第四章 借言揚學,千年脈絡徐徐道
第(1/2)頁 “自行整理出來的？”
李斯眉頭一皺，看著陳錯那張年輕面孔，本想出言反駁。以他的見識，決計不會認為，一個這般年紀的人，能無師自通的開創出嶄新學派！
便是自家老師，能推陳出新，自演學說，那也是靠著儒家前人的傳承、積累。這做學問，哪里是往山中一鉆，閉門造車個十幾年就能成就的？
不過，李斯這嘴里的話尚未說出，就被陳錯深深一看，不知怎的，卻是心頭一顫，那反駁的話竟是不敢輕易出口！
待他回過神來，才暗自心驚，蓋因他隱約之間，竟從對方的身上感受到一股如同自家老師一般的氣勢！但其師荀子乃是當世大賢，名傳四海、氣養東方，那是何等威望？一身氣勢，不僅是學識的沉淀，更是幾十年來，為上者尊，為低者仰，才能塑造。眼前這人，年不過三十，哪里來的這等氣度？
一念至此，李斯躊躇了一下，定住念頭，心里靈光一閃，說道：“先生這話，卻又與自家的興衰之說有些出入了。按你的說法，只要收攏消息，從中尋得脈絡，就能見興衰，可見一家學說之興盛，其實也要靠之前的積累，若只是一人，如何能在短短時間內，尋得興盛之機？”
“君子可謂見識不凡，一句話就說到了關鍵。”陳錯哈哈一笑，似乎沒有聽出李斯話中的挑釁之意，“那百家學說遍行于天下，自然不會是突然就從石頭里蹦出來的，有其脈絡，其興盛的根源，其實清清楚楚，只待梳理，便能明白。”
其實在第一眼見到李斯的時候，陳錯就知此人不凡。他的神通術法雖受壓制，但本質未變，又曾加持天道法則，如此近在咫尺，又豈能注意不到李斯身上即將興盛的那股子勢頭？甚至只是略加感知，截取前后幾息時間的信息，便知曉了眼前這人的身份。
不過，陳錯同樣看出來，這李斯已然學成，像是塑造好的樹木，已無被自己再行加工的余地，卻正好作為跳板，來將興衰之名傳揚出去。
于是，他根本不管對方話中的質疑，反而順勢而為，目光掃過面前眾人，笑道：“諸君不是好奇，如何從脈絡中，看出興衰趨勢么？我知道，諸位中有好些人，其實是覺得我乃是一時僥幸，碰巧說對了局面，那咱們不妨反其道而行，就以這百家興盛的局面，反過來拆解其過程，追溯其源頭，來搞清楚，為何這百家能夠興盛。”
眾人聞言，面面相覷。
李斯卻是眉頭一皺，敏銳的意識到了對方的目的，似是想要從自己的問詢中借題發揮，這心中就有幾分不喜，忍不住又道：“先生這話有些怪了，百家能夠興盛，自是因為天降圣人，參悟世間道理，再傳之于世，而后圣人弟子、再傳弟子踐行學說，傳于四海，代代參悟，最終方能成就。”
話里話外，依舊在暗指學說之成，固因圣人開辟，又有賴于眾人世代參悟完善。
這道理也聽得眾人不由點頭，連遠處正在觀望的那中年男子都不由暗暗點頭，但緊跟著，他又好奇起陳錯會如何回應。
陳錯卻還是笑著，反問道：“圣人即便真是天授，為何會突然扎堆出現？學說固然需要幾世積累，又為何會在這時并立？這其中的道理，諸位有沒有想過？”
眾人聽著這話對各家學說的圣人皆有不敬之意，都不免色變，又有哪個敢貿然回答？甚至人群中已經有人暗暗叫苦，心生退意，想著莫要因為今日之事，得罪了哪家學派的學徒才好。
須知這戰國十分，貴族與黔首還是涇渭分明，宛如兩個世界。而那各家貴族、士人之間，多多少少都沾親帶故，真要是有什么消息，傳遞的固然不快，但范圍卻著實不小。
正因如此，陳錯的這個問題，一時無人回答。
倒是那李斯毫不避諱，問道：“那按你之言，又是如何？”
“那自是因為諸國紛爭，打破了原本的禁忌，令學問以兩種方式擴散傳播，方有如今的盛世。”說著，他也不等眾人反應，從身邊的石桌上，拿起一卷竹簡，“學識也好、學問也罷，歸根到底要有為學的途徑，畢竟不可能人人都是生而知之的圣人，也不是人人都能從天地萬物中感悟出文章道理。但諸位請思量，在幾百年前，這些承載了學問的竹簡，都在 (本章未完,請翻頁)
第(2/2)頁 何處？就算諸位都是貴胄之后，但家中藏書又有幾何？”
眾人聞言，都是不明所以。
李斯卻是心頭一動，若有所思。
陳錯也不管他們，只是道：“諸國紛爭之前，周室分封諸侯，給的是地與人口，卻非學問。那治世之術也好、制勝之道也罷，乃至尋常的詩詞歌賦，可都為王官把持，是為學術官守，那學問都在官府，不在民間！那時候王位更迭，世卿世祿，皆有其位，各司其職，唯有王官與其子嗣方有資格教授學問，能學者幾何？學問若流傳于宮廷，自然不見學派。”
“啊？還有這段歷史？”
人群中，如夏菁等人面露詫異，彼此對視，不知真假，最后都將目光投向了李斯。
須知，這時的文章都是刻在竹簡上的，那一卷竹簡既不輕便，亦不博大，記述一本書，往往要十卷、百卷、幾百卷！一次搬運，都要車載馬馱，想要抄錄，都要拿著刻刀，孜孜不倦的刻上一個月、兩個月，又哪里能輕易傳播？
后世知識能快速流傳，和輕便而又容易抄錄、謄寫、拓印的書本有很大關系，更不要說陳錯穿越過來之前的那個時代，信息傳播擺脫了紙張，化作洪流，一下點擊，便能知無數事情，乃至發展到最后，都成無數碎片，觀則浮躁，漸成繭房了！
有鑒于此，哪怕是貴族子弟，一生所能看之書也十分有限，而且往往看的各不相同，一本左傳注釋就能塑造一個書香門第，三卷春秋便能鎮壓氣運、傳于后人！
至于這有關于幾百年前的歷史之事，就更是少有人能知曉，何況眼前這些年輕人？
便是李斯，其實都一知半解，他在荀子門下為學，主攻的也不是歷史，最多聽自家老師談論的時候，提及一二，所以這時同樣驚疑不定。
陳錯看了他一眼，笑道：“荀子曾言：循法則度量，刑辟圖籍，不知其義，謹守其數，慎不敢損益。父子相傳，以持王公。由此可見，在諸國紛爭之前，那典籍文獻皆有其數，是由專門的王官管理，備之公用。最后甚至于發展到，這些王官父子相傳，不知其義！若不是最后，這些學問典籍，從王庭中傳出，到了民間，便是真有圣人，又有幾人可為學？”
李斯聞言一愣，腦海中回憶起老師的音容言語，竟是一般無二，不由驚訝。而他這幅表情，落在其他人眼中，更是讓眾人心頭驚駭，再看陳錯，神色已變，有如面見鬼神！
這人是有真本事，真學問的！從他身上，真的能有收獲！
一念至此，許多人的心思又活絡起來，尤其是那夏菁，更是眼神火熱，當即就作揖問道：“敢問先生，方才所言的兩種學問傳播，不知是哪兩種？”言語間，已初顯恭敬。
眾人立刻側耳傾聽起來。要知道，這些史家真言，便是他們想要知道，往往也要拜師求學，輕易難以聽聞，甚至自家長輩多數都不知曉，哪里會不知道珍惜？
陳錯也不說破他們的心思，或者說，他本就是要打出名頭，一如當年的一篇《畫皮》。
“這第一種，乃是源于周室內訌。先有惠王與襄王因王子頹與叔帶爭位之事而內訌，使得太史司馬氏帶著諸多王室典籍避難奔走，投于晉國，使得王庭藩籬松動。后有景王與敬王紛爭，景死而敬立，王子朝起兵不成，便領著毛氏、尹氏、召氏、南宮氏等勛貴與白工，攜王室典籍，奔于楚國，使得學問徹底打破藩籬，南下四散！若嚴格來說，這源于周室之爭的學問奔走，其實影響有限，但卻使得周室王庭失去了控制和約束學問的能力，那各地諸侯從此也有了治學理知之能，是為百家并起之鋪墊，這便是興盛之前的根基，若無此基，那一切都是無根之木、無源之水…”
“原來如此…”夏菁等人聽得津津有味，各自記憶，生怕漏掉半個字。就是李斯，亦覺得大開眼界，并且隱約從中看出了某種脈絡。
“怪哉！”
遠處，中年文士嘖嘖稱奇，撫須低語：“此人竟對這些舊事如數家珍，到底是什么來歷？”
“老師？他說的是真的？”邊上，那少年卻是滿眼好奇。
“不錯，說的都是真的，但過去之人，多著眼于周室的權力紛爭，倒是少有人談及司掌典籍文書的官吏…”