第八百六十六章 必然的一刀

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　　傍晚時分，田信抽出時間接見蔡琰。

　　蔡琰乘車緩行，與田信的主簿杜恕一路輕聲交流。

　　主簿這樣的職務已經跟不上北府的發展，只是習慣了這個職務的名字，沒有另作更改。

　　代漢在即，會圍繞主簿一職發展出一個中書省，而杜恕的資歷顯然無法擔任未來的中書令，他將調入軍中參與河東戰事。

　　其父杜畿對河東士民有再造之恩，使杜恕兄弟參與軍事行動，能加速整合河東的各項資源。

　　杜恕規勸說道：“司馬懿行舉貪暴，原因無非是急功近利而忘大義。今誅殺其子事小，警醒敵國重將事大。”

　　蔡琰聽著只是長嘆一聲，從各方面來看是真的保不住這個弟子，不好對杜恕開口承認。

　　有太多理由殺司馬文…甚至司馬懿不在遼東搞屠城，司馬文也很是兇險，有被其他事件牽連、誅殺的可能性。

　　第一個原因是江都廷尉卿劉琰大筆一勾，要殺公卿百官子弟近百人…都或多或少與神兵失竊案有關，神兵失竊事小，冒犯惠陵成祖廟事大，所以這刀子砍下去，身為先帝老臣，那誰都得認。

　　這批未來的朝廷棟梁死定了，對他們來說唯一的好消息就是只牽連到他們本人的妻子，不會向父母、兄弟牽連。

　　神兵失竊案怎么跟無緣無故的司馬文扯上了關系？

　　因為他是司馬懿的兒子，象征著魏國重臣子弟，是魏國公卿子弟的代表人物。

　　這個替漢的節骨眼，對先帝舊臣的犯錯子弟大興殺戮；同時司馬文卻前途似錦待在南山學院深造…怎么看，都有些刺眼。

　　先帝舊臣的子弟、親人被誅殺，自然是有情緒的。

　　對長遠的未來而言，未來朝堂是個此消彼長的水桶，漢室舊臣占的少一點，敵國降臣就會占的多一些，反之亦然。

　　所以司馬文很是顯眼，借故打掉司馬文就能有效壓制敵國降臣的上升勢頭。

　　司馬文本就卷進了未來最大的漩渦之一，偏偏司馬懿又觸犯了底線…沒有什么好商量的，甚至田信連聽重臣商議、討論的耐心都無，直接要滅司馬懿一門。

　　待見了田信，也見田信神色不喜，蔡琰并無其他言語，只說：“公上，司馬文聰慧過人，是國家之器，

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　　亦是我蔡氏家學之真傳。今若身死，妾恐家學淵流斷絕。”

　　“蔡大家若只是顧慮傳承，我自有良才美玉相贈。”

　　田信這才抬手示意蔡琰享用桌上的時令水果，稍作回憶說：“今大事已定，我曾奪征北護軍郤令先守孝之情，如今不便再奪情。令先自少年隨我周旋南北，手不釋卷好學不輟，實乃可托付家業之人。”

　　給郤正放個長假去守孝，同時也在南山學院進修，兩三年后再任用，自然利于郤正成長。

　　上一個這樣經歷的是虞世方，虞翻和兩個大兒戰死后，虞世方就在兵主廟守孝，并擔任兵主廟的祭酒，實際負責兵主廟周圍的事務。

　　到現在為止，田信也有些恍然…郤纂改名竟然成了郤正，直接給他兩種不同的印象。

　　一聽郤正之名，蔡琰面容一喜，又有些哀傷司馬文之失，哭笑不得的模樣讓田信見了呵呵做笑。

　　遂拿起一碗清水洗滌的野草莓，拿起木勺挖一勺送服入口：“司馬文不過九卿之器，能代之者如我碗中梅子；郤令先卻是柱國基石，今后成就不亞諸葛丞相。”

　　蔡琰收斂情緒，見田信還向她示意，也就端起碗，享用井水冰鎮過的野草莓，酸酸甜甜很是開胃。

　　吃了幾勺才放下，詢問：“妾觀南山如今已有內外之別，不知公上深意，妾不敢妄為。”

　　外五科、內四科，因學員生活范圍限制了日常交際圈子，而內外學科也有偏向，必然會導致內四科、外五科的學員出現某種朋友圈上的割裂、對立，這自然是不利于南山團結的。

　　田信細細品嘗略有清新酸味的野草莓，回答：“有所對立才好，就恐一池死水，腐而不流。待國家富強人民殷實后，我會析分南山，在關中、雒陽分立兩座大學。”

　　說著田信下意識扭頭去看東北方向，消滅魏國后，國家會迎來一個長達十年，甚至十五年的休養。

　　期間以休養民力，發展工業為主；而教育則是這一切的基礎。

　　鄉小學、縣初中、郡高中…算年齡的話，高中結業也剛好到了傅籍、服兵役的時間，按著先秦傳統征入關中服役，接受集中教育，選拔優秀學子加入大學深造，或直接出仕充實基層。

難得見一次田信，蔡琰又感覺自己年老，跟　　第八百六十六章必然的一刀(第3/3頁)

　　不上時代的發展。

　　甚至冬季府兵、漢軍、魏軍的三方全面對抗都讓她感到目不暇接，有些難以理解。

　　哪怕到了現在，她依舊在懷疑大將軍的真實立場；可丞相表現出來的立場又能證明大將軍是真的準備提刀砍人。

　　緩慢、細嚼慢咽吃了小碗里的野草莓，她取手絹擦拭唇角后又問：“公上，今后盧學出路何在？”

　　盧植的影響力害了長子盧節、次子盧儉，這個兩個兒子在安葬盧植后就先后死于亂兵之手，幼子盧毓存活。

　　蔡琰通過司馬文這里了解到盧毓與司馬懿有一些默契，盧毓擔任魏國選曹尚書時著重提拔了許多人，比如河內常林，在曹丕時期擔任少府；曹丕被驅逐后常林又轉任大司農，掌握著魏國財政度支。

　　以盧毓典掌魏國人事選拔、任用的資歷，自然在曹丕、曹叡父子手里得到了忠誠方面的考驗。

　　這樣的人又跟司馬懿有一些聯系，今后恐怕不可能平安落地。

　　盧學衰落至此，若盧毓遭到清算，那勢必一蹶不振。

　　這終究是先帝所在的學脈，若是突然斷絕，必然會有誹議。

　　她壓到現在才問的問題，自然不是好回答的。

　　田信也早有準備，不是為蔡琰所問而準備的，而是對盧學一系的準備，直接回答：“學術在于匡正人心，不應過多摻雜道統之爭。”

　　這個口子不能開，否則今后執政過程中不滿分子都會半路加入盧學，將盧學與先帝的傳承掛鉤，會影響朝野的人心穩定。

　　蔡琰能猜測到一些可能的因由，可不能判斷哪個更重要。

　　原因已經不重要，重要的是結果。

　　不僅司馬文完了，盧毓、盧學也完了；蔡學得到了一個極好的衣缽傳人，也失去了未來最大的競爭對手。

　　換言之，蔡學今后的敵人只有一個，是鄭學。

　　鄭學已經完成了古今文經的大一統，蔡學不能局限在古今文經這個戰場，要開辟、發展新的學問，立足于鄭學之外的層面，并依靠先發優勢和熟練的經驗擊敗后發的鄭學。

　　只要是鄭玄生前不了解的，那都是鄭學的短板。

　　想到盧植、鄭玄這對同窗師兄弟的學說就此衰落，蔡琰不勝感慨。