229. 400多不多,李老師兌現諾言
高效節能的指導訓練方法或許并不足以對每一位家長都造成深刻影響，但很有可能會被其中那些對孩子抱有期望的家長們所留心。
此外還有一點值得強調，在任何一項活動中投入的時間越多，技能就會越熟練。
此話雖有老生常談的嫌疑，但的確是不爭的事實。
在與家長們的討論溝通中，李安只字未提關于考學的內容，他只倡議家長們從自身反省，并盡一切所能的讓自己的孩子利用起在家練習的時間。
聰明的家長不會再多問什么，因為他們相信那位每天在家自覺練兩小時琴的孩子一定可以在未來擁有更多的選項。
而他們要做的就是設法讓自己的孩子向這位孩子靠攏。
至于方法，那位剛剛代表蓉城從星海杯全國鋼琴大賽最高賽場載譽而歸的李安老師說的還不夠細致嗎？
遺憾的是這位李老師不參與接下來的教學工作。
好在后面上臺的各科老師依然展現出了不俗的風貌，各位老師講述的課程排布和教學方法延續了家長們對藍天的好感。
第一期教學為四十課時，一課時為三百，沒有任何優惠活動。
報吧。
晚七點五十，藍天一期藝術特長班家長群里又有兩名家長通過線上完成報名付款。
截止此刻，報名人數已達四十五名。
只不過后續的事情已經與李安無關，李安也不想參與。
“校區也沒說給你點提成的事兒。”
飯桌上，陳璇一邊啃著饅頭，一邊刷著手機。
李安：“我也就是上去喊了幾個口號，沒有這么多人為這事跑前跑后，也沒有今天這個家長會。”
陳璇撇嘴：“那他們怎么不自己去喊口號。”
李安笑笑，“我不也是藍天的老師嗎，你搬著手指頭算算現在整個藍天有幾個老師能拿到五千的底薪。”
頓了頓。
“再說這事不還沒統計完嗎，到時候校區要給，咱肯定要，他不提，咱也不用糾結。”
“就當給勇哥還人情了。”
李安忽然想到什么：“你是不開心校區不讓我插手藝術特長班的事。”
陳璇沒吭聲，但表情已經不能再明顯。
李安沒想到陳璇在這件事上還別扭著呢，他覺得自己有必要解釋一下：“其實我這趟回來就計劃找秦勇攤牌我不想弄藝特班了。”
陳璇：“為什么呢？”
李安：“新的教學組事關藍天的下一步發展，我不想牽扯進去，不然到時候抽身的時候多少都會有點麻煩。”
“中考藝特生的培訓一定是行業的下一個風口，咱們等著看吧，我敢打賭，不出一年，一定會冒出不少專門給中考藝特生做培訓的機構。”
“再者，你們給藝特生上一節課給100，我上頂多給150，我帶三個王小虎就等于帶了兩個藝特生，還輕松。”
陳璇明白李安的想法了，打趣說：“我們李老師也開始偷懶了，怎么，不搞生活經營了。”
李安笑：“生活經營是根本，必須要搞到低，不過接下來面臨咱們的是經濟轉型問題。”
說到這，陳璇今天還有件事沒有告訴李安：“陳梓童還剩兩節課。”
李安：“她媽單獨找你了？”
陳璇：“她媽下午給我發信息問我帶不帶家教，我還沒回復。”
李安：“你挺喜歡這個孩子我知道。”
陳璇：“那？”
李安：“你現在周末能騰出半天時間來嗎？”
陳璇：“我也在想，等下學期就把昱東的學生集中在周六或周天，然后專門留出一天帶自己的學生。
“小雨那天不是又給我介紹學生嗎，我想現在開始攢攢自己的學生，先安排他們到咱們家來來上課。”
孫雨曼又給陳璇介紹學生這事，李安知道。
他也知道去年孫雨曼就給陳璇介紹了一些學生，只不過暑期陳璇忙音樂會，秋季開學之后又忙社團課，一忙忙到年底，這事也就擱置了。
“行，我覺得挺好。”
之前就不說了，如果從現在開始兩個人能在半年內各自攢出十名以上的穩定生源，那在學生數量上就達到了開班的基本要求。
當然，這只是最基本的學生人數要求。
得到李安的肯定，陳璇也有點小興奮：“那你說小雨介紹的學生我收多少課時費合適，她說讓我要400，我覺得有點多。”
李安想了想。
按燕京市場價來說，陳璇華國音樂學院管弦系長笛表演專業畢業，一節小課400只能算得上是起步價。
但是考慮到地域，這里并不是燕京。
就像去年年底陳璇從昱東的冬季招生扣了兩個孩子出來，一個孩子的課時費只要了200。
不過鑒于當時的情況，她也不好開口要太多。
現在的情況已經不比當時，如果兩個人決定未來要自己干，那么接下來再招孩子一定要在開始明確一個起步價。
“這個不急，我再琢磨琢磨，先吃飯。”
飯后兩個人一起收拾了飯桌廚房。
“一會陪我出去轉轉吧。”
“今晚不練琴了嗎。”
“練啊，就剩一周了，我出去買點東西就回來，晚上還得摸摸悲愴。”
“那我去給你買，你別出去了。”
“不用，正好剛吃完飯出去消消食。”
“那現在就走，等我換衣服。”
五分鐘后二人挽手離開了2501。
陳璇以為李安想買些吃吃喝喝，哪知對方帶她來到了一家文具店。
“老板，有五線譜本嗎？”
李安進店轉了一圈，沒找到他要的東西。
“有，你等我給你找找。”
沒一會兒老板從柜臺下面翻出了一摞五線譜本，“就剩這些了，一共十本，原價兩塊一本，都要的話十五塊錢你拿走。”
李安接過一本翻了翻，質量還不錯，“行，我都要了，先放著吧。”
接著他又挑了幾支顏色款式各不相同的金屬筆桿中性筆。
“給孩子們買的嗎？”陳璇猜到了。
李安點頭：“一人一根，你看這兩個顏色哪個適合小北和車琳？”
陳璇比了比：“粉色適合小北一點，車琳的話。”
她抬頭看了看，從貨架上抽出一支純白的筆，“這支吧，我覺得她會喜歡。”
李安握在手里感受了一下，確實很有質感。
聽陳璇的。
最后給王小虎挑了一支黑色的，李安的目光又看向鉛筆。
結賬的時候一共八支金屬桿中性筆，十支鉛筆，十本五線譜本。
“一共102，給100得了。”
李安點頭笑問，“再送個轉筆刀唄，下次還來。”
“行。”
老板也是爽快人，利索的給李安打好包，最后拿了個心轉筆刀放了進去。
“再來。”
回到家陳璇主動申請她要削鉛筆。
“你小心點，別扎著手。”
說罷李安洗了個手直接來到鋼琴前，今晚他的練琴計劃分為兩部分。
第一部分鞏固昨天的悲愴第三樂章。
第二部分設計曲目順序。
明天下午他得去趟學校，和系里的負責老師定一下曲目順序和節目單上的排版內容。
兩個小時一晃而過。
次日，西側辦公室眾人一早開始統計手下報考樂理的學生人數。
陳璇7人 許宏信4人。
馬濤5人。
鄧仕祁3人。
“安哥你這邊呢？”馬濤問。
截止下午就要提交，李安還沒有家長們聯系。
“還沒定下來。”
李安想了想還是和家長溝通一下吧。
一圈電話打完，除了遲俞的媽媽說想讓遲俞今年冬天考樂理二級外，剩下的家長都很干脆，聽李老師安排。
李老師怎么安排，那今年暫時都別考了。
反正也不影響夏天的樂器考級。
李安：報考人數1，遲俞二級 這樣一條信息，在聊天工作群聊的對話框里確實顯得過于短小。
通常每次樂理考級的時候，每個老師不得按照自己手里的學生數量報個百分會之七八十才說得過去。
李安手里7個學生，然而只報了一個。
但沒人能說什么。
誰讓人家現在是昱東的臺柱子。
昨天晚上李安的家長會講課視頻已經在群里傳遍，連秦勇都親自下場點名，專門表揚了李安一番，字里行間滿滿的喜悅。
秦勇能不開心嗎？
四十幾個家長報名，一個家長一萬二，這就是五十多萬的業績。
大家又不傻，李安在家長會上那通操作不知道拿下了多少家長的心。
處理完工作的事情李安接了杯水離去，路過六號教室，他停在門口聽了一會兒，接著輕輕敲了敲門，門內的琴聲中斷。
李安探頭進去，“別抖腿。”
季洋驚了：“老師你怎么知道。”
李安搖搖頭：“這你甭管，再讓我聽見你練琴抖腿你午飯就別吃了。”
季洋愣愣的點點頭，她絕對不敢再抖了，因為她還想吃昨天中午的米線！
李安來到四號教室沒坐一會兒車琳就來了。
“老師好。”
“又是自己來的。”他起身關心問，“病好了？”
車琳點點頭，費勁的摘下掛在脖子上的水杯。
車琳今天穿了一件格外厚重的面包服，加上呆板耳朵表情和緩慢的動作，整個人看起來給人一種憨態可掬的可愛。
李安上前搭了把手，幫車琳取下了水杯。
“謝謝老師。”
車琳脫掉面包服又回到從其的輕盈，主動坐到鋼琴前等待她期盼依舊的鋼琴課。
可接下來她并沒有聽到，‘來聽聽作業’或是‘這段時間練的怎么樣’或是‘先熱身。’
“給我說一個大六度音程。”
車琳皺起小眉頭，她懵了。
大六度，大六度，大六度。
她不得不得看向鍵盤，琢磨了一會才抬頭看向李安小心說：“do—la。”
李安點點頭，“再說一個。”
車琳這次沒再看向鍵盤，她想既然DOLA沒有問題，那么resi肯定也沒問題。
李安心笑你倒會推算，“什么是自然音程，什么是變化音程？”
車琳迷茫的搖搖頭。
李安引導道：“想想，樂理老師怎么教你分辨自然音程和變化音程的，除了增四度和減五度以外，不屬于什么的音程就是什么音程？”
車琳：“老師我不知道。”
李安：“好，沒關系，”
說著他從包里取出了那種紅桿的中性筆和一本五線譜本遞到車琳面前，“答應送你的筆。”
“看看喜歡嗎？”
車琳小臉一樂，她記得老師說過要送她一支筆，一直都記著呢。
“喜歡。”
接過李安手里的筆，小車愛不釋手的撫摸著筆桿。
“謝謝老師。”
李安：“喜歡就好，看看這個本子喜歡嗎？”
老實說這個本子車琳覺得不太好看，但是是老師送的，“也喜歡。”
李安：“那就好，接下來我們就要用這支筆在這個本子上重新學習樂理知識。”
車琳揚起小臉，片刻，點了點頭。
“來我們就從音程開始。”
“打開你的本子。”
十分鐘后，車琳徹底理清了什么是音程，什么是音程的音數和度數，并且她也清楚了什么是自然音程什么是變化音程。
其實還挺好記的。
只是她有一點不明白，“老師，為什么要學習樂理？”
李安反問：“你想彈好鋼琴嗎？”
車琳認真說：“想。”
李安：“學好樂理才能彈好鋼琴，老師從小就每天學習樂理知識。”
車琳明白了：“老師我知道了。”
李安：“行了，這節課回去先把十四個自然音程背好，然后在在鋼琴上找出你能找到的所有等音程，寫在這個本子上，這是今天的樂理作業，記住了嗎？”
車琳：“老師等等。”
說著她伸出手心，抬筆就要在手心上寫字。
“你干嘛？”
李安滿打斷她。
車琳：“我要把作業記下來。”
李安汗：“干嘛寫手上，記本子上看起來多方便，你寫在手上回家一洗全沒了。”
車琳哦了一聲，接著俯身把李安的作業要求歪歪扭扭的寫在了本子上。
看得李安在一旁心中唏噓不停，有時候真是搞不懂這個孩子。
車琳記完之后，開始了今天的鋼琴課。
不出李安的預料，車琳在他不在的這一整段時間里一條新曲子也沒練。
不過令他十分欣喜的是車琳的849第七條已經快練到了原速。
而系統教室后臺顯示從期末考試前的一周開始到考試后的這一周，車琳練琴的時間并不多。
這只能說明一個問題。
車琳的天賦又被挖掘出一點。
這也讓李安決定他接下來可以給車琳布置更多的內容。
比如他今天要往下講的849練習曲，原本他今天計劃給車琳講第八條。
現在他決定第八第九兩條一起都講了，他想看看車琳通過上課能掌握多少，回去練習之后又能掌握多少。
“今天的內容不少，我覺得你課上已經掌握了百分之七十，回去練習的時候要仔細，有什么問題直接給老師打電話。
下課之后李安送小車上電梯。
“這次比賽老師替你感到驕傲，我們再接再厲，爭取下次取得更好好的成績。”
小車跳上電梯，轉身露出一口白牙，很顯然她很開心，但又不知道該說什么。
李安揮揮手，“回家讓你爸爸給我發個信息。”
車琳也揮手：“老師再見！”
下午兩點，李安請假踏上了去往蓉城音樂學院的公交車。
今天下午可有他忙的。