第六十七章 【新生小考之文考】

　　系統送了個錘子，讓夜南山著實無語，夜南山發行這系統好像也有些皮，第一次說送一包茶葉，但這一包成了一麻袋，第三次說送個錘子，真的就送了個錘子......

　　咦，第二次呢？

　　夜南山突然想到，好像他開啟修行的時候，系統也送了東西來著，只不過后來因為研究自己身體的變化，夜南山給忘在腦后了，這會兒才想起來。

　　第二次系統送了個啥？好像是說送棵樹來著。

　　夜南山趕緊找小貔貅領取了那棵樹，然后，夜南山發現，這系統不是好像有些皮，而是真的皮。

　　送棵樹，是樹不假，但是，這樹是一顆火龍果樹，而且是種在盆里的盆栽，這就顯得有些不倫不類了。

　　“這樹我是不是還得找個地方給移栽一下？”

　　小貔貅：“移栽干嘛，就放著系統空間里不挺好的嘛，省的這空間里空蕩蕩的沒點生氣。”

　　夜南山一怔，問道：“放這里能活？”

　　小貔貅：“為什么不能？我不在這里活得活蹦亂跳的嘛，更何況是棵樹，放著里正好，能量充足易生長，還省的被人偷了果子。”

　　夜南山點點頭，然后又問道：“這不會也是一棵普通的火龍果樹吧？”

　　小貔貅：“不是，這樹里有能量波動，應該有些特別的作用，不過具體是什么我也不知道，等果子長出來了你自己研究。”

　　夜南山打量了幾圈這顆火龍果盆栽，表面上沒發現什么異常，只能放著等它長出果子來再研究了。

　　嗯...不過以后要記得常給它澆澆水施施肥什么的。

　　次日上午。

　　天樞學院主峰。

　　夜南山同一眾新入學的下學年四百名新生，集中在主峰廣場上進行文考。

　　天樞學院的學年和地球上的學校有所不同，不是一年一年的統一招收學員，天樞學院每年招收兩批學員，年初一次，年中一次。

　　年初招收的學員會在四年后的年末畢業，年中招手的學員，會在四年后的年中畢業，相當于是半年制。

　　夜南山是年中招生時入學的，他算是一年級的新生，而在年初招收的一批學員，也是一年級，不過他們就是一年級的老生了。

　　這種模式，主要是因為源士的覺醒時間不同，為了縮小入學新生差距而設定的。

　　假設天樞學院是每年年初統招一次學員，那么，在上半年覺醒的學員，和下半年覺醒的學員，都將要在第二年才能入學，這樣一來，兩者實力差距將會最大擴大的將近一年的時間，不利于之后的統一教導。

　　縮減到半年，差距就要小很多了，一個年級分為老生和新生，老生也能對該年級的新生起到引導作用。

　　入學小考，是針對這次年中入學一年級的學員，進行一次統一集中的考核，人數大概在四百人左右。

　　新入學就考試，說實話，夜南山不太理解，咱剛剛入學，還什么都沒學呢，考個錘子哦？

　　其實天樞學院設立了這種新生入學小考的規定，并不是真正意義的對新生進行什么考核檢驗什么的，而是為了更充分了了解新生的個人情況，以便于日后的教學。

　　文考，考核新生在入學之前，對源士基礎知識的掌握程度。

　　比如一名新生，基礎知識掌握不多，通過這次小考，立馬就能反應出來，之后學院的老師，也會對他進行更為充分的基礎知識教導，或者讓安排老生對他進行基礎知識額外的培訓學習。

　　如果基礎知識掌握的牢靠的，那么，在日后的教導中，老師對他的教導方案中，時間上可能就更側重能力的教導了。

　　這算是因材施教了。

　　至于武考，也不是真的要讓新生分個高下什么的，都是萌新，庸才早一個月覺醒，贏了天才一招半式并不奇怪。

　　事實上，新生小考，并沒有冠軍之類的東西，四百名學員會兩兩對決，進兩百，進一百，進五十。

　　到五十名的時候，武考就結束了，武考的時候，幾乎全校有教導任務的老師都會到場，觀察學員在戰斗中的表現，能量的強弱，戰斗力的強度并不是關鍵，更重要的是觀察學員的反應能力，觀察他們在戰斗中的表現，然后給出一個綜合性的評分。

　　最后在入學小考之后，今年新入學的學員，也將會被較為均衡的分配到各峰進行為期四年的學習。

　　夜南山沒有進行入學小考，就提前被歸了劍鋒，他屬于一個例外，其他今年新招收的學員，還沒有被分配到各個山峰。

　　文考讓夜南山頗有一種在地球上參加考試的感覺，也是給你發一張試卷，讓你去做，不過試卷上的內容可不是什么數理化，而是一些關于源士基礎知識的問題。

　　比如，道源火屬性的特點是什么、體屬性最為常見的表現方式是什么、源氣的作用有哪些...等等之類的問題。

　　這些問題，讓夜南山一臉懵逼，他對源士的基礎知識掌握，少的可憐，只懂一些基礎中的基礎的基礎，甚至還不然一些普通人明白。

　　所以，夜南山的文考試卷，幾乎都是亂寫一通的，當然，夜南山是自認為他是在認真做大，而且沒什么毛病的。

　　他的這一張試卷，在之后也是把閱他那份卷的老師氣的不輕。

　　比如，題目是水屬性道源覺醒初期的表現特征是什么，對源士有什么作用？

　　正確答案是：道源覺醒為水屬性，表現特征為源氣運轉能凝結出水汽或者水霧，作用是源士對水元素親和力更高，便于修行水法。

　　這種問題，是基礎問題，很是簡單。

　　可是，夜南山的答案是：表現特征是聚出水團，作用是水團可以喝，味道甘甜。

　　這回答，沒啥毛病，但確實讓閱卷老師氣得不輕，沒見過這么答題的學生！

　　你覺醒個水屬性，就是為了弄個水團來喝？問你是對源士有什么作用！作用！

　　好吧，弄水出來喝也是作用，沒啥毛病，但這不是我要的答案！好氣哦。

　　再比如，題目：假設兩名源士，一名為道源為火屬性，一名道源為水屬性，修為完全相同，使用相同源力催發的火球和水球相互碰撞，會照成什么結果？

　　這明顯就是一個簡單的屬性相克的問題，基礎的不能再基礎了，正確答案是水克火，火球熄滅。

　　可夜南山的答案是：水開了。

　　去你妹的水開了！

　　閱卷老師因為一個水開了，氣到肝疼，差點沒厥過去，最后，說什么也不看夜南山的卷子了，換了另外一個老師來。

　　可是最終的結果呢，夜南山這一份卷子，轉手了三次，分了三個老師才閱卷完畢，這三名老師，齊齊肝疼了三天。

　　夜南山要是知道這般，一定會大呼冤枉。

　　水球和火球相互碰撞，水開了就是正確答案嘛，他親測的！