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679【偉大的矮子民族】

  “嗙!”

  教室里突然有個亞洲學生站起來,憤怒地拍桌子大喊:“我抗議!周先生,你這是對大日本帝國的無端詆毀,是對大和民族的嚴重侮辱!你必須道歉!”

  “我也抗議!”

  “我也抗議!”

  陸陸續續又站起來四五個亞洲學生,很明顯,他們都是來自日本的留學生。∑雜☆志☆蟲∑

  自明治維新之后,日本赴歐美留學者非常多,其中以德國柏林為最。日本著名電影人這樣回憶道:“如果去柏林之類的地方,那里的日本留學生很多,學不了德語,也無法研究真正德國人的生活。”

  而在英國這邊,日本留學生也為數不少,今天來聽講座的就有好幾個。

  面對這些日本留學生氣勢洶洶的質疑,教室里的中國留學生也坐不住了。包括馬玨在內,所有中國學生都站起來,他們本來準備奮起反駁,現在人太多反而不知該讓誰先說。

  “馬玨同學,你來說吧。”其中一個學生道。

  此言正合眾意,其他中國學生立即坐下,只剩馬玨還孤零零站著。

  周赫煊這才看清楚是馬玨,稍微有點驚訝,不明白這位北大校花怎么跑到倫敦來了。

  馬玨俏臉微紅,很快深呼吸平定情緒。她也不據理反駁,而是直接訓斥道:“日本向來自詡禮儀之邦,大和民族也以敬愛師長、尊重秩序為準則。周先生是國際歷史學術權威,今天來講座就是各位的師長,你們憑什么大呼小叫的?如果懷有疑問,大可以共同探討,為什么要直呼道歉?還有,講學有講學的秩序,你們有不贊同的地方,可以在自由提問時表達。現在站起來咆哮,一不尊重師長,二不尊重同學,三不尊重秩序,四不尊重學術。你們還有臉說自己是日本人?啊!”

  “說得好!”中國學生紛紛喝彩。

  周赫煊沖著馬玨微笑點頭,馬玨臉色更紅,連忙坐下說:“請周先生繼續。”

  中日兩國的互懟,讓歐洲學生們大呼過癮,那些媒體記者也興奮地等著看好戲。

  周赫煊問那個最先站起來的日本留學生:“這位同學叫什么?”

  “田中健三郎。”那學生回答說。

  周赫煊笑道:“你剛才說我詆毀和侮辱日本,那請問,我講的內容哪里不符合事實?是‘倭奴國’這個國名,還是日本喜歡借種的趣聞?”

  “都是假的,”田中健三郎說,“日本最早出現的國家叫‘大和國’,‘大和民族’也因此而來。至于所謂的借種,只不過是中國人的污蔑。日本人身高的提升,是源自于幾十年來生活水平的提高,是加強營養的科學結果!”

  周赫煊云淡風輕的笑道:“首先,大和國并不是日本列島最早出現的國家,在大和國之前還有邪馬臺國。另外,你知道大和國的別稱是什么嗎?”

  “是什么?”田中健三郎來英國是主攻歐洲歷史的,顯然對自己國家的歷史不了解,或者說,他們的歷史教科書有意掩蓋不光彩的部分。

  “大和國的別稱,叫倭國,或者叫大倭國,”周赫煊在黑板上寫出幾個漢字、日語和英文音標,“‘倭’在日文里面跟‘大和’的發音都是‘yamato’,‘大和’就是‘大倭’,‘大和民族’從字面意思理解就是‘大矮人民族’!”

  “哈哈哈!”

  教室里的中國學生差點笑噴。

  歐洲學生同樣忍不住笑起來,因為周赫煊剛才是用英語表達的,而且是用“great”這個單詞,聽起來就像是“偉大的矮子民族”。

  至于什么“大和魂”,難道該翻譯成“偉大的矮子精神”?

  田中健三郎氣得臉紅脖子粗,只能叫囂道:“污蔑,你這是污蔑,強詞奪理!”

  “作為一個嚴謹的歷史學者,我所說的每一個字都是有據可查的,”周赫煊笑道,“早在100多年前,日本志賀島就有個農民,發現了一枚金印,上面刻著‘漢委奴國王金印’,這個印章現存于日本的博物館內,總不會是我造假吧?中國還是很講禮節的,覺得‘倭’字帶有侮辱性質,在給日本國王賜印時特意用‘委’字。而‘倭奴國’改名為‘大和國’,同樣是因為當時的倭奴國王覺得很沒面子而已。如果你還對‘倭’字有異議,那么我們可以討論一下中國的《論衡》、《后漢書》等古籍。”

  田中健三郎不知該如何反駁,憋悶得臉色發青。

  “至于日本人借種,那也是有跡可循的,”周赫煊先念了一遍漢語原文,接著又翻譯成英語,說道,“中國宋代周輝的《清波雜志》記載:倭國一舟漂泊在(宋)境上,一行凡三、二十人。(日本)婦女悉被發,遇中州(中國)人至,擇端麗者以薦寢,名‘度種’。從這些文字就可以看出,日本在宋代就有‘借種’的傳統。”

  “那是污蔑,”另一個日本學生反駁道,“《清波雜志》不是正統古籍,那只是民間野聞而已!”

  周赫煊笑道:“那我們就說說近代吧,中國戊戌六君子之一的譚嗣同先生,曾經寫過一首詩:娟娟香影夢靈修,此亦勝兵敵愾儔。驀地思量十年事,何曾謀種到歐洲?這首詩里的‘謀種’,就是《清波雜志》里的‘度種’,也是我所說的‘借種’。在日本明治時代,伊藤博文提倡優化種族論,認為黃種人孱弱不堪,不及白種人甚遠。他當首相以后,立即實施‘謀種’政策,凡是歐美白人來到日本,就鼓勵日本女子與其野合,以改良日本種族。這個事情不需要翻閱文獻,你們回家問問自己的祖父祖母就知道。”

  那些日本留學生都很憤怒,但周赫煊擺事實講道理,他們根本無從反駁,一個個氣得直發抖。

  歐洲學生則感覺特別新鮮,他們對日本沒有太多了解,聽周赫煊這么一說,都認為日本人的思維方式特別奇葩——居然還有國家領袖主動號召外國人給本國男人戴綠帽的?

  周赫煊繼續說道:“‘借種’這件事情,其實反映了日本的民族性。他們一直自卑,一直想要變強,為了變強而不擇手段。我們繼續從日本的‘遣唐使’說起,如果說‘借種’是生物學意義上的真正借種,那么‘遣唐使’就是科學文化與精神層面的‘借種’…”

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