第229章、葉開小課堂

　　“同學們，今天我們要學習的課文是——飛向藍天的恐龍。”

　　余樂在還算新的黑板上，寫出了一排漂亮的正楷粉筆字，飛向藍天的恐龍，蒼勁有力，一看就是老教師了。

　　寫完后，余樂丟下粉筆拍拍手，說到：“那從課題中，我們就知道今天的課文和恐龍有關，那關于恐龍，你們知道多少呢？”

　　小孩子們，特別是一些男孩子，對恐龍總是特別熱衷。

　　小朋友們爭先恐后的發言，用天真浪漫的想象力，述說著自己心中，關于恐龍的故事。

　　駱正陽趴在課桌上玩手機，葉開看著余樂，感觸很深。

　　自己小學的時候，老師有這么好就完美了。

　　葉開的成績很好，但并不是一開始就很好，他小學時班主任對差生的態度和對優等生的偏愛太過明顯。

　　誰都有調皮的時候，葉開也是經過了一些刻骨銘心的教育后，才開始認真學習。

　　如果把學校看作公司，教師看作員工。

　　那全國有這么多所公司，優秀的員工當然會找比較好的公司，當然這也不是絕對的，有的優秀人才會選擇小型的公司來累積經驗。

　　最慘的就是位于小城市里的那些公司，沒有資本來吸引優秀員工。

　　這就是為什么現在很多家長都想要買上一套比較好的學區房，畢竟再窮不能窮教育，是不是？

　　葉開有高中有一個同學，在甜城學了好幾年的繪畫，最后去山城藝考的時候，才發現藝考需要做的考題和老師教給她的東西有很大差距。

　　學了好幾年，沒考過。

　　可想而知，教育環境對于一個學生來說有多重要。

　　“…說到恐龍，我們經常都會想到兇猛的霸王龍，或者笨重、遲緩的馬門溪龍；談起鳥類，我們腦海中自然會浮現輕靈的鴿子、燕子，或者五彩斑斕的孔雀。

　　這二者看起來毫不相干，但這幾年越來越多的證據證明，恐龍的一支經過了漫長的演變，最終形成了我們現在看到的那些，飛翔在天空中的鳥兒…”

　　余樂的聲音很溫柔，這是葉開在和他第一次通電話的時候就發現的事情。

　　但這時候葉開才知道，這種溫柔或許正是因為天天面對著這些小孩子講課，才讓余樂習慣使用這樣的語氣去和人溝通。

　　這些小朋友很聽話，余樂在講課的過程中不發一言，把手放在桌子上坐得端端正正。

　　他先是說完了恐龍的故事，然后讓同學們看書。

　　一堂課教了三十多分鐘，很多學生都累了，精神明顯比剛開課的時候要差很多。

　　余樂看了看下課時間，朝著葉開問道：“葉先生要不要上來給學生們講講課？”

　　“我？”葉開有些不好意思，說到，“我就算了吧，我也不知道說什么。”

　　“隨便說一說都行，我們這里有時候也會遇到一些趁著假期來短期支教的人，他們主要也不是教文化課，而是開拓孩子們的視野。”

　　這時候小孩子們忽然用期待的眼神看著葉開，心里想著。這個大哥哥又要說一些好聽的故事了么？

　　還沒答應呢，但享受著小孩子們期盼和崇拜的目光，怎么就那么有成就感呢？

　　怪不得余樂喜歡當老師，在這里一待就是好幾年。

　　葉開有些猶豫，朝著余樂不確定的說：“那我試試？”

　　“那就太好了！”余樂笑著說道。

　　他很少上網，所以不知道葉開的具體身份，但是他想，葉開可是一個國際組織的人啊，那肯定出過國呀。

　　比起那些還在讀大學的年輕支教老師來說，在社會上摸爬滾打過的葉開，肯定能說出比那些大城市年輕人還要精彩的故事。

　　他走到講臺的一邊，示意葉開上臺。

　　到了這里后，網絡很差，打電話當然沒什么問題，但是想要看直播或者看視頻，那就很麻煩了。

　　所以余樂喜歡上了看書。

　　有時候上完了課，或者晚上學生自習的時候，他就會和同學們分享一些故事。

　　學生們愛聽故事的習慣就是余樂培養起來的。

　　葉開站在講臺上，發了呆了。

　　自己說什么啊？

　　要是自己面對的是一群大人，直播間的網友什么的，或許還可以滔滔不絕的罵一罵巴黎的治安和衛生，說一說非洲的大象，順便談談保護環境。

　　對小孩子嘛…當然也可以說，但從什么地方開始呢？

　　沉默。

　　小朋友們看到葉開站在臺上卡殼了，也不催促，就這么安靜的看著葉開。

　　這時，一個小女孩舉手了。

　　余樂讓這個小女孩說話，她說到：“大哥哥，大哥哥，你是做什么的呀？”

　　這簡直是一個救星般的提問，葉開心里想道，既然說到了職業，那就從我的職業開始說起吧。

　　“旅行家，我的職業是一個到處旅行的旅行家。”

　　教室里發出抑制不住的驚嘆聲，就連余樂也詫異的看著葉開，從葉開白暫的皮膚中，他可沒看出來一點點旅行家風吹日曬的樣子。

　　旅行是一個美好的詞語。

　　就算是七八歲的小孩子也能感受到這個詞蘊含的美麗。

　　短暫的驚呼和羨慕之后，更多的人開始舉手提問了，他們的心里現在有一萬個問題想要葉開解答。

　　葉開看像余樂，余樂卻說道：“你自己選擇吧。”

　　看著講臺下那些小孩子舉著手躍躍欲試的神情，葉開心里一種說不清道不明的感覺涌現了出來，這種感覺很陌生，但卻讓葉開感受到了當教育者的快樂。

　　哪怕這個過程是短暫的。

　　在這群學生中，一個男孩子眼中的好奇簡直溢滿了整個教室，于是葉開點了他：“那位坐在窗戶邊上，第四排的同學，你要問什么？”

　　那個學生左右看了看，接著數了一下自己的座位，這才站起來問道：“大哥哥，旅行家是不是可以去很多地方啊，會看到外國人嗎？”

　　“當然會。”葉開肯定的說到，“現在國內很多城市都可以看到外國人，但要是出國的話，周圍會全部都是外國人，都是陌生的面孔。”

　　葉開又叫了一個小女孩。

　　她問道：“那大哥哥，旅行家到底是做什么的呢？”

　　旅行是做什么的。

　　如果要問得在文藝一點，那就是‘旅行的意義是什么？’

　　事實上，旅行在某種程度上來說是沒什么意義的，他不能給這個社會帶來什么東西。但旅行能對個人產生很大的影響。

　　葉開在考慮怎么回答。