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第二百一十三章 臺下做著數學大佬怎么辦?


更新時間:2020年12月19日  作者:不吃小南瓜  分類: 都市 | 都市生活 | 規則系學霸 | 不吃小南瓜 
 
規則系學霸 第二百一十三章 臺下做著數學大佬怎么辦?
孿生素數指的是相差為2的素數對,例如3和5,5和7,11和13,等等。

孿生素數猜想,是由希爾伯特在1900年國際數學家大會的報告上提出,可以這樣描述

存在無窮多個素數p,使得p2是素數。

素數對(p,p2)稱為孿生素數。

這個猜想一經提出就成為了世界數學難題之一,也是經典的數論猜想之一。

百年來,無數的數學家,針對孿生素數猜想進行研究,也提供了許許多多的證明思路,其中有一個思路是對孿生素數猜想的弱化,“找到一個正數,使得有無窮多對素數之差小于這個給定正數”,在孿生素數猜想中,這個正數就是2。

幾年前,以丹尼爾戈德斯為代表的數學家們提出了一個猜想,說“存在無窮多間隔小于16的素數對”。

這就是丹尼爾戈德斯猜想。

過去的三天時間里,趙奕悶在宿舍里,對三維震顫波形圖兩組素數解,和孿生素數之間的關系進行研究,他找出了波形圖擁有更多孿生素數解的原因,從而得出‘波形圖擁有無窮多孿生素數解’的結論。

在得出這個結論的過程中,他順帶證明出,存在“無窮多間隔小于246的素數對”,而丹尼爾戈德斯猜想是“存在無窮多間隔小于16的素數對”。

所以趙奕只是說“證明了丹尼爾戈德斯猜想的一部分”,他倒是不覺得有什么太大意義,因為證明了丹尼爾戈德斯猜想,在數論研究領域也沒有多大的名氣,只是證明出了一部分,距離證明孿生素數猜想,還有很長的路要走。

對趙奕來說,最重要的是,研究出了三維震顫波形圖兩組素數解,和孿生素數之間的關系。

這才是根本。

不管怎么說,研究已經完成了,他感覺渾身都很輕松,只是論文還沒有寫完。

其實趙奕能一口氣把論文也寫完,但是他覺得第一天上課也很重要。

大學的第一天正式上課,就逃課感覺有些怪怪的。

上午,是高等數學。

趙奕的課程表上沒有高等數學,但他還是覺得應該去上課,上了大學沒有數學課實在太奇怪了。

吃過早飯以后,他看了一眼手機上記錄的課程表,找到了理學院的302教室。

來的時間還好。

上課還不到五分鐘,趙奕郁悶早飯耽誤了時間,他在門口觀察了一下,想了想還是繞了一圈兒,趁著老師轉過頭的時候,從后門兒悄悄的走了進去。

他的腳步很輕,沒有幾個同學發現。

進教室,入座。

最后一排。

生物科學的一班和二班是一起上數學課,兩個班級總共有一百人,放在大教室里也不顯得人多,有好多學生都前幾排,但也有一些學生坐在了后排。

趙奕正巧坐在了范雷的旁邊,再旁邊就是李仁喆,同宿舍三個人坐在了一起,最后一排只有他們三個人。

“趙奕,來啦!”

“你還來上高數課呀!”

范雷和李仁喆揮手跟趙奕打了個招呼。

范雷左右看看,還說了一句,“都是好學生呀,就我們哥兒倆坐在最后面。”

“這不多了一個我嗎?”趙奕笑道,“這是第一節課,等上的課多了,后面很快就會被擠滿了。”

“哈哈哈,你好像很有經驗呀。”

“必須的!”

兩人說笑了幾句就開始認真聽講。

哪怕是坐在最后,并不意味著不認真聽講,畢竟是上大學以后的第一堂課,教室里每個人都非常認真。

胡志斌正站在講臺上,他沒有注意到走進來的趙奕,轉過頭就繼續著課程。

第一節課肯定不會直接進入內容,他正在強調的數學的重要性。

“數學是一門非常嚴謹的學科,也是所有學科的基礎。”

“不管是理學,還是工科,數學都是必須要學的,而且要學的很深。”

“你們生物系的數學要求要低一些,像是信息學院,單單是數學類的科目就有四、五門,就更不用說數學系了。”

“但是你們不能因此認為,數學對生物系是沒有用的。數學是一切學科的基礎,只要數學學的好,其他科目至少在計算分析上是難不住你的。”

“反之,如果數學學的不好,你會發現不管是生物也好,化學也好,到了計算分析的步驟,就完全走不通了,因為生物化學老師,不會去教你怎么解微積分,不會教你怎么解函數式……”

胡志斌開始了長篇大論,他從數學的重要性講到了高深的數學,隨后還說起了燕華大學的理學,舉了一個現實的例子,“前幾天我看到理學院的周立教授,和你們生物科學專業的趙奕,趙奕,都知道吧,就是你們一班的學生,他在數學上的成就連我都只能驚嘆。”

“兩個人爭論的是什么呢?是幾何曲線函數和數字的關系。周立教授認為,可以用幾何曲線函數求解來表達數字,而趙奕認為,數字就是數字。”

“兩人為此爭吵不休,你們可能不理解。數字有什么好爭論的?1、2、3、4、5、6,難道還能說出個子丑寅卯?”

“其實這就是數理之爭,也就是數學的道理,對數學的理解。當藝術學研究時候,每個人的理解都是不一樣的。”

“我支持周立教授的看法,復雜數學的解析,確實能反過來說明數最簡單的數字,當時我還和趙奕爭論了幾句。”

“當然了,這不牽扯到對錯的問題。”

“理念、理解,沒有對錯。”

趙奕一直在最后一排聽著,最開始還聽得津津有味,覺得胡志斌說的有點兒道理,對理念闡述的很清晰。

后來就感覺不對了。

“那天還有別人?我好像是第一次見到他吧?”

“當時辦公室里,倒是有幾個老師,但是沒有一個說話的……”

“這個胡老師,還和我爭論過?”

實際上,胡志斌就是隨便那么一說,他知道自己和周立存在差距,和趙奕更加存在差距。

但是他還是想把自己擺在和周立、趙奕同一水平線上,和他們一起爭論數學問題,似乎好像就處在同一水平了。

他就是想抬高一下自己,讓學生們知道他們的數學老師,并不比頂級教授或者有重大研究成果的學生差。

學生們理解沒理解這一層含義,倒是沒有多大關系。

胡志斌說完很舒服。

接下來就進入到正式內容,“這一節課我們要講的是函數和極限,其中有很多內容,高中已經講過了……”

胡志斌的授課經驗還是很豐富的,他一口氣講了四十多分鐘,只是讓學生中途休息了五分鐘,就繼續根據剛才講的知識給學生們講幾道經典題目。

在講了兩個題以后,胡志斌就想找學生回答問題。

投影屏上出現一個題目,他讓大家思考了一下,隨后抬起頭掃了一眼。

頓時。

最后一排,那個呼呼大睡的身影映入眼簾。

胡志斌的近視有些嚴重,他看不清那個同學是誰,但上第一節課就趴著睡覺,實在太不給面子了,他馬上就喊了一句,“就是你!”

“最后一排中間,趴著的那個,旁邊兒的同學幫忙叫一下。”

范雷也有點兒沒精神,但他聽到胡志斌的話,立刻精神起來,臉上甚至有些幸災樂禍,也不知道是對趙奕,還是對胡志斌。

“趙奕,醒醒!”

“醒醒啦!”

“老師叫你呢!”范雷用力推了一把。

趙奕睡的正香。

其實第一節課他是沒打算睡覺的,但前面胡志斌長篇大論了好久,等開始講課以后,內容也只是函數和極限。

這些對于他來說當然沒有意義。

趙奕連續三天都在做研究,渾身都感覺很疲憊,忽然想到很久沒有刷“休息幣”,馬上就趴在桌子上呼呼大睡起來。

真是太不容易了!

幾個月了!

終于能認真刷一次“休息幣”了,他在夢里都夢到睡著覺,系統在耳畔不斷提醒,“學習幣1、學習幣1、學習幣1……”

“趙奕,別睡了,老師叫你呢!”

趙奕迷迷糊糊的被推醒,抬起頭發現全班同學都看過來,迷迷登登的站了起來。

“你睡得還挺香啊,才剛上第一節課,你就睡覺,大學可還有四年呢。”

胡志斌用力的批評了句,緊接著問道,“來看看這道題,你有什么思路嗎?”

他當然不覺得趙奕有思路,只是想難為一下睡覺的同學,相當于給了個小小的教訓,維護一下身為老師的威嚴。

這句話引起一片哄笑。

胡志斌聽著笑聲感覺怪怪的,有笑聲倒是很正常,但音調怎么這么不對勁兒呢?

他也沒有在意。

趙奕終于明白過來,他看向投影屏上的題目,思考了大概有十秒,開口試探性的說道,“七分之二?”

“老師,結果是七分之二。”

胡志斌一聽皺了下眉頭,“我沒讓你說答案……”旋即奇怪的問道,“你怎么知道答案?”

“哦、哦。”

趙奕明白過來,“還要說過程啊,就是……”

“先用x三次方分之一去除分子分母,因為x趨近于無窮時,分子分母的極限都是無窮大。”

“去除分子分母以后的劣勢是二加x分之三,加x三次方分……最后分出無窮小求極限,答案是七分之二。”

趙奕一口氣把過程說了個完全。

全班同學都聽愣了。

沒有人能跟上思路,包括胡志斌也一樣,不用說求不求極限之類,他一口氣說出了詳細的列式,想一邊聽著,一邊腦子里列出列式,肯定需要相當優秀的腦思維。

大部分人達不到這個程度。

胡志斌只記住了第一句,也是最重要的一句,“先用x三次方分之一去除分子分母”,他低頭點了一下鼠標,看了下答案的詳細過程,發現和自己記住的一樣,是用x的三次方帶入。

趙奕剛才說的是x三次方分之一。

這個是差別。

胡志斌按照趙奕說的計算了一下,發現步驟少了一步,頓時驚訝地瞪大了眼睛。

雖然題目并不難,但這么快就能做出來,而且做的比答案還要簡單,絕對是相當了不起的。

“這個學生是個天才啊,怎么就報名了生物系?”

“難道是考分不夠,被調劑到生物系的?”

“而且他的音調怎么有些熟悉,好像在哪里聽到過呀?”

胡志斌帶著疑惑,抬頭問了一句,“這位同學,你叫什么名字?”

“趙奕。”

“什么?”

“趙奕。”

班里的其他學生忍不住笑道,“胡老師,他就是趙奕啊,你在最開始還說過趙奕。”

“對啊,你應該知道趙奕!”

“你不是還和他辯論過……”

胡志斌有點兒發懵,他快速幾步沖了過去,走近一看,還真是趙奕,頓時羞煞的臉色通紅,趕緊問了一句,“趙奕啊,你是什么時候來的?”

“抱歉,我好像遲到了五分鐘。”

“五分鐘……”

胡志斌仔細回憶了一下,很肯定自己說辯論的事情,是在五分鐘之后。

所以……

趙奕都聽到了?

胡志斌頓時滿臉尷尬,他一時之間都不知道怎么辦好,趕緊開口請趙奕道講臺上,“趙奕,還是你來講吧,你比我懂得多,國際獎項的得主,你來給大家講講課,肯定會讓學生們受益無窮啊!”

“我不會,我不會。”

“我真不會!”

趙奕趕緊推脫,他就是來聽課的,可沒想搶了老師的工作。

兩人一直推脫也不行。

胡志斌含淚回到了講臺上,繼續講解接下來的數學題,他希望自己能忘記趙奕,但站在講臺以后怎么都感覺很別扭。

臺下可坐著個數學大佬啊!

那可是在國際上拿獎的大佬,據說很可能獲得下一屆的菲爾茲,就算是現在也是世界頂級的數學家之一。

這還怎么上課?

胡志斌有些懷念剛才了,因為他根本不知道趙奕在臺下,能以正常的心態進行講課,而現在他希望趙奕繼續睡覺。

可是,趙奕不睡了。

趙奕覺得繼續睡覺是對老師的不尊重,哪怕練習題非常簡單,最少也要裝作認真聽講的樣子。

然后胡志斌更郁悶了。

好在距離下課時間不多了,胡志斌堅持講解完兩道習題,長呼一,趕緊宣布下課。

“趙奕呀,你先別走。”

看到趙奕要和其他同學一起離開,胡志斌趕緊叫住了他,他還推掉了其他想問問題的同學,告訴他們要在習題課上講解題目。

當只剩下兩人留在教室,胡志斌滿眼復雜的看向趙奕,還是不得不開口道,“趙奕呀,這個,我記得你的課程表里沒有數學吧?你以后不用來上課了,等到了期末,我直接給你滿分。”

趙奕趕緊搖頭,很誠懇的說道,“胡老師,課程過不過得多少分都不重要,我認為重要的是學習過程。你的課程對我有幫助,我能在你的課上學到東西,影響了你上課,很抱歉,但我還是想繼續上課。”

“可是……”

胡志斌不知道趙奕說的是真的假的,但想到以后上課,下面都會坐著一個數學大佬,他就感覺渾身不對勁兒。

趙奕繼續道,“胡老師,你就把我當普通學生就行,我也是個大一的新生。不用區別對待,以后上課我一定認真聽。”

趙奕滿臉誠懇的態度讓胡志斌都不知該怎么拒絕,他張了半天嘴,幾次次想開口,卻一句話都沒有說出來。

最后他只能含淚答應。

等趙奕離開了以后,胡志斌整理著東西,安慰自己般想著,“他都說了,我的課對他有幫助……”

“對,有幫助。”

“有幫助。”

“能幫到一個未來的菲爾茲獎得主,我就尷尬一點兒也不算什么了。”

話是這么說,但還是很郁悶啊!

規則系學霸 第二百一十三章 臺下做著數學大佬怎么辦?

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