，我有一個幾個要跟大家說一說。”馬棟抬了一下手，攔住了原本要散開的學生。

　　期待著早點回教室的學生有點不情愿的回到了隊伍里。