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第四百九十三章 孩子的童趣

  對于小莊這樣還不知究竟是什么意思的行為,要是按照老家那種氛圍,這會老人肯定會接著說孩子這么小就想找女人了,懂事了,或者是人小鬼大。

  其實那都是用自己大人的思維去理解孩子,但是實際上,這么點的孩子真的還不懂男女的區分。

  在他的內心世界里,只有誰對他好。

  這會的孩子對于這個世界是充滿了好奇,在他的眼里看到的都是在陽光底下的,他是饒有興趣的去看這個世界,去進入這個世界,因為他覺得這一切都很有趣。

  即使他在路邊看到的一只螞蟻,都會讓他興奮半天,能看出那只螞蟻勤快,那只是在瞎忙活,雖然大了后,知道當時看到的那只瞎忙活的,看著好像是在挨個的螞蟻打招呼,但是就不干活,其實它是傳令兵,是把蟻后的命令傳遞給工蟻。

  這個其實就是孩子小時候看到了,然后長大后自己又找到了答案,這是一個探索過程,在這個過程他知道了螞蟻種群是有分工的,有忙碌的工蟻,有指揮的蟻后,也有保證整個過程能順利進行的傳令螞蟻。

  這個時候的孩子,就連看到天空的云彩,也是會感到驚訝。

  有時候那種高空飄著的棉絮狀的云,他們豎起那雛嫩的小手指,一邊指著那云朵,一邊對著身邊的小伙伴說著:“你看,云彩又變了。”

  另外的小孩會做著同樣的動作,但是嘴里說的是另外一朵云彩:“你看......那朵,又變了....“

  所以在孩子的眼里,他們觀察到的這個世界每一點的細小變化,對于他們來說都是一種長大。

  但是這種行為在大人看來,那是撇著嘴的不屑一顧,或者老人那樣的一味縱貫:“我的大孫子真厲害,能看出云彩變了。”

  在李赟看來,孩子做的事,說的話,就是再怎么的荒唐,怎么的天真,那都是他們最真實的想法、感受。

  大人你要尊重孩子的這份天真,這份純真。

  當然了,有不能像有的的老人那樣,就知道慣著孩子,那樣是絕對不行的。

  所以在李赟家里,對于小莊的教育,可是讓李赟兩口操碎了心,韋欣那是絞盡了腦汁的在看書,在自己想,有時候晚上跟李赟談論如何教育小莊,能談一晚上。

  兩口子的重視也影響了老人,即使這樣做壓抑了老人那種天然的隔輩親的習性,但是三個老人還是比較支持小倆口教育孩子的方式。

  畢竟針對在孩子長大過程中,出現的問題,韋欣做了很多的預期,也都事先跟老人交待了,在那種情況下,是不能跟小兩口唱反調的。

  不看別的,就看書房里,育童的書籍占了書柜的接近一半,還有韋欣自己做的各種情況該用那種方式教育他,在教育他時能以什么樣的語氣跟他說話。

  韋欣寫下的這些體會和措施,也是寫了不下十個筆記本。

  老人看到她用了這么多的功來準備孩子的教育,怎么還會給她添亂,瞎教育孩子呢!

  就跟現在,馮瑤姐和小莊玩拼圖游戲是培養他的色彩感,培養他的邏輯性和觀察力,在找相匹配的拼圖板時是培養他耐性的最好時機。

  讓他不會因為暫時找不到那塊畫板,而不會氣餒。

  當完成了拼圖,也會和他一起不吝嗇的高興、歡呼。

  這才是一個教育孩子的正確方式!

  當晚,小師妹確實是陪著小莊睡的,當然了李偉雖然有意見,想留下一起,但還是讓小師妹攆走了。

  其實是她還不習慣和李偉在李赟的家里一起住,她還是有點不好意思。

  所以晚上,李赟在小莊臨睡前還捏了捏他的嬰兒肥的小臉。

  “你可是讓你叔叔吃醋了。”

  看著他不明所以的大眼睛,李赟笑了,彎腰親了他的額頭一下。

  “兒子,晚安!”

  “爸爸,晚安!”

  爺倆每天臨睡前的儀式,這種行為,李赟覺得還是讓有點儀式感比較好。

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