二十,算才子嗎?
老媽讓自己多與王老實交往，劉彬不反對，更不抗拒，相反，他其實覺得符合自己的胃口，就是有些不解。
他問老媽，至于嗎？
劉彬媽媽的解釋是，看這份計劃書，雖然格局似乎很小，其實透著一種大氣，和國家的某些正在醞釀中的事兒非常契合，甚至要比某些專家想的還周全。
可以看出，這份培訓班的規劃中，王老實絕對故意在某些方面做了規避，這是什么？有眼力，懂進退，知取舍。
一個剛上大一的學生，能做到這樣的格局，已經是讓人刮目相看，更重要的是人家不吃獨食，知道利益的分配，還交出了主導權，沒有狂妄的試圖去掌控。
王老實很聰明，木秀于林的典故他懂，這個培訓班也是他覺得最符合目前他實際情況的方式。
拉上高教司和京城大學商學院一起玩兒，就是打著試辦的幌子，賺個短平快，能讓自己這個學生參與進來，京城大學和教育部已經是開了天恩。
王老實很小心，以至于讓這位張阿姨另眼相看。
在這位張副司長看來，王老實送來的不是麻煩，而是政績和人情。
她目前正處于關鍵時期，能不能扶正還需要政績來說話，背景是夠了，可副廳級和正廳看似半步之遙，實際上這個門檻不好跨，她才四十出頭，如果能夠做出一件事兒來，證明她的能力和眼光，那么成為正廳級干部，副部就可以指望了。
而讓王老實實現這個計劃的好處還不止于此，這些年來，就業壓力劇增，而畢業生分配更是曾多粥少，加上開始擴招，未來會更加艱難。
王老實這份計劃里還蘊含了一個新概念，培養大學生的自主創業能力，這又是一個政績。
符合政策的大趨勢，也是新亮點，容不得人拒絕。
當然，更主要的是，王老實的培訓內容太貼切了，華夏正在緊張的進行入世談判，無論多難，這個目標是必須達成的。
王老實要辦的這個培訓班目標性很強，就是針對那些對可能率先去闖國外市場的老板和即將面對新形勢的官員們。
很多事兒國家和政府可以做，但是，那需要時間，做一件新形勢的突破業，程序上就要很漫長。
而王老實這件事兒就不一樣了，一個試點而已，最壞的情況就是什么都沒有，也損失不了多少，聽聽專家教授們講點知識，對于企業家和官員們總歸是好事兒。
還能督促那些專家教授們為了上課而去認真的準備理論知識，怎么看都是有利于國家的。
不支持都不行。
張瑜說了半天之后，看到兒子聽得目瞪口呆，不免心里有些灰心。
劉彬結巴著說，“老三那么厲害？”
聽兒子說了這句話，張瑜也突然一愣，她剛才欣賞歸欣賞，但心里還沒有這個孩子這么厲害的明顯概念，想了想自己剛說的，似乎這孩子真是厲害的沒邊兒了。
最后，張瑜說，“嗯，當個好朋友處，沒準兒在將來對你有好處，你總歸要走上社會。”
劉彬愣了半響，才點頭說，“那我回去了。”
張瑜看著劉彬說，“如果可以，你也參與進去，不圖賺什么錢，學著點做事兒，多觀察這個孩子怎么做事兒。”
王老實可不知道自己讓張瑜阿姨這么看重，他心里多少有些期待，明天他將去見商學院的院長，著名的經濟學教授李維安，人家已經說好了，他去接洽。
一切順利的讓王老實想要大吼幾聲來抒發心中的喜悅。
他沒張瑜分析的那么偉大，更沒有那么縝密的心思，很多事兒都是拿來主義，碰巧湊到一起。
可他的那些計劃，在后來是很多人都清楚的，王老實只不過是開動了金手指而已。
回到宿舍的時候，寢室里沒人，都是精英學生，到了京城大學來混日子的人不多，也就劉彬那樣的，當然加上對大學其實并不怎么重視的王老實。
王老實考京城大學只有兩個必須的基礎條件，不讓父母失望，他怕再看見因為自己的學習而導致媽媽落淚和父親失望的情景。
第二個有些失望，他本來希望和査芷蕊能湊的更近些，可惜事與愿違了。
陰差陽錯的事兒是無法控制的。
那么王老實就必須逼迫自己變得更強，讓自己的優勢可以阻擋一切外來的競爭。
張大少那里，王老實根本就不會去指望，有則歡喜，無也無需悲憫。
商學院的院長李維安教授看著手里的一份辦學計劃。
打心眼里，他是認可的，作為商學院的院長，弟子無數，教授專家更是拿得出手，叫得上名，就算那些行政人員也是人才濟濟，要說院長大人相信自己的這些人能做出這樣的計劃來，他不敢奢望。
贊賞是贊賞，卻又不放心，雖說是本校的學生，可漢語言文學和工商就靠不上邊兒，還是一大一的新生，天才也不過如此。
愛才之心又在李維安心里滋生，這學生不錯啊，先不說別的，就憑這份東西，就不該是商學院的料兒。
校長找自己說這事兒的時候，李維安還沒看到計劃書，抵觸的非常激烈。
副校長同志沒著急，給了這份計劃書說，“先看看，看了之后不行，我就跟張司長推掉。”
李維安是強壓住心中的不滿看的，不過，看了一半兒就知道自己不用去得罪那個司長了。
可操作性非常的強，而李院長本身也在試圖打造這樣一個培訓班，不過，不是這樣的小打小鬧，他想讓這樣的培訓項目成為正式的國家課程。
副校長說，“那就拿這個試水，張司長說了，如果可行，就讓首個試點落戶咱京城大學，你懂這意味著什么。”
李維安要還說不行，那就說明他腦殘豆吃多了，擺明了人家高教司這是給京城大學一個機會。
之前，他一直向學校申請組團到美國去考察，就是想通過近距離的學習，看看人家的工商管理是怎么一種培養模式。
可惜，現在出國的指標依然困難。
收回心思，李維安看了下表，和約定的時間還有，便抄起電話，給文學院的院長撥過去。
文學院的院長孟朝義撂下電話也在納悶，李維安這是怎么了，找自己要學生，還轉系，必有蹊蹺。
孟院長開門喊秘書，“小曹，查一查我們院里一個叫王落實的學生情況。”