第六十四章 進擊的魚住純

　　下半場的比賽很快就要開始了。

　　海南高中的隊員們商量了幾分鐘也沒有商量出一個結果來，最后只能讓牧去盯防仙道，讓隊長去盯防田野，其他的人就各自和自己的對手對位。戰陣上的布局和上半場沒什么兩樣。

　　而陵南高中這邊，隊長秀一遵循了田野的意見，下半場決定讓魚住主攻，本身頗具得分能力的秀一認下了藍領工作（雖然他上半場也是藍領）。而仙道這邊持著無所謂的態度，既然隊伍決定了戰術，那么執行就好了。

　　“仙道，來！”

　　在快要上場的時候，田野叫住了仙道，把仙道拉到了一邊。

　　“仙道，魚住前輩是一個很有潛力的球員，下半場我們倆主要就是協助他進攻。”

　　“終結球就都交給魚住前輩就好了，你要是拿到球不要自己出手哦～”

　　“魚住前輩要是能夠在這一場比賽中認識到自己的不足或者是在對位過程中有所收獲，對于我們陵南來說是一件好事情。”

　　田野拉著仙道說著悄悄話，仙道雖然性格溫和，但是在球場上，他有著他的自尊心。田野怕仙道到了場上還是我行我素，所以特意拉住了仙道想和他講下自己的想法。

　　仙道看著面前表情嚴肅的田野，不禁笑了出來：

　　“田野，放心吧，我不是不分好壞的人。”

　　“我會配合魚住前輩的，你放心。”

　　得到了仙道的承諾，田野就安下了心。田野自嘲的笑了笑，拍了拍仙道的肩膀就上場了。

　　田野的擔心無疑是多慮的，仙道本身就是那種團隊型球員，就算一年級的他現在還比較獨，那也只是因為他原本在弱隊打習慣了，習慣了一個人扛起了所有。在性格上，仙道本身就是一個非常好相處的人。

　　下半場開始，魚住和高砂站上了中圈跳球。

　　隨著裁判的一聲哨向，魚住搶先觸球把球拍向了田野。田野一把擠開了海南的小前鋒把球拿在了手里。

　　“好強的力量！擋不住！”

　　海南的小前鋒后退了兩步，不甘心的他直接追向了沖向前場的田野。

　　田野快速帶球進入前場之后就停下了腳步，等待隊友的落位。既然已經決定了要通過這一場比賽鍛煉一下魚住的能力，那么陣地戰就是最好的選擇。

　　想要讓魚住發揮本領，單純的把球給魚住讓他頂著防守的中鋒和大前鋒進攻是不現實的，那個不叫鍛煉魚住，那個叫把魚住放在臺面上讓人羞辱。

　　等到魚住進入內線，田野才開始尋找突破時機，對位的海南的小前鋒防守做的還不錯，雖然能夠影響到田野突破或者投籃，但是沒辦法影響田野傳球。

　　田野啟動突破，一把擠開了防守隊員，海南的大前鋒見到自己隊員被擠開，立刻上來補防田野，而秀一也跟著補防田野的海南隊員跑出了內線。籃下變成了魚住和高砂兩個人的戰場，田野見到機會已經出現，吊高球把球送到了魚住的手中。

　　魚住雙手拿球，意識到這是自己證明自己能力的機會。魚住那2m的身體用力靠在了高砂的身上，高砂收到魚住力量的壓迫，立刻降低了重心想要卡住魚住。

　　不過高砂和魚住的力量差距太大了，高砂的站的位置被魚住擠得后退，魚住看見籃筐已經到了自己的射程范圍之內，半轉身一個小勾手把球勾向了籃筐。

　　魚住在籃下的準頭還可以，籃球打板進入了籃筐之中。

　　“嗷！！！！！”

　　進球的魚住大聲吼了起來，他沒有辜負隊友的期待，成功在下半場開始打進了他本場比賽第一個進球。

　　“干得好，魚住前輩！”

　　回防的魚住和田野擊掌慶祝，魚住這一個球打的還不錯。在高砂大帝的防守下能夠打進說明魚住還是有開發空間的。高砂大帝的中鋒技術比魚住全面，就是身體上面差距大了點。

　　“魚住…”

　　田岡教練看著進球的魚住，不禁回想起當年魚住剛進球隊的場景。明明有著占據絕對優勢的身高，但是在攻防兩端的表現都不盡人意。

　　“給魚住的鍛煉還要再多點。田野，你是這個意思么！”

　　田岡教練給魚住的培養方向其實就是高級藍領，具備一點進攻的手段就可以了。不過這一場比賽讓田岡教練看到了另外一種可能性。

　　“要不就培養三巨頭吧！”

　　田岡教練看著場上拼搏的魚住，心中冒出了這樣的想法，而這想法的苗頭一出現就再也遏制不住生長。田岡教練猛的一拍大腿，站起身來對著魚住大吼：“魚住，加油啊！”

　　魚住聽到了田岡教練的大喊，不由得一激靈，手一抖把原本掌控在手中的籃板球丟了…

　　“混蛋！魚住，給我打起精神來！”

　　田岡教練見魚住出現失誤，頓時氣急，朝著魚住吼道。

　　“收神，魚住。”

　　秀一站在魚住身后對著魚住說到，對于自家教練突然不正常的情緒，秀一也表示見怪不怪了。安撫了下魚住就把注意力放回了比賽。

　　海南這邊吹響了進攻的號角，而陵南高中這邊圍繞著魚住，展開了自己的戰術。外線防守的仙道拉到了內線，作為內線補強增加陵南高中爭奪籃板球的高度。

　　隨著陵南高中開始收縮防線，沒有強力三分射手的海南高中進攻陷入了困境。雙人擋拆阻擋田野之后的牧沒有辦法在仙道、秀一、魚住的合圍當中把球打進。甚至連傳球路線都被追防田野堵住了一側面。

　　海南的外線球員出手變的多了起來，不高的命中率導致籃板球頻繁出現，內線高度總體占優的陵南高中拿下了大多數籃板球。

　　而陵南高中這邊的進攻，雖然名義上是以魚住為中心進攻的，但是在實際操作過程當中，田野才是進攻的主要發起人。田野在突破之后成功吸引來補防的防守隊員之后才會把球分給魚住，讓魚住能夠在內線一打一或者空位投籃。

　　面對高砂的防守，力量占優的魚住成功打進了不少球，但是高砂也成功防下了魚住不少球，下半場進行了10分鐘，兩隊的比分來到了64：58。魚住的進攻效率雖然不高但是海南的進攻同樣被限制住了。

　　“duang！”

　　魚住一記勢大力沉的灌籃，把比分拉開到了8分。

　　“干得好魚住前輩！”

　　“喔！”

　　田野的計分板中再添一記助攻，聯手得分的兩人擊掌慶祝開始回防。

　　“嗯……”

　　“現在雖然還很嫩，過兩年就不好說了！”

　　高頭教練緩緩地打開了他的折扇，視線放在了魚住的身上。