180. 思考與探索真.大師在線授業
姚立斌給兩個孩子帶了飲品回來，兩個孩子起身道謝。
“謝謝姚叔叔。”
“謝謝姚叔叔。”
“不客氣，趕緊坐下，”姚立斌這時才注意到方永波手里捧著總譜，便對方永波說：“吃飯就吃飯嘛，就不要搞工作啦。”
方永波笑了笑，王小虎接過話：“姚叔叔，方伯伯在給我們上課。”
“哦吼。”姚立斌抽出李安一旁的椅子坐下，“打攪了。”
這時方永波繼續講道：“對于一名指揮而言，閱讀總譜是實際工作中不可或缺的，我們所需要的所有信息都在總譜當中。”
“諸如音響效果。”
音響效果，王小虎點頭。
“準確的速度。”
準確的速度，王小虎點頭。
“以及力度。”
力度，王小虎再次點頭。
“所以現階段你要注意什么呢，拿到一首新的鋼琴作品，你要從一個指揮的視角去閱讀，要確定地去讀，切記作曲家的每一個標記前后都是相通的，這一階段中，你就設法找到它們的邏輯關聯。”
“嗯！”王小虎學到了，“謝謝方伯伯，我知道自己該怎么做了。”
方永波：“很難的。”
王小虎：“我不怕難！”
方永波：“好，既然你這么有信心，那我給你布置個作業吧。”
聽到作業王小虎興奮了，“方伯伯您說！”
方永波：“飛機上我給你講了十六小節，后面的十六小節等回家之后你自己去分析，可以參照我的方法。”
王小虎心說還用等到回家，今晚我就開始！
姚立斌正才詫異著，接著就見老方又看向那個叫車琳的校服女孩。
“琳丫頭。”
“方伯伯。”
“關于演奏總譜這件事。”
演奏總譜？！車琳？眼前這個小姑娘？姚立斌仿佛聽到了一個天大的笑話，可這笑話從老方嘴里出來，只讓他無比震驚。
剛才老方對王小虎的態度已經讓他感到十分詫異了，這么多年，這是他第一次見方永波給一個小孩子講指揮。
之前多少人通過各種關系找到老方，希望將自己的孩子送到老方手里學習指揮，可老方從來沒有接受過。
這兩個孩子究竟是什么來頭，姚立斌不得不再次對兩個孩子的身份產生濃厚興趣。
“我能給你的建議不多，先去想象吧。”
先去想象，李安小車師生二人同時心里默念。
“首先我們得明確總譜是交響樂的總譜，這里我們需要聯想到樂隊的實際音響效果，力求盡可能地彈出近似樂隊的音色。”
小車點頭，姚立斌：.
“這里有一點你要注意，一定要注意，”方永波說著看向李安，“任何東西都是兩面的，絕對音感也是。”
絕對音感姚立斌徹底蒙了。
李安點頭：“我明白。”
王小虎不解：“方伯伯，學音樂最好的聽力不就是絕對音感嗎？”
這時服務員端盤上餐，方永波收起筆小心將總譜合起還給王小虎：“我們邊吃邊說。”
五人開動。
“絕對音感大致分為兩種，一種是后天的，通過幼兒時期的早期訓練可以鍛煉出絕對音感，這種通過后天訓練得到的絕對音感并不是一種天賦，而是一種通過早期學習培養出的主動識別音高的能力。”
姚立斌：“主動。”
方永波：“主動，而另一種就是較為罕見的先天絕對音感，它是被動的。”
王小虎：“被動。”
方永波：“被動，這些人無需什么訓練，他們只用了解一些樂理常識就可以開啟對音高的全息掃描。”
王小虎：“好厲害”
方永波：“毫無疑問，對于任何一個音樂學習者，先天的絕對音高都是不可多得的天賦，但是它同樣帶著一個弊端。”
李安：“音樂不只是音高構成的。”
方永波：“正是因為擁有先天絕對音感的人可以輕而易舉地獲得常人一輩子都無法擁有的音高識別能力，所以他們在認識音的過程中少了一個感受的環節。”
姚立斌：“原來如此，因為擁有特殊聽覺能力而忽視音本身。”
方永波：“這是不可避免的，是動物的本能，高個子在生活中低頭的次數遠高于抬頭，而矮個子正好相反。”
眾人點頭。
“所以就導致同樣一件物品，在他們眼里分別呈現出兩種不同的視角。”
李安：“而對于音樂而言，感受音的過程非常重要，具備先天絕對音感相對會削弱本體對音樂整體表現的感受能力。”
方永波點頭：“最終導致在理解和欣賞的音樂時缺乏深度和廣度。”
聽到這里王小虎不由皺起了眉頭，心里不自覺地為車琳擔心起來，他一直為車琳開掛般的耳朵開心甚至是驕傲，可原來這背后還有這樣的弊端。
一時間嘴里的粥都失去了味道一般，王小虎不舒服，很不舒服。
“不過理論只是理論。”
方永波笑了笑，“在Perfectpitch的問題上，至今沒有一個權威機構能給出一個絕對的說法。”
李安：“音樂是非主觀的。”
方永波：“沒錯，而且大多數討論這些問題的人本身大都不具備這種天賦，這就導致很少有人能真的現身說法，我們不知道擁有這種能力的人是不是能通過一條所謂捷徑看到另一片天空，那片天空下又會有什么，我們無從而知。”
一時間所有人都看向了小車，小車笑得靦腆。
“但我們能確定的是，音樂需要想象力，不止需要感受音樂，更要感受生活，感受時代，感受變化，同一首音樂，在不同時代的語境下，它該如何表達，它所能給今天的聽眾帶來什么，這是你們年輕人在未來的學習探索中應該去思考的。”
一頓，“琳丫頭，沒有什么音樂比交響音樂更復雜，去運用你的才能感受吧，跟著你的老師踏踏實實學習，相信用不了多久，你就能看到我們看不到的那片天空。”
小車起身：“謝謝方伯伯。”
接著方永波跟著站了起來：“干什么啊你這孩子，趕緊坐下坐下吃飯。”
方永波站起來之后李安也立馬站起來了，王小虎也不知道為啥，屁股也離開了椅子。
就這么的，現場氣氛隨著小車的忽然起身變得歡樂起來。
姚立斌調侃方永波說：“你說你，我帶孩子來吃飯，你要上課，飯來了你還沒完沒了地說，讓人孩子怎么吃。”
“我的錯我的錯，來來來吃飯，咱們不說別的了，吃！”
被打斷的夜茶重新開始，話題也終于來到了廣市的吃文化。
談笑間，飯桌上的氣氛越來越輕松，這不過每個人的耳邊時不時都還會蹦出方永波剛才的“肺腑之言”。
姚立斌這次算是明白了，以他對老方的了解，老方能說出這些話，那是有意想培養這兩個孩子了，當然，無論從老方的態度，還是兩個孩子的精神面貌，都能側面反映出這兩個孩子應該具備相當的水平。
所以這也能解釋為什么這次彩排之行多了兩個孩子。
王小虎則是被方伯伯后面的震撼到了，用他多年的游戲經驗總結，車琳的掛遠比他以為的要逆天得多，被看他小，他能聽明白，簡單總結方伯伯的話：車琳的上限是他們難以想象的！
哈哈哈哈哈！！！！
小車聽了一晚上，受益匪淺，方伯伯的一些理論指導讓她更加清晰地感受到音樂是一種體系語言，它不是單純的一件樂器或是一首音樂表達那么簡單，她好像有點明白老師之前和她提過的一個名詞，人文。
音樂好偉大，小車如是說，說到耳朵的問題，小車至今都不覺得她有什么特別之處，相反有時她還很羨慕王小虎和小北，她也想通過自己的努力去感受去分辨音的高低。
這是一個多么有趣的過程，可她沒有這樣的機會。
她總不能聽到一個A然后告訴自己這個音可能不是A，然后再像做數學證明題一樣通過各種方式證明這是A。
至于方伯伯和老師分析先天音感會出現的狀況，她大概知道老師為什么會那么說，她也不擔心自己有這方面的問題。
不過方伯伯最后給她的建議她很喜歡，多去交響樂里感受，就像在飛機上方伯伯告訴她：
“琳丫頭，我給你舉一個最簡單的例子，什么樣的樂隊織體對應什么樣的鋼琴織體，等你能用眼睛來分辨出哪些是鋼琴能夠完成的，哪些是鋼琴無法完成的，你就可以嘗試著了解如何用鋼琴視讀總譜了。”
而隨后才是上手。
先用眼睛，再用耳朵，最后再用手，她喜歡這個過程，蠻有趣的樣子，嘿嘿！
李安明白方永波的良苦用心，他感激方永波愿意給兩個孩子講那么多。
兩個孩子受教的同時，他也從中學到了許多，尤其關于方永波最后的那段話，他感到震撼的同時，心里也出現了一扇新的門。
‘同一首音樂，在不同時代的語境下，它該如何表達，它所能給今天的聽眾帶來什么，這是你們年輕人在未來的學習探索中應該去思考的。’
他知道這句話是方永波說給他聽的，不同時代的語境下，古典音樂是否承載著新的使命？作為年輕一代演奏者中的一員，他又該如何去做呢？
或許就如方永波所說，這就是他未來在學習探索中所應該思考的。
大師的境界就是大師的境界，實在讓人佩服。
一頓開心的夜茶吃完，出店門過馬路便是師生一行今晚下榻的酒店。
姚立斌讓李安帶著兩個孩子先辦理入住，“我去取行李，一會給你們送上去。”
李安提議一起去，“正好也讓我們消消食。”
一行五人聊著天去停車場取了行李，相約明早見面，姚立斌駕車離去。
“老師，這個大叔是干什么的啊？”回酒店的路上，王小虎問。
李安：“是星海音樂廳的工作人員，和你方伯伯也是老搭檔。”
王小虎猜到了：“方伯伯，您說你在李記粥鋪吃了五年粥，那就說明您在這里工作生活過咯？”
方永波：“真聰明。”
王小虎壞笑道：“所以方伯伯您也是在星海音樂廳工作。”
方永波想了想：“算是吧。”
我就知道！！！
王小虎又為自己的洞察力點了個贊，“那您在這里做什么工作呢？”
方永波笑：“你覺得我在這里應該做什么工作？”
王小虎終于等到這一刻：“指揮！”
方永波：“嗯，也指揮。”
王小虎：“誒？您除了指揮還要做別的工作嗎？”
方永波嘆：“是啊，你要知道只當一名指揮是一件非常幸福的事情，指揮只用做好自己的指揮工作就可以了。”
王小虎不懂了：“那您還干什么？”
方永波笑了笑，“你估啊。”
王小虎：又來 李安接過話，“好了，讓你方伯伯清靜一會，馬上到酒店了。”
辦理好入住，電梯來到十七樓，王小虎一進大堂就知道這個酒店不一般，刷卡走進房間之后更是直接印證了他在樓下的想法。
跟著老師果然有肉吃啊。
隔壁小車進屋之后有點蒙，這就是她一個人的房間嗎？給她一個人住未免太浪費了吧！
四人的房間是挨著的，小車聽到樓道里的動靜第一時間跑出來，王小虎已經在和老師嘻嘻哈哈了。
“怎么樣孩子們，滿意你們的房間嗎？”
王小虎：“滿意！謝謝方伯伯！”
小車齜牙：“謝謝方伯伯。”
老方就喜歡看兩個孩子開心的模樣，孩子開心他也開心啊，“喜歡就好。”
李安：“你倆確實得好好感謝你們的方伯伯，這絕對是跟著你們方伯伯沾光了。”
“說什么呢，”方永波撇嘴，轉臉看向兩個孩子又露出笑瞇瞇的表情，“今天晚上別玩太晚，明天早晨八點咱們下樓吃飯，帶你們再感受一些這里的早茶，晚安孩子們。”
王小虎：“晚安方伯伯，謝謝方伯伯，方伯伯辛苦了！”
小車張了張嘴，她下次一定要在王小虎前面說話，不然話都讓王小虎說了：“方伯伯您也早休息，方伯伯晚安。”
方永波揮揮手：“晚安。”
師生三人目送方永波回到房間，接著王小虎就在樓道監控下轉身投了個籃！
太爽了！
“行了行了，你倆也回去準備準備睡吧？”看著兩個小東西的開心模樣，李安此刻都不覺得有多累了。
王小虎哀求：“老師，能讓我去你屋里待一會嗎。”
小車也湊了上來：“就一小小會兒。”
李安樂：“一小小小兒會哦。”
二孩無比歡樂地跟著老師進了房間，進屋之后才發現原來老師的房間貌似并沒有他倆的大。
不過王小虎也沒多想，“老師，方伯伯在這里除了指揮到底還干什么呢？”
李安想了想：“他還管指揮。”