第六十四章:新科考
若想攘外必須安內，如今大明剛剛遭遇叛亂，洪水，更別說貪污腐敗的事情了，這些都沒有解決，他們可不敢放手讓朱祁鈺隨便造作。
若是朱祁鈺直接承接宣德時期還好，他們也不會太過于阻攔，畢竟那時候有本錢，但是現在朱祁鈺接的可是十幾年沒有人管理的大明，現在的大明可跟不上朱祁鈺的腳步。
最后高谷與苗衷兩人只得發出一聲重重的嘆息，只求著于謙和王文早些回來，好替他們分擔一下壓力，今年的工作量實在是有些多。
“陛下駕到！”興安扯著嗓子在屋外喊道。
隨后便見朱祁鈺的身影快步走進了屋內，身后跟著一個小太監，在小太監的手上捧著一個托盤，而在托盤中則有幾個小冊子。
朱祁鈺坐在上方的座椅上看著他們開口道，“昨日我讓世用（高谷）和秉彝（苗衷）寫了一下對于工匠制的改革看法，世用所寫的收到了，朕看了一下，雖有不足，但甚合朕心，今日叫你們來，便是想聽聽你們有沒有新的看法和建議。”
朱祁鈺說完之后，眾人便低頭沉思了起來，雖然他們也都有考慮過，不過這是工部的事情，所以他們并沒有過多的思慮過。
看他們這樣子朱祁鈺就知道他們并沒有去認真考慮過，有些無奈的搖了搖頭，將目光投向了苗衷。
“秉彝（苗衷）應該還未寫完吧，畢竟昨日朕說讓你抽空寫出來，如今突然將你們叫過來確實有些突兀了，不過，你若心中已經有了想法，不如就在此說出來吧。”朱祁鈺開口道。
見朱祁鈺點自己的名，苗衷出列后答道，“啟稟陛下！臣以為，匠籍應當保留！”
苗衷的話一出，朱祁鈺便下意識的皺起了眉頭，而高谷則饒有興趣的看向了他，以他對苗衷的了解，他定然是另有打算了。
“哦，秉彝有何特殊見解？”朱祁鈺向他好奇的問道。
“臣以為，陛下日后所用工匠之處定然會增多，那么工匠們的地位，定然不能如以前一般，然想解決現今工匠們怠工的現狀，必須要對其進行鼓勵政策。”
“以此，臣想出一則方案，便為匠戶分爵，一如文人仕子可以通過科舉來獲得官爵，軍人通過戰爭榮譽加官進爵，那工匠們也當如此。”
“他們本就無法參與科舉，也無法參軍，所以以他們一技之長來獲得爵位，則會大大的調動他們的積極性，以為了更好的生活和地位。”
苗衷說完之后，朱祁鈺便思考了起來，不過很快便搖了搖頭，否定了這個提案，這完全可以算是畫餅充饑和望梅止渴的現實版了。
朱祁鈺感覺像極了未來的那些資本家們哄騙員工的樣子，上來先給他們畫一張大餅，讓他們為了這張虛假的大餅去努力，去奮斗，直到被榨干為止。
這樣或許一開始可以調動他們積極性，但是長此下去，便會起反效果了，國家不是企業，這一套根本行不通。
不過這鼓勵工作的這一點，倒是說道了點子上了，而且苗衷給出的這個方案，只怕爭議比起朱祁鈺的還要更大一些，畢竟涉及到了勛貴們的利益了。
朱祁鈺可不相信他們會甘愿和一群以前低位最低等的人平起平坐，而朱祁鈺的方法，最多也就傷害到了商人們的利益，好在他已經想好對付商人們的對策了。
既然苗衷開了頭，隨后眾人便紛紛開口表達自己的看法，把每個的人都聽了一遍后，朱祁鈺基本能摸到他們的底線在哪里了。
“嗯，諸位愛卿所言，各有各的優點，雖然有些不同之處，但大同小異，皆以改善工匠生活及工作為主，甚合朕心。”
朱祁鈺滿意的點了點頭，隨后手臂一揮，一旁的太監便端著托盤來到了幾人的面前，看著托盤中的小冊子眾人疑惑的各自拿出了一本。
“這是朕這些天閑著無事所寫的，諸位愛卿且觀看一番，如有不明之處可提出來，若有不妥之處也但說無妨，此次我們只是以探討為主！”朱祁鈺解釋道。
朱祁鈺說完之后，屋內便安靜了下來，只有紙張翻動的聲音時不時地在屋內響起。
“陛下，這執照和證書是何物？如何登記在冊？”金濂向朱祁鈺問道。
而聽到金濂的詢問后，所有人都停了下來將目光向朱祁鈺投去，畢竟朱祁鈺方案中這些工匠們以后的登錄都是要由戶部的人負責。
所以身為戶部尚書的金濂自然要第一個發問，因為直覺告訴他這可不是一件很輕松的事情。
“執照即是身份證明，用于登記他是否愿意從事工匠行業，同時也用于證明他們是否清白之身，無任何違法之記錄，而證書則是要考試獲得，他們的考試便是對自己能力的測試，非筆上之測試，而是以實際動手能力來測試，由朝廷頒發，相當于鄉試一般了。”朱祁鈺解釋道。
“那考試是由六部中的哪一部負責？”商輅問道。
朱祁鈺抬手向高谷指去，“考取證書分為筆試和面試，組織及登記事宜由禮部負責，而面試的監考老師則由工部出人，進行考核評分，筆試則由工部與禮部共同出卷評分。”
考慮到禮部方面的問題，所以朱祁鈺并沒有將所有事情都扔給工部，而這也讓高谷松了一口氣，若無禮部協助，光讓工部來怕是很難完成。
不過既然關于考核方面已經定下來了，那么另外一個問題就出來了。
岳正開口詢問道，“陛下，若設工匠之考試，那么關于教學方面？”
這個問題朱祁鈺也想過，是否專門開設學院進行學習，不過想到現在人人對工匠敬而遠之的態度，所以朱祁鈺只能放棄了這個想法。
“關于這個，朕想讓匠舉與武舉相仿，至于教學，兩者中若有想學者可進國子監，然后再由工部和兵部安排學習，不需要特別教學。”朱祁鈺說道。