第三十章 因果思維能力
趙奕回到精英A班教室，就知道了選拔的結果。
第一名是孫亮，做對了二十六個題。
“孫亮考第一？”
趙奕滿臉都寫著驚訝。
孫亮正坐在后排翹著腿，他得意的大聲道，“趙奕，你沒想到吧？我早就說了，憑實力也能進！”
趙奕不想理他。
林曉晴很認真的看過來，又看向得意中的孫亮，滿是懷疑的低聲說道，“我總覺得不對勁！”
成績，不對勁！
如果只是做對了十幾個題，比其他人多一、兩個，以微弱優勢勝出的話，還能推說是運氣不錯。
二十六個題？
不可能！
林曉晴敢肯定孫亮是作弊了，而且和趙奕脫不開關系，但怎么作弊就是想不明白。
問題是…
趙奕也和其他人一樣，是在選拔考試的時候，才看到的卷子題目，他只看了幾分鐘，都不夠把所有題目看一遍。
“另一個呢？”趙奕不在意林曉晴的懷疑。
這年頭要講證據啊！
“是我！”
孫佳麗坐在最后排的中間，她的臉上帶著炫麗的笑容，主動出聲接過話頭，“運氣不錯，對了十三個。”
她的目光有些玩味。
趙奕能看懂其中的意思，就是說‘你不答應讓我進競賽隊，但我還是憑實力進來了’。
孫亮也是這個意思。
只不過孫亮純粹是裝出來的，孫佳麗是真正…
真正？
趙奕仔細打量了下林曉晴，再扭過頭分別看向孫麗、何榮華，立刻在心中建議起提問。
選拔考試中，是否有人幫助孫佳麗作弊？
A，有。
B，沒有。
因果律！
答案：B。
沒有！
“難道女人長的漂亮，運氣也好？”
趙奕扯了扯嘴角。
等自習課開始以后，還有人討論競賽隊的事情。
林曉晴就扭過頭低聲說道，“其實，還有兩個人做對十三個題。我們本來想再出幾個題，但他們一看和孫佳麗競爭，就直接退出了。”
“兩個男生？”
林曉晴神色怪異的點點頭。
趙奕不由得感嘆孫佳麗的魅力，怪不得高中時代被迷的暈頭轉向，看來根本不是他一個人的問題。
好在…
現在心態不一樣了。
趙奕仔細打量著林曉晴，臉龐比不上孫佳麗白嫩，但其精致肯定更勝一籌，大概區別只是沒化妝？
深吸一口氣！
好聞！
“你干什么！”林曉晴趕緊躲開，羞惱的砸了下桌子。
講臺上的老師都扭過頭，她立刻扭過頭裝起了鴕鳥，臉頰也帶上一抹紅潤。
撩妹，目標：林曉晴，學習幣+2
“情不自禁，情不自禁！”
“哈、哈…”
趙奕尷尬的小聲解釋一句，趕緊低下頭裝成認真看書。
競賽隊的選拔結束了。
每個參與選拔的人都知道題目難度，不少人質疑起孫亮的成績，他答對了二十六個題，實在是有點太多了。
第二名只對了一半兒！
大家私下里說起來，就懷疑孫亮是作弊了。
沒關系！
孫麗、林曉晴、何榮華一起擋在了前面！
尤其是孫麗，她非常的積極主動，聽到有誰說起相關的事情，立刻憤怒的回擊，因為質疑孫亮作弊，就是質疑他們泄題。
林曉晴、何榮華也都說不可能，還反復說起了出題、考試過程。
流言也就越來越少。
不管其他人怎么討論，一切都和趙奕無關，根本沒有人懷疑他。
他可以安心學習了。
近半個月的苦讀，收獲還是很大的。
趙奕不能說找回了原來的水平，但也差不多找回了八成。
各個科目的基礎知識，公式、定理，再包括物理、化學、生物的實驗部分內容，都重新被記在腦子里。
趙奕找回了信心。
哪怕依靠個人水平去考試，他也有信心考進精英B班，但是，精英B班和水木大學的差距，依舊猶如天塹一般。
水木大學投放在南江省的招生名額，就只有可憐的幾十個，錄取分數線自然也高的嚇人。
過去十年時間里，水木大學錄取分數線，最低都超過六百四十，平均分在六百七十分左右。
“要穩定進水木，必須考到六百七十以上！”
趙奕仔細分析著。
英語沒問題，一百四十分還是比較穩的。
語文的分數差一些，也能達到一百二十以上，還是有提升空間的，但是想提高語文成績太難了，花費再多的時間用功，都不一定有作用。
所以，提升成績還是要看數學、物理、化學、生物。
“先數學！”
趙奕打定了主意。
以前上高中的時候，他的數學就不怎么樣，高考也只有一百出頭，想提升數學水平，刷題就變得很關鍵。
先突擊函數！
數學的填空題以及第一道大題，九成都會有函數、三角函數。
Sin、Tan、π、圖像…
等等。
題目出現一個小變化，解題方法就可能出現巨大的變化。
趙奕悶頭刷起函數題，有想不出來的就去問孫亮。
孫亮是真正的數學精英！
不管是什么樣的題目，到孫亮那里都能快速解決。
“這樣就行了？我怎么沒有想到呢？這么簡單…”
趙奕有點受打擊了。
等重新走回座位上，他的表情忽然嚴肅起來。
系統有了新的提示--
叮咚！
檢測到學術名望達到標準，學霸系統開啟科研模塊。
開啟中…
找到水果操作系統代碼漏洞，獲得科研成就。
科研幣+5。
學術名望提升！
科研幣+1。
趙奕聽著耳畔的提示，趕緊呼喚起了系統。
打開系統！
系統面板立刻出現在腦海中--
姓名：趙奕。
腦域開發度：5.3%。
智慧：61。
精力：91/103。
學習幣：177。
科研幣：6。
能力：因果律。（激活下一階段能力，需要消耗學習幣1000。）
“智慧增加了一點？”
“科研幣？”
趙奕仔細注意科研幣，大概了解了一下作用。
意如其名。
學習幣是用來學習的。
科研幣，就是用來搞科研的。
學習幣能增加專注力。
科研幣是提升因果思維能力，并獲得一段時間的靈感激發效果？
“靈感激發還好理解，但是…”
“因果思維？”
“就知道有邏輯思維，因果思維能力是什么？”
在查看了科研幣的作用后，趙奕發現自己更不明白了。