第三百零四章 新老師

　　林平在為苦山忙忙碌碌，別人都不懂他為什么瘋了一樣的各種奔波，甚至假期比平時還要忙。與此同時，為苦山修路的計劃也提上了日程，林平跟王新明到處聯系工程方，四處奔波，各種商談，為得就是能夠花較少的錢為苦山修一條教好的道路。

　　但是，找了諸多工程方，最低的一家在考察過后也給出了高達四百二十萬的報價，這還是只從鎮上修到忠國希望學校門口，而且林平承諾不用工程公司雇傭勞力，只需要提供原料、機器和工程人員的情況下。

　　忠國希望學校現在各種資金加起來只有一百一十萬，距離這四百二十萬的報價差得太遠。

　　而在林平為修路這件事忙碌的時候，王弘文通知林平到他那一趟，說是支教大學生的資料已經到了，讓他來縣里挑選一下，順便見見人家那個返聘支教的老教師。

　　林平只好暫時把修路這件事先放一放，然后跟王新明驅車前往縣里，來到王弘文這。

　　林平來到王弘文辦公室，王弘文笑著說道：“來了，這批支教大學生的資料都在這，你看一下吧，我告訴你，熱乎的，先給你挑，挑兩個，然后我們再分配下去。”

　　林平連忙笑著說道：“多謝王局長。”

　　王弘文笑著搖了搖頭：“不用謝我，這是縣教育局的決定，也是對你們學校過去一年取得優異成績的褒獎。”

　　林平說道：“挑幾個？”

　　王弘文喝了口茶水說道：“兩個啊。”

　　林平笑著說道：“我記得您之前不是說三個的嗎？”

　　王弘文指著林平笑著說道：“是三個，但是不是有個老教師返聘支教嗎？那個給你們學校了，你還不滿足？你可不能這么貪啊，你們學校是缺老師，但是其他的鄉村學校和希望學校也缺老師。人家那個返聘支教老教師有三十多年的教齡和教學經驗，一直在咱們縣中心初中教學，還是以前的教學能手，給你們學校那是你們學校撿著寶了，怎么？你不愿意要？你要是不愿意要，我就把這個老教師給其他學校，然后給你三個支教大學生名額。”

　　“不不不，我要我要。”林平趕緊笑著說道，“當然要。”

　　林平來到王弘文電腦前查看今年這批來西貝縣支教的大學生資料，今年參與支教的大學生比去年多了不少，可見大學生支教的熱情有所提高。

　　通過翻閱這批支教大學生，林平發現今年的支教大學生不僅數量多，而且來自的學校也多，不僅有漢華師范大學這類師范大學生，還有漢華財經大學、漢華理工大學等其他高校的學生，甚至還有漢華大學的學生。

　　漢華大學身為一流的211、985高校，這所學校的學生竟然也能來貧困地區支教兩年，而不是短期的暑假支教，真的讓林平沒有想到，而且這個學生的學習成績還很好，個人履歷也很豐富，雖然也是帶有目的性的支教，但是林平還是發自內心的佩服和贊揚。

　　在這眾多支教大學生資料當中，林平沒有選擇這個漢華大學高材生，也沒有選擇漢華師范大學的專業生，而是分別選擇了一名漢華財經大學和漢華理工大學的學生。

　　因為這兩個支教大學生的屬性正是學校最需要的。

李欣麗　　簡介：漢華財經大學應屆畢業生，會計學專業，在校學習成績較好，為人和藹認真。自愿報名參與國家“三支一扶”工程，有支教的熱情，本身也帶有一定目的性，第一次考研失利后決定來支教，為了能在考研時享受相關優惠政策，可以如愿進入更好的學校。

性別：女年齡：22歲　　支教意愿：半目的性支教。（具有支教的熱情和信心，在支教過程中會為考研復習做準備）

　　熱愛指數：50/100.

　　主要能力：

　　小學英語：S

　　中學英語：S

　　小學數學：S

　　中學數學：S

　　特別的：漢華財經大學會計學畢業，擅長相關會計知識。

　　教學能力：D（未有過教學經驗）

　　支教熱情：較好。

　　對學生的喜愛程度：一般。

　　個人教學性格：喜歡較真，不擅長管理學生。

　　對您的欽佩度以及友好度：30/100.（聽說過忠國希望學校，在網上看到過關于張易鵬和于夢菲的婚禮視頻，希望可以到忠國希望學校來任教。）

　　對學校的忠誠度：30/100.

　　簡介：漢華理工大學應屆畢業生，在校學習成績教好，英語成績很差，有點木訥，喜歡鉆研，專業成績很好，但是英語極差，被家里逼著考研或考公務員。自愿報名參與國家“三支一扶”工程，支教熱情較高，也是為了逃避家庭壓力和找工作壓力，具有強烈的目的性，希望通過支教來增加自己的履歷，可以在考公務員的時候獲得一定的優勢。

性別：男年齡：22歲　　支教意愿：目的性支教。

　　熱愛指數：40/100.

　　主要能力：

　　小學數學：S

　　中學數學：S

　　中學物理：S

　　中學化學：S

　　特別的：漢華理工大學物理學專業，專業能力較強，擅長做實驗，但是所學知識對于初中生來說過于高深，而且教學講課能力一般。

　　教學能力：D（未有過教學經驗）

　　支教熱情：一般。

　　對學生的喜愛程度：一般。

　　個人教學性格：喜歡較真，比較木訥，為人老實，不喜歡說話。

　　對您的欽佩度以及友好度：0/100.

　　對學校的忠誠度：0/100.

　　這兩個支教大學生的屬性不是所有支教大學生里最優秀和最頂尖的，論起教學能力來，漢華師范大學的師范生能力比他們兩個高很多，論起教學熱情來，也不缺少教學熱情爆滿的支教大學生，但是這兩個人的屬性卻正好是忠國希望學校最為缺乏的。

　　等到林平從忠國希望學校離開，學校里最缺的便是一位能教物化生的理科老師和一位可以對學校產業進行統籌記賬的會計人員。

　　選馬越，是為了學校的學生們的物化生等理科知識的教學，而選李欣麗，除了讓她教學外，更重要的是可以對學校的各個產業有著規范的會計核算和相關監督，說真的，除了林平自己，學校產業掙來的那么多錢，林平交給別人還真的有些不放心，所以學校就需要一位擁有專業知識的會計人員。