第三千九百二五章 鉤子
這次鄉村小學男籃能夠進入決賽，那真心感覺有點拼盡了全力了！本來這幫小伙子在來參加比賽之前，還雄心壯志的號稱要跟去年的女籃一樣各種橫掃敵手，一路輕松獲得冠軍呢。√∟，但是到了這時候，真心不會再有人這么說了。甚至有人私下里還在想著打半決賽都已經這么累了，這到了決賽不是要更累？累不累倒是不說，關鍵是半決賽是到了最后半分鐘拼盡全力才贏的，甚至可以說是追平的那么一個三分都是花費了不少人品和運氣，才達到了這么一種最后能贏的局面！那決賽的時候是不是會分差更多一點？或者說到了最后的時候，會不會三分不進，然后就沒有了追平的機會了？
可以說這么一次比分相當接近的最后翻盤的比賽，讓鄉村小學男籃的孩子們一下子有了一種劫后余生的趕腳，而一般劫后余生的人都是會越想越后怕！一般來說劫后余生的幸存者，那都是很容易患上一種類似海灣戰爭綜合癥的創傷后應激障礙的心理癥狀。特別是當周圍人都沒有幸運的逃生，就自己一個人劫后余生，那很容易讓人覺得自己的幸運是一種罪孽，仿佛感覺好像是自己搶了別人的求生機會似的！這不是人自私不自私才產生的想法，而是很多幸存者都會產生一種類似的想法，至少會覺得生活著了無生趣，嚴重的都會產生自殺傾向！
當然了，鄉村小學男籃的孩子們畢竟不是真的劫后余生，他們只是經歷了一場他們從未經歷過的緊張比賽，所以他們不可能真的就跟幸存者一樣出現心理問題。但是同時他們的問題跟戰場上幸存下來的士兵又很像——一方面慶幸自己活了下來，但是聯想到未來還要上戰場，想到還要去拼人品。不免就有了退縮心理！畢竟人這么一種動物很多時候還是很理智的，會覺得拼了一次人品成功了，下一次可能真的就沒辦法拼人品成功了！人很多時候還是想著要求個全身而退的！
同樣，這些鄉村小學的男孩兒們，現在也有點畏戰心理，他們潛意識里面覺得人品搞不好已經消耗了很大一部分了。怕下一場決戰的時候沒有人品可用，到時候萬一輸了就不好了。這么一個心理當然是可笑的，但是也是很真實的。可笑在于戰士避免上戰場可以有很多種選擇，是的確可以避免上戰場的，但是對于球隊的球員來說，他們是沒辦法避免下一場比賽的——戰爭的話少那么一個人兩個人，問題不大，但是場上一共才五個人的籃球比賽，這要是少了一個人那就真實力大損了！所以如果有人真的想辦法逃避的話。那反而是推著球隊和隊友下火坑！
當然了，主角自然是察覺到了隊員們的這種心理動態，然后很及時的針對這種心態來對隊員們的狀態進行了調整，這樣的結果當然就是全隊的狀態被調整回來了。在狀態調整了過來之后，這鄉村小學在之后的決賽上，還真是沒有獲得冠軍——最后落后5分，這還是采用了犯規戰術之后的結果。對于這么一個結果，隊員們那是相當的沮喪。主角此時反而是站出來鼓勵大家——怎么說這次杯賽上的對手，好幾個隊都是從體校里面搞來了學生弄什么體教結合的！而鄉村小學的這些學生呢？那都是臨時練了大半年球的正經小學生。連專業訓練一年都沒有！這樣的一群“半路出家”的球員，能跟半專業小球員帶著的普通小學生打成這樣已經很不錯了！
雖然說這屆球隊里面的主力男籃球員都是6年紀了，明年肯定不在鄉村小學了，但是他們現在已經展現出來了一定的籃球天賦了，以后就算不靠著籃球吃飯，起碼靠著體育特長去上個初中上個高中再上個大學。問題不大吧？起碼以后去當個體育老師問題不大吧？這樣一來起碼他們的命運就改變了，不用再在街頭網吧鬼混，不用將來初中直接輟學去跟父母南下打工吧？雖然說可能打工的收入比當體育老師的收入高，但是這些孩子十一二歲整天就在網吧里面混，上了初中再輟學去打工。這以后太容易學壞了！社會上面可是什么人都有的！他們當學徒學個兩三年，出師了之后那接下來兜里有錢了就容易學上賭博等等一系列的壞毛病，再接下來那人生怎么樣真不一定！有些打工的開店的賺錢多了，最后走上歪路把自己弄到監獄里面的人都不是沒有！相對來說這些孩子能有個讀書的機會，哪怕讀書只是副業，體育才是主業，這不是起碼比之前好點？
果然就如同主角想的一樣，雖然這么一支球隊只是獲得了市里面小學男籃比賽的亞軍，但是這支小學里面學生完全都是本身之前沒練過籃球的小學生，是生生半年里面被主角打磨成現在這樣的。這些孩子的資質那真是一下子讓市里面的兩個重點中學看中了！所以在比賽之后幾天，這兩個重點中學就過來考察幾個學生，最后考察完了更是決定錄取這屆鄉村小學男籃里面的一共4個主力六年級學生！只要他們的文化課成績能夠達到市重點錄取分數線的60，那么他們就可以被重點中學錄取！這意味著什么？用高考分數來打比方的話，滿分750分，市重點如果相當于普通一本，是540分左右的錄取分數線的話，那么這錄取分數線的60才是多少？300多分連400分都不到啊！只要幾門課能夠達到這種程度，那么就可以去上了！
不過雖然這分數要求很低，但是對于這四個主力隊員來說，那可是大麻煩——他們之前都是問題兒童，整天都是逃學去網吧玩的！實際上他們現在的文化課水平也就是四年級左右！本身他們雖然是5年紀的時候開始逃課，可是浪費了一年之后，導致他們連四年級的一些知識點都忘了不少了！于是接下來，這主角就幾乎停了這幾個學生們的訓練，甚至還動員學校里面的老師在各種課余時間里面組團來幫這幾個學生補課！還有半年才是小升初的考試。只要半年里面幫他們把分數補上來，那就能夠讓他們去重點學校讀書啊！雖然說這次四個學生都只是被市重點看重，不像是去年的女籃一樣能夠被省重點看重，但是今年的女籃也只有市重點看重啊！畢竟每屆的六年級不可能都出來幾個好苗子能夠被省重點看重啊！
在以前，這鄉村小學的畢業生們，那是只能夠去郊區的三流中學里面學習的。去那邊學習還真不如出去打工呢！可是現在怎么說也是要去市重點，說是鯉魚跳龍門雖然有些過，但是意思還是差不多的！幾個問題兒童外出打工的爸媽在聽說了孩子被市重點看中，只要成績到了就可以去市重點之后，之前很不情愿讓孩子打球的這些家長們，那一個個的都放下了手上的活兒，一個個的都是沖回來看孩子啊！雖然他們這些家長覺得讀書沒啥用，雖然他們覺得很多人讀書出來賺錢還不如他們這些打工的，但是自家孩子能夠上市重點。還是讓他們有一種孩子光宗耀祖的感覺啊！現在這一個個家長，那真是感激主角感激的不行！特別是問題兒童老大的爸媽，最早的時候主角那都是要求爺爺告奶奶的求他們，才能讓問題兒童老大留下來打球。而現在呢，這孩子的爸媽那是感激主角感激的一塌糊涂，買了各種禮物過來看主角啊，然后還羞愧的承認他們當初太短視了，沒想到他們的孩子真的是有籃球天賦。他們真心感謝主角為他們孩子所付出的一切！
主角看到了這一切，當然感覺到了之前的一切付出都非常值得。不過就在他覺得非常有成就感的時候，這第二季的鉤子也要來了——因為這主角培養學生球員的水平很不錯，連續兩年居然都把之前沒有打過球的學生培養成了不錯的苗子，這一下子讓市里面甚至省里面的一些學校動心了！市里面的兩個重點中學，那都找到了主角，紛紛表示只要主角愿意到他們那邊去工作。去當他們的校隊教練，編制什么的都好說！雖然說沒辦法分配房子，但是學校現在或將來的自建房他可以參與集資！
甚至省城的一個沒有什么籃球傳統的中學校長也找到了主角了！這么一個沒有什么籃球傳統的中學，其校長本人倒是對籃球挺感興趣，同時他剛上任不久。也想給學校弄出來一點成績，弄出來一些傳統！要跟省城里面兩個有籃球傳統的重點學校拼生源什么的，那當然不好拼了，可是這中學怎么說也是市重點，也是可以在將來玩兒一下招收特長生的么！而且再說了，如果找來主角這么一個老師，說不定還能挖掘幾個普通的學生成為體育生呢！到時候不說在省里比賽得冠軍亞軍，得個第三第四，那也是相當有成績的！到時候也可以有一批球員獲得國家二級運動員資格，到時候這些學生高考不是還有加分么？這樣一來學校的升學率不就提高了么？而且這學校還是又有初中部又有高中部，可以讓主角一下子從初中選拔孩子培養到高三啊！六年時間，有潛力的孩子被主角培養怎么都該有個結果吧？
而在這么一個時候，主角女朋友的父母也來詢問主角到底怎么想的——他們不反對主角和女朋友在一起，但是希望這小兩口至少去個城市，至少有個穩定的工作吧？起碼不能住在鄉村里面吧？而且主角現在在鄉村小學還是外聘的教師，是簽合同的。合同一共三年，現在已經一年半了，一年半之后難道主角還繼續簽約然后繼續沒編制的留在鄉村？劇情到了這么一個關口，賈鴻漸就是要留下來一個吸引住觀眾的鉤子，就是讓觀眾覺得鄉村小學里面還有帶了幾年的苗子，不舍，如果主角轉身走了，這些學生們怎么辦？會不會主角走了之后她們和他們又變成了小學畢業之后輟學就去打工了？會不會一切又回到了原點了？但是另外一方面主角本身的生活也的確是問題，總不能讓主角一個人在鄉下付出吧？總不能讓主角的愛情沒了個結果吧？這一切到底如何選擇…那當然要等到第三季才能知道了！(