第三百三十一章 大家意下如何?
面對周炎的點評，蘇教授實在是找不出任何的破綻。
即便在這中間，甚至有對于自己的批評，他也實在是無話可說！
不過，好在自己手中還握著一張底牌！
有這張底牌在手，一定能夠削掉周炎的氣勢！
哈哈哈！
蘇安舉微微點了點頭，道：“這個點評倒是合格，對于《關雎》中所包含的意思，以及延展出來的社會涵義都做了一些點評。”
這句話一說出來，班上的學生們立刻不樂意了。
都是優中選優，幾乎都是每個縣份或者城市最優秀的學子，怎么會不能理解周炎之前對于《關雎》的點評是有多么的深刻，多么的中肯，多么的高大上？
蘇安舉居然為了貶低周炎，提升自己的形象，愣是把這個點評說成是勉強合格！
這就犯了眾怒。
“蘇教授，如果這樣的點評只能算是合格，那我們倒想聽聽，在你眼中優秀的點評又是什么樣子？”
“是啊，既然蘇教授對周炎的點評如此不屑，想必是有更加高深的見解吧？”
而蔣珊卻是更加直接道：“恕我直言，剛才周炎同學對于《關雎》的點評，已經是到了極致。完全可以用在教科書上！您這樣的評價，恐怕是有點言不由衷吧？”
蘇安舉張了張嘴，倒是說不出話來。
李浩卻也湊熱鬧：“荀子曰，人性本惡。果然誠不我欺！不說世間的俗人是這樣，連我們華清大學的教授居然也是這樣！”
他接著道：“對于如此經典的點評不給予最高的評價。反而只用‘算是合格’一語蔽之。這顯然是出于對姐夫才華的嫉妒。更是一種人心本惡的體現！”
他笑道：“羅索。你怎么看？”
羅索道：“我沒什么看法，我只想說一句——我也想要吸煙。”
蘇安舉怒道：“你不說我倒忘了，周炎，趕緊把煙給我滅了！”
周炎無辜的抬了抬手：“早抽完了。”
早在他對《關雎》進行點評的時候，煙就抽完了。
蘇安舉面沉如水：“抽完就算了，下次不得再犯。”
他接著說道：“剛才周炎對于《關雎》的點評，我收回之前的評價。”
他長嘆道：“那個點評，倒是上上之選。”
“早這么說不就對了？虛偽！”
“哈哈哈。知錯能改，善莫大焉。”
“不用他說，我們早就知道了…”
教室里七嘴八舌的議論起來。
蘇安舉臉上的表情突然嚴肅起來：“不過，就在剛才周炎對于這首詩的直譯，卻是有問題。”
“胡說！”臺下不少膽大的女同學反駁道：“那是課本上最經典的翻譯方式。如何有問題？”
蘇安舉冷笑道：“課本上的東西就是正確的？可笑！”
他接著說道：“要記住，那只是高中的語文課本而已。當你們的層次更高的時候，必然會學習到更加正確的東西！”
這句話說的倒沒錯。
就好像小學的數學里面，如果一個加減法測試題里面出現了減數大于被減數，那就一定是錯誤的。
要么是出題錯了，要么是解題錯了。
但是。當大家學習到初中的時候，卻開始真正的接觸到負數這個概念。
周炎淡淡道：“還望老師指點。我的直譯究竟錯在哪里？”
蘇安舉得意洋洋道：“不知道你們注意到沒有，在讀‘窈窕淑女，君子好逑’的時候，‘好’字我用的幾聲？”
臺下一片嘩然：“這誰記得？”
“蘇教授，你糊涂了吧你讀這首詩的時候，就好像在念經一般，誰能聽得明白你用的幾聲？”
蘇安舉用手摸了摸自己頭上為數不多的頭發，怒道：“看來，大家都不是能夠認真的研究詩詞的人！連我剛才如此聲情并茂，唱作俱佳的吟誦都聽不明白！”
他道：“我來告訴大家，剛才我在念這個‘好’字兒的時候，并不是用的四聲，而是用的三聲！”
蘇安舉道：“你們能夠告訴我，三聲的好和四聲的好有什么區別？”
這樣簡單的問題，當然難不住這群優秀的大學生。
“三聲的好，是形容詞。而四聲的好，卻是動詞！”李浩道：“你的意思是，剛才你口中的‘好’字，是形容詞！”
蘇安舉點了點頭：“是的，這個字兒，全華夏百分之九十的人恐怕都會念四聲，但是，我來告訴大家，這個字兒應該念三聲！”
他接著說道：“為什么念三聲？當然是因為在這個地方，‘好’字應該作為形容詞來使用！”
他接著說道：“窈窕淑女，這句話，大家以前都以為是一個名詞，然后君子好逑是作為定語。”
學生們紛紛點頭道：“難道不是嗎？”。
“這樣的解釋相當合理，也合乎文法。有什么不對？”
蘇安舉得意道：“但是我們可以根據文意這么分析，關關雎鳩，在河之洲。這是說，在河中的沙洲里，有關雎這種鳥兒在關關的鳴叫。那么，下面一句，如果說美麗的少女是帥哥樂意去追求，這樣文意能夠接的上嗎？”。
這個說法，倒是有點道理。
的確，這兩句話之間，的確沒有什么必然的聯系。
蘇安舉道：“我們換個思路，如果這個詞兒作為動詞來說，美麗的少女，是君子好的配偶，這樣的文意是不是要順很多？”
他又擺出了一種四十五度仰天的角度仰面笑道：“大家意下如何？”
這樣一個動作，倒是把他油光滑亮的頭皮，在些許的頭發遮蔽之下，暴露無遺！
周炎被這么一說，倒是有點無言以對。
按照蘇安舉的這個說法，的確在文法和連續上面要通順得多！
可是，在現在這樣的場面，如果被蘇安舉這么強勢過去，豈不是顏面盡掃？
這絕對不行！
周炎知道，自己日后一定是全世界最成功的人，在高中的時候倒也罷了，現在自己華麗轉僧后，是絕對不允許有這樣尷尬的場景！
可是，自己如何反駁蘇教授的說法？
雖然自己已經精通掌握了高中語文的知識，但是，這個問題已經遠遠的超出了高中語文的概念！(