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第九百零九章新朝新政(二)

  比較例外的是前明太子朱慈烺。吳世恭將會奉送他三萬兩安家費,并且等到鳳陽收復以后,把其全家安置在朱家老家,為大明皇帝祭祖守墳。而且朱慈烺的爵位也將只會遞退一次,等到退到侯爵后,將不再遞退,一直保留著這個爵位。

  在大平朝成立之前,許多人,甚至有一些前明官員都向吳世恭密奏:要從上全部消滅這些前朝余孽,防止有人以他們為號召,舉兵造反,威脅到新朝的統治。不過到了最后,吳世恭還是選擇了這種比較“溫和”的處置方法。

  看起來吳世恭是有些婦人之仁,不過吳世恭也有著自己的想法。畢竟有野心的前明皇族數量較少,許多人都安于享受,沒膽量再提著腦袋造反了。

  而且現在大平朝治國的總原則就是——穩定。如果把前明皇族殺得血流成河,總會造成一定的人心惶惶。甚至有些要歸順的前明皇族都要抵抗到底。這么一來,其實是造成大平朝不安穩了,起碼也要花費大量的軍力和財力。

  還有一點,汝寧軍崛起的速度太快,幾乎是把前明的官員全盤接受。而在這些人之中,根本分辨不出誰有異心。如果有這那些前明皇族作為吸引,讓一些有異心的人一起舉兵造反。大平朝就可以聚而殲之,反而可以事半功倍。

  說到底,就算那些前明皇族真的是造反迭起,吳世恭也可以等到消滅了南明、滿清、大順和大西以后,再來個最終解決嘛!當然,這些前明皇族如果老老實實,吳世恭也不想用那狠辣手段的。

  三、在《大赦令》中,也把滿清和蒙古部落包括進去了。其實這就是一個伏筆,為吳世恭以子虛烏有的“黃金家族”身份,統治關外的蒙古部落和遼東女真,做好一定的輿論基礎。當然。這對天下的漢民是絕不能公開的。

  其次是《招賢令》:

  《招賢令》的核心內容也可以用一句話概括:只要在大平朝建立之前的,所有秀才以上有功名的士子,只要提出申請,都可以在大平朝做官。

  完全可以這么說。這個法令一頒布,就將會震動整個天下。這將把天下的讀書人一掃而空,讓天下士子皆歸心。

  當然,這里有兩個技術性的問題需要解決:一個是有沒有這么多的官位?畢竟天下秀才以上的士子有著幾十萬人;另一個是國家的財政支出是否吃得消?因為這么多官位的俸祿,將會是一筆龐大的數字。

  關于官位問題,本來大平朝就將會建立起很多新衙門,再加上地方最基層的政權機構,將從縣一級下放到鄉一級,這將多出來十幾萬的新官位。而且大平朝還將在每個鄉、縣,建立起國立的學堂和醫館。許多士子經過專業培訓后,也將會到這些學堂和醫館任職。

  至于財政問題,大平朝就將鼓勵工商業發展了。與前明不同,包括皇族在內的,大平朝所有人都將納稅。而且工商稅的額度也將提高到十分之一。

  而且也并不是所有的士子都愿意出仕的,畢竟有些人或者年老體弱,或者“心向前明”。而且隨著時間的推移,那些多余的官員也會自然淘汰,大平朝也將恢復到正常的官員數量之中。

  不過在《招賢令》中,有著四大重要改變:

  一、科舉制。在未來十年中,原先采用八股文的科舉制就會得到逐步改革。最終將采用分級考試,限制年齡的方法。

  大平朝將逐步推行全民教育。只要適齡男童,都將進入一級學堂學習三年。在三年結束后,將考試選拔,挑出一部分優秀的,進入二級學堂學習。以此類推。一直到最高級的五級學堂。這其實就是現代小學、高小、初中、高中和大學的翻版。就是通過這樣的層層考試,最終選拔出優秀的人才,充為朝廷官員。

  當然,細則也就不詳敘了。而大平朝的做法,不僅僅是選拔人才。而且是要做到全民掃盲。不過這也要看朝廷的財政收入,更是要一步步來。吳世恭估計,如果能在二十年內達到一個雛形,那就可以很滿意了。

  二、科舉內容。在新科舉的內容中,一開始,《四書五經》還是占有主導地位,而且對外聲稱還是進行著儒家教育。但是在其中,吳世恭還是塞進去相當多的私貨的。

  新科舉將分為五個科目:文學、品德、算術、自然和體術。其中文學和品德當然都是自《四書五經》而來,最多加上些忠君愛國、集體主義等教育內容。而算術和體術,本來的科舉對此不很重視,但這兩個科目還是在儒家六藝之中,所以加入此內容還算是說得過去。至于自然,也無非是幾何、物理和化學的集合體。為了加強學生畢業后工作上的能力,知道些這樣的知識也是可以理解的,所以也未遭到太多人的反對。

  尤其要指出體術。吳世恭并不是讓學生單純地去上體育課,他是把軍事訓練貫穿到了體術科目中。實際上是進行一種全民軍事訓練,為萬一發生的全民軍事總動員做好準備。

  值得一提的是,對于吳世恭加強教育的做法,所有的文武官員都是清一色地贊同。最多是在某些科目的設置上有些微詞。

  三、官位設置。因為大平朝多了鄉一級的機構,所以官員的分級將會增多。所有的新任官員也將從基層做起,特別優秀的,才會在朝廷和地方來回任職。以免原先的科舉那樣,一旦金榜題名,就入翰林院高高在上,不接地氣,不知民間實情。

  而且大平朝還將打破官和吏的分界線。一些吏員的頭目,將成為最低級的官員,而吏員中優秀的,也可以提拔成為官員。其實這也是現代公務員制度的一種雛形。

  四、任官資格。大平朝任官者,除了在五級學堂畢業者中考試選拔之外,還有退役的超齡武官有資格任職。這也是提高軍人地位的一種方式。當然,工匠中有著大匠稱號者也可以任官,不過他們最多也就是做個技術官員。

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