第208章 煉出一口鍋

　　田老師對自己學生還是有一定了解，上學期他們每個人的表現如何門清，

　　對于蘇青，他不認為這個天才女孩有煉器天賦，雖然每次她的成績都很好，卻是死記硬背的效果，只要下點功夫誰都能做到。

　　這學期到實踐課就不是那么簡單了，要按照每個學生制作的實物，給出成績。

　　無論是以后考機械專業還是煉器師，這學期有煉器天賦的學生，成績都會很高，蘇青那種類型的學生必然會成績下滑。

　　他關注著每個房間監控，一邊看一邊點頭，第一課，學生們還算知道選擇簡單的材料。

　　咦！！那個蘇青在做什么，原本蘇青選了一張獸皮，他就奇怪，蘇青想要制作什么，煉器師一般喜歡用獸皮做裝飾和武器外套，極少有人用來做煉器的主材料。

　　他還納悶蘇青怎么選擇一張獸皮和一塊黃金礦石，到底要做什么？

　　就看到蘇青把一張獸皮團成一團扔進煉器爐，這是要做什么，獸皮也能煉制真是胡鬧，看來蘇青對煉器是一點不上心，理論學的再好，到實踐上就不行了，這讓他想給個及格分都難啊。

　　田老師不在關注蘇青，轉頭看向其他房間的監控，咦！那個憨小子孟縭還不錯，選一大堆鐵礦石，這是想做一把武器嗎？

　　已經初步煉制出的鐵水定型后，孟縭開始用煉器錘在捶打鐵塊里的雜質，嗯這才有點煉器的樣兒。

　　蘇青才不管，田老師怎么看她，反正她制作出一件東西就可以，

　　靈犀皮扔進煉器爐，引動火力，手里掐著靈訣，用靈氣小心的翻動爐子里獸皮，神識認真盯著，獸皮的組織結構一點一點改變，面積在逐漸縮小，越發變得緊密，最后一張一米見方的獸皮拿出來還剩一尺多點，也就是做個小皮包。

　　蘇青又把那黃金礦石扔進去煉制，制模，拋光鉆孔，最后做成包包上的裝飾品和包帶上扣袢。

　　蘇青把獸皮鋪在臺子上，從自己的文具袋里掏出一根符筆，沾著朱砂，開始在獸皮上畫圖，

　　她知道這里有監控頭，剛剛神識往外探了一圈，見田老師根本不會關注她，就算看到，田老師也不明白她畫的是什么？

　　其實這是一個簡易的空間陣法，通過把材料煉制緊密，造成空間折疊，在刻畫上陣法，具有乾坤包效果，只不過使用時間不長，根據煉制人的修為和材料有關。

　　蘇青手中符筆雖然軟踏踏的，畫出圖案卻像刻畫在獸皮上一樣，

　　這個圖案她不知道畫了多少次，每次靈氣一運行，都會使得獸皮破裂，沒想到靈犀皮的質量真不錯，居然能承受住自己靈力的刻畫，耶！！成功啦！

　　蘇青露出微笑，找出一根針穿上一股特殊絲線，她在空間找到的，老祖說的冰蠶絲非常結實。

　　把煉制好獸皮縫成一個包包，裝上鎖扣，邊角料的皮子做成挎包帶子，端詳下還不錯，自己背著正合適，外表看著又不大。

　　蘇青的功課完成了，還要拿給老師看看，田老師要根據學生作品打分呢？

　　她收拾下東西，沒用扔到垃圾桶，拿好自己的東西，走出煉器室。

　　已經有其他同學在交功課，田老師看過，說出優缺點，指教下應該注意什么，

　　在光腦輸入個人成績，等到月底結算時候，學校教務處會把所有學生的積分匯總，打入每個人的學生卡里。

　　大部分學生都是選擇煉制金銀類型的器具，也有選擇鐵質的，比如孟縭，

　　可是看到孟縭煉制出東西，田老師沉默了沒發評價，因為那就是口平底鍋，而且是個相當大的鍋，

　　他就鬧不明白，這貨費勁吧啦，煅燒，煉制，捶打，他還以為孟縭要做把匕首，最后怎么變成一塊平板鍋。

　　“孟縭，我讓你們煉制，你哪怕做出一把菜刀，也行，怎么做出一口鍋，就算鍋你也做的有點藝術性，小巧些，你打出一個平板，稍微弄個一寸鍋沿兒，這樣算是鍋嗎？能干什么？”

　　“哈哈哈！！”田老師的話，引來同學們嘲笑，

　　孟縭卻不在乎，反而興致勃勃的說道：

　　“田老師，我煉制的可不是一般的鍋，可是個好東西，名字叫鐵板燒，把肉和菜，在上面烤熟，抹上醬料，可是非常美味的，

　　我發明的新式廚房工具，你看下我捶打了生鐵不下萬次，把鐵中雜質去除了多一半，質量絕對杠杠的，把鐵板燒往火上一放，。。。。。。”

　　孟縭能說，一通胡吹，仔細說如何烤肉，烤蔬菜，說到美味之時，還回味無窮，讓大家都覺得有點餓。

　　田老師聽得頭疼，頭一次遇到他教的學生，煉制出一口鍋，還是跟一塊板子差不多的鍋，馬上制止了孟縭滔滔不絕，

　　“好了，下一個。”

　　排在孟縭后面是的蘇青，看到蘇青遞過來一個皮包，

　　田老師心里嘆口氣，“拿過來我看看，嗯，制作的還算精致，針腳細密，當個挎包不錯，好了，下一個，”

　　多余的評價都懶得說，反正也沒有煉器天賦，他也不費那個勁兒了，

　　周培蘭的弟子，自有她操心，誰也不能做到上百門的功課都擅長，能及格就好，小女生做個皮包也可以理解。

　　蘇青掃一眼，身旁樂不可支的孟縭，就知道這貨什么心思，還不是惦記上鐵板烤肉，居然會想到做個鐵板燒，真行，為了吃可費心思了。

　　學校有規定，學生完成的作業，扣除幾個學分后，就可以帶走，歸學生個人所有，

　　但一些珍稀材料和武器受到限制，這些自有教務部的老師們負責，走出這層樓時候，都要做好記錄，使用什么東西，制作了什么，可兌換物品可以拿走，不屬于的東西，要上交學校。

　　有人會用學分兌換，比如蘇青和孟縭，他們煉制的東西都有用，大部分學生根本不稀罕，直接扔下就走。

　　對于學校的煉器課程，蘇青根本沒有認真學習，懂一些就好，跟老祖教的一比較，天差地別，所以能及格就行，才不管田老師怎么看她。

　　至于孟縭，買的煉器設備就是為他準備的，

　　蘇青在潛移默化中，把修真界的煉器手法融合在現代煉器學中，讓孟縭一點點掌握，反正就是稍微改變那一點，

　　例如煉制時候，火候的大小，模型的樣式，鍛造過程中如何做，

　　老祖傳了一套神錘九煉的煉器方法，非常適合孟縭，他力氣大，能把每種材質淬煉到雜質極少的純度。

　　蘇青便讓孟縭多次有規律的捶打材料，讓他一點點掌握神錘九煉，

　　當然這套錘法，蘇青也會，就是不喜歡自己一個嬌俏女孩子，拿著大錘子當當當錘一塊材料的場面，多不美好的畫面，所以就讓孟縭自己努力吧！

　　蘇青想要煉器，大多數會躲在玉墜空間偷偷練習，表面還經常夸贊孟縭的煉器天賦比她好，自己比不上他，也就是得個及格分，