第四百一十五章:如意算盤
“子曰：學而時習之…”
看來…這小皇帝就光記得這一句了。
可糜益卻是一下子激動起來，雙手朝天，發出了吶喊：“陛下實乃天縱之才，穎悟絕人，絕頂聰明啊！”
他激動地又道：“陛下，請再讀一遍。”
小皇帝像個復讀機似的，繼續念著：“子曰：學而時習之。”
“子曰：學而時習之。”
這小皇帝顯然是天天聽糜益念這一句，聽得已經厭煩了。
然而糜益卻不這么認為，而是激動得顫抖，甚至忍不住的眼淚涓涓而出，他抬眸看著宦官，再看看其他諸翰林，這宦官還有翰林們的眼里，也透著詫異。
畢竟小皇帝已經學了近一個月，一直都沒有什么成果，可現在…當這清晰入耳的‘子曰：學而時習之’出來，真是震撼全場。
糜益努力地忍著熱淚，顫聲道：“千里之行始于足下，陛下聰慧無比，終于…開始融會貫通了，將來不可限量啊。”
小皇帝似乎根本沒聽糜益在說什么，繼續反反復復地念道：“子曰，學而時習之…”
糜益捂著心口，幸福來得太快了，學了一個月，他越來越煩躁，這么多日子不見成果，這陛下都已經能走能跳，能和人簡單的對話了，就算比他小的孩子，在這樣的熏陶之下，怕也能夠背詩了，可不管自己怎么用心教導，在陛下的身上卻是一點成果都看不到。
可現在…
一切的疑慮終于打消了。
陛下出口成章，了不起啊。
他感動得熱淚盈眶，反反復復地絮叨：“快，快請諸公來，請趙王殿下來，讓他們聽一聽，聽一聽…”
是呢，陛下都曉得念子曰了，這是什么，這是王朝興盛的征兆啊，這是圣君臨朝的征兆啊。
而…自己這功勞，也是免不了的，至少…這說明自己這教學的辦法已經有了效果。
陳凱之詫異地坐在角落，抬眸看著感動得一塌糊涂的糜益，心里不由的想，你特么的逗我，外頭多少三四歲的孩子，都能背詩背文章，上一世，特么的很多這年紀孩子都可以學英語了，這小皇帝反反復復的一句‘子曰學而時習之’，就特么的成了絕頂聰明？這樣說來，我陳凱之豈不是圣人他爹了？
對于糜益，陳凱之沒什么好印象，對小皇帝，陳凱之也沒什么好印象，怎么說呢，這小子被人寵溺得過分了，尤其是上一次，莫名的喊出要殺死他，讓陳凱之至今記憶猶新，甚至心有余悸。
雖說童言無忌，可這么小的孩子便如此，長大了還了得？
心里雖有吐糟，可陳凱之只坐在案牘之后，默不作聲，見整個殿中的宦官和翰林，一個個驚慌失措地開始去報喜，他則覺得很匪夷所思。
皇帝就是好啊，學而時習之都特么的成了天才。
于是，整個洛陽宮很快的沸騰起來了。
事關到了天子的教育問題，關系到的，乃是國家未來的長治久安，甚至關乎到了王朝的興衰，天子，乃是萬民的父親，是一切的核心，而他的一舉一動，他的一言一行，所代表的，都與大陳無數的臣民息息相關。
今日這一句‘子曰學而時習之’便如春雷，迅速地在洛陽宮內傳遍。
內閣的四個大學士都到了。
聽說陛下已經開始初入門徑，學業已經有所‘小成’，也不禁為之高興起來，這老邁的學士們，丟下了手上忙著的事情，皆是面帶紅光的感到了文樓。
等他們進了殿里，便見趙王陳贄敬也已經趕來了。
皇帝乃是趙王的親兒子，雖然克繼大統之后，等于是過繼給了先帝做兒子，可無論如何，皇帝身上的血液，卻是無法改變的。
所有人都不敢呼吸，一個個目不轉睛地看著小皇帝，這小皇帝如眾星捧月一般，陳贄敬上前，身子微微弓著，瞥了一眼一旁的糜益，糜益似乎會意，他頷首點點頭，隨即低聲朝小皇帝道：“陛下，您方才說什么？”
小皇帝道：“子曰：學而時習之…”
這一個聲音，對趙王而言，實是天籟之音。
身后的幾個學士，亦是露出了笑容。
無論怎么說，這是一個極好的開始，學會了這一句子曰學而時習之，才會有此后整篇的學而篇，繼而會背誦出整部論語，再之后便是四書五經，最后…天下的書籍，都爛熟于陛下的心中。
雖然花了一月的功夫，才換來這句話，可是這意義卻是非凡的啊。
陳贄敬高興得大笑起來，連聲道：“好，好，好，好。”
聽著陳贄敬連說了四個好字，糜益在一旁捋著呼吸，忙道：“殿下，老夫所采用的教學之法，在曲阜，早就享有盛名，最適合開蒙，總算皇天不負有心人，再加上陛下有天縱之資，起了這個好頭，以后…一切也就容易了。”
陳贄敬大抵是滿意的，他笑了笑道：“有勞糜先生。”
糜益也是會心的露出了笑容，這么多的日子，總算是揚眉吐氣了啊，此前還生怕惹來責怪呢！
于是他轉眼看了看角落里的陳凱之，卻見陳凱之只低著頭，默記著提筆寫著什么。他心里冷冷一笑，這個家伙，心里一定很不痛快吧！
糜益便朝陳凱之道：“陳修撰…”
陳凱之呆了一下，抬眸看著他，尼瑪，你們學而時習之，干我什么事？
不過細細一想，陳凱之頓時就明白了糜益的心理了，這老家伙其實沒什么情商，混了一個學候，學問倒是可以的，現在他得意得很，很為自己的教學方法而得意，此時心情大好之下，當然不免想借著機會給陳凱之一點顏色看看了。
陳凱之便站了起來，笑了笑道：“不知糜先生有何吩咐？”
糜益便捋須，對著趙王還有諸學士道：“當初這陳凱之帶著他的《三字經》來，還說什么陛下要靠《三字經》開蒙，幸好老夫及時制止，否則還不知要耽誤陛下多少學業，論起教書育人，老夫可比陳凱之經驗豐富的多了，是不是，陳凱之？”
于是，眾人都看向了陳凱之，心思顯然有些復雜。
陳贄敬固然沒有什么特別好的臉色，而其他幾個學士，也不免有一兩個，心里有些怨言。
其實糜益的話里，真正的陷阱不在于誰的教學方法好，問題的關鍵還是在于，這糜先生畢竟是帝師，請他入宮，就是來教陛下讀書的，可陳凱之呢，小小修撰，你明明是來侍讀的，居然自作主張。
這自作主張，可不是什么好詞啊，尤其是在官場，這幾乎就形同于做事不謹慎的代名詞。現在有的大學士對陳凱之有了這個印象，這將來還有前途可言嗎？
何況事關到的還是天子的教育問題，事涉天子，這是何其事關重大的事，朝廷對于帝師的選擇，可謂是慎之又慎，一點差錯都不敢有，你陳凱之倒是好，行事太不知輕重了。
陳凱之面對責難，自然不能默認，便道：“下官當時，確實有孟浪，慚愧得很，只是…”
一說只是，就知道后頭有轉折了。
陳贄敬和糜益的臉都拉了下來。
此時，陳凱之則是慢悠悠地繼續道：“下官當時也只是覺得三字經開蒙也沒什么不好，何況這是衍圣公府都提倡的，所以便只帶了三字經來，這自然是下官的疏失…”
糜益聽得刺耳，這家伙，還在為自己的三字經辯護呢，他自然不會讓陳凱之如意。
于是糜益冷笑道：“到底你是先生，還是老夫是先生，這里是你在授課，還是老夫在授課？老夫教書育人，桃李滿天下，如何教書，還需你來教嗎？”
陳凱之搖頭道：“下官并非是這個意思。”
糜益分明是故意歪曲了陳凱之的本意，為的就是要給人一種陳凱之是個刺頭的印象。
隨即，糜益又捋須笑了笑道：“陳修撰，做人要本分啊，你的學識，便連老夫也是佩服的，可教書育人，可和做文章不同，需要的乃是耐心，這教材的選擇，更是重中之重，你也不必和老夫辯了。”
陳凱之點點頭，便要回到座位上去。
糜益覺得這家伙對自己如此冷淡，心里不露聲色，卻是朝陳贄敬道：“吾請殿下，能否將陳修撰換一換，此人脾氣太壞，剛愎自用，只怕不適合協助老夫教授天子，還請殿下成全。”
換人？
當初人是糜益指名道姓要來的，現在又是他要將人一腳踹開。
陳凱之的眼眸猛地一閃，在此時，也終于明白了糜益的如意算盤了，這家伙，雖是情商不高，可還真是藏得深，用心險惡啊。
想想看，來的時候，等于是給了陳凱之一個機會，在許多人看來，陳凱之真是好運氣，可一旦被踢回了文史館呢？這上上下下的官員，還有翰林里的同僚們會怎樣想？
他們一定會認為，陳凱之一定是犯了什么不可饒恕的錯誤，何況任何一個官員，在任上突然被調走，這豈不證明了這個官員很不適任嗎？
將來，誰還看得起？