0438. 奇怪
飛天塔外，廣場。
徐靈山對許蘭茵說的話同樣被其他人所聽到。
就像之前發生過的好幾次一樣，徐靈山的話又引起了很多人的爭論。
這一次，大部分人都表示了反對。
“徐靈山的說法太不靠譜了，一個人選擇一種修煉道路已經要耗費大量的精力和時間才能夠有所進益，他竟然讓許蘭茵同時接觸好幾種修煉之道，太貪心了。”
“是啊，哪怕我之前一直覺得徐靈山做得很對，現在也不得不說，徐靈山太狂妄了，竟然給許蘭茵出這種餿主意，這根本就不可能實現！”
“我們走一條修煉之道都很艱難，他竟然說可以同時走幾條修煉之道。”
“他是修煉術式的速度很快，就覺得其他修煉之路也很快嗎？無知。”說這個話的顯然不是術修院的人。
在人群中，李嵐的臉上卻露出了沉思之色。
徐靈山說的那些，這些圍觀的學生們不懂，李嵐卻是懂的。
周山靈道院就很鼓勵學生們多學習、多參考其他修煉之路。
只不過就像剛才這些人說的一樣，不同的修煉之路、不同的修煉體系，因為過去的原因，彼此之間的壁壘根深蒂固，所以，除了周山靈道院在進行試驗性質的嘗試，大部分的地方，還是講究沿著一條修煉道路走下去。
也許到了后期，會觀摩參考一下其他修煉道路，一通百通，變幻無窮，但在最開始的階段，是絕對不會這么做的。
所謂的打根基，就是指的這個意思。
根基要打牢，必須浸淫其中一道，百分之百的投入。
如果你是一個劍修，你可以學一些基礎的術式或者符陣，因為這些基礎的東西學了確實很有用，但是真正成體系的修煉，是絕對不會允許同時修煉兩個體系的。
徐靈山可不知道他的一番話在外面引起了軒然大波。
只不過，他就算知道了外面的情況，也不會改變自己的說法。
在他看來，術修也好，劍修也好，符陣修煉師也好，都有它們的優點和缺點。
為什么不能集百家之長呢？
對于一個在義務教育中經常使用“取其精華，去其糟粕”八字回答問題的應考生，這是徐靈山自然而然的一個想法。
他也不覺得這個想法有什么奇怪的。
揚長避短，這本來就是一個非常正常的事情。
許蘭茵顯然是被他說動了心思，正一個人思索著，也不知道在思索些什么。
劉璐還跟在他們兩個人附近，但沒有待在一起，只保持著雙方都能夠看見的距離。
之前彭勇的事情，讓他們本來就不是特別信任的關系雪上加霜。
支撐他們三個人現在還走在一起、沒有分崩離席的原因，完全就是避免分散后被衛之央他們聯手對付。
這時，何韻淓忽然給徐靈山發來了消息：你和許蘭茵小心點，我剛才看到衛之央他們好幾個人走在一起，估計是聯手了。
徐靈山回復：猜到了，你自己也小心點，你現在是一級繼承者中積分最高的，估計周子旭鉚足了勁想要從你身上搶積分。
何韻淓說：不用擔心我，我這一輪在小心壓著積分，周子旭要來對我動手，付出的代價太大，得到的積分卻太少，還浪費時間，他不會這么傻的。
徐靈山打開一級繼承者這一輪的積分排行榜看了一眼，這才發現，何韻淓這一輪到目前為止的積分只有五分，排在第十二名。顯然，戒律長宣布的新規則不只是給徐靈山他們造成了很大的影響，也給何韻淓造成了影響。
何韻淓的總積分排在一級繼承者中的第一名，是所有一級繼承者的眼中釘。
何韻淓為了自保，不成為被其他人圍攻的對象，必須小心翼翼地控制著自己的積分變化。
徐靈山把何韻淓發來的消息告訴了許蘭茵。
許蘭茵小聲說：“如果最后我們真的被蘇彥和衛之央他們圍堵了，我們就跑，只要他們追不上我們，就會去追劉璐的。”
許蘭茵這是在告訴徐靈山，如果到了不得不跑的時候，就把劉璐扔出去當擋箭牌。
徐靈山斜睨了許蘭茵一眼，說：“你腦子里都在想些什么？我們三個人聯手，就算是蘇彥和衛之央他們聯手也不是我們的對手。他們要是敢來找我們，我們順勢搶了他們身上的積分。”
許蘭茵卻一副很不相信劉璐的樣子，說：“我們三個聯手？你就不擔心我們跟蘇彥他們打到一半，劉璐忽然跑路？”
徐靈山說：“她沒有這個必要，她現在的總積分很領先，只要我們兩個人的積分不被后面的人搶了，她這個第一名的位子就基本上不會有變化，但如果蘇彥或者衛之央搶到了我們兩個人身上的積分，再搶了她身上的積分，積分翻倍，那她這個第一名的位子就危險了，總積分都會被人擠下去。”
徐靈山的聲音故意沒有壓低，就是為了讓劉璐聽見。
徐靈山也正是考慮到了這一點，之前才會去找劉璐合作。
但是許蘭茵有句話沒說錯，劉璐這個人不可相信。
她只有十五六歲，年紀輕輕，但是天賦驚人，靠著一個人單打獨斗也能夠沖到總積分榜第一名，這就足以證明她恐怖的實力。
但劉璐之前的那些偽裝也足以說明，她這個人不是什么良善之輩，只要有機會，她肯定不介意把他們連同蘇彥一起連鍋端了。
徐靈山要防備劉璐打“鷸蚌相爭，漁翁得利”的主意。
忽然間，徐靈山的身份牌又震動了起來。
是誰又在給他發消息？
他拿出身份牌查看消息。
給他發消息的人卻是他沒有想到的。
竟然是衛之央。
衛之央給他發消息：蘇彥聯手了我們要一起給你設個埋伏。
徐靈山一臉懵逼，有點弄不清楚衛之央給他發這個消息的目的是什么。
衛之央為什么要主動把他們的打算透露給他？
徐靈山回復：你告訴我，是想做什么？
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