第658章 科教興國
紫禁城乾清宮。
工部尚書方孔照正在上報今年將要新建的學校數量和辦學經費，教化部尚書李巖則在一旁補充。
崇禎十三年時，朱慈烺在江南各省建了上萬座學校，各州縣教育蓬勃興起，已經產生了第一批經過六年義務教育的小學畢業生。
朱慈烺放下條陳，認真道：“教育非常重要，容不得絲毫輕視，所有撥亂轉達財政部，全部批準！”
他又道：“除了長江以北需要新建學校，江南再增一萬所學校，保證每鄉至少一所小學！”
歷史上的明治維新，日本那點地方，一共建立了五萬多所小學。
按照當時日本倒幕運動后的社會狀況，比現在的大明強不了多少，即便是二百多年后的社會。
此次教育革新，提高百姓文化素質的同時，還可以強化最高權力集中式的社會體系。
在意識形態上宣傳皇道，忠君愛國等思想，神化天武皇帝的絕對權威，為日后對外擴張鋪路......
在軍事上，朱慈烺頒布征兵令，凡年齡達二十歲的成年男子一律須服兵役，不論出身，不論門弟，不論男女，有功者皆賞！
一般服役三年，及預備役五年，總計八年。
一旦實施下去，大明的作戰部隊全面動員可達百萬人。
這一切，都基于良好的地方基層管理，沒有地方基層革新，很多政策是推行不下去的。
新政中，最重要的莫過于重視科技，朱慈烺對科技人才的封賞已經上升到了比武將更高的地步。
民間的科學研究氛圍也一直火熱不斷，因為每年朱慈烺都會以皇太子的名義，出一道“太子題”，在皇明時報上發表，面向全國征選答案，主動引導全民研究的熱潮。
如今的“太子題”已經升格為“天子題”了，獎勵也不斷增多。
為了解除這些問題，各地已經產生了大量的團體，自然科學研究氛圍，不僅百姓在苦思冥想解答，就連皇家科學院的研究員、院士們也在研究思考這些看似簡單，卻極為深奧的問題。
最早的地球引力問題，最后被一個叫牛筆的人破解，最早提出了地球引力這個概念，比牛頓早了四十年，并通過大量實驗證明地球引力的存在。
牛筆先生還認為，月球除了受到地球的引力外，還受到太陽的引力，從而解釋了月球運動中早已發現的二均差等；
另外，牛筆還解釋了彗星的運動軌道和地球上的潮汐現象，根據自己的萬有引力定律預言：除了泰西傳來的太陽系五大行星常識，在遙遠的星空應該還有一顆運動的行星.......
當初聽到這么超前的學術問題，朱慈烺驚為天人，親自召見了這位叫牛筆的大哥，與之親切交談，在力學上和他暢聊了半個時辰，并寫了不少萬有引力運動的公式推導。
牛筆先生再度恍然大悟，納頭便拜。
商業互吹了一番，朱慈烺笑而不語，賜他皇家科學院力學部院士的頭銜，鼓勵他再接再厲，爭取往微積分上研究......
因為若干年后，牛頓和萊布尼茨就要開始建立微積分了。
為了讓大家少走彎路，朱慈烺偶爾還利用筆名，在皇明時報上給這些高端問題一些提示引導......
《新政詔書》的最后一句，朱慈烺向天下臣民敕語：“大業千難萬險，此乃大明未曾有之變革，朕當身先率眾，誓于天地神明，以大定國事，立保萬民之道，爾等亦須本此旨，同心努力，共建強明！”
《新政詔書》一經頒布，立即引起了大明各方的注意，成為各方茶余飯后必談的話題。
此間，有人歡喜有人愁，愁的都是些有地的地主們，不過很多人雖有不滿，卻也無可奈何，起碼朝廷沒把自己的地給收走，只是不準買賣。
雖然攤丁入畝的田賦比之前多交了一些，好在少了當官的盤剝，那幫新來的官老爺一個個老實巴交的，就像個愣頭青一樣，送錢都不敢收......
此次新政中，朱慈烺不僅增加行政預算，解決了官員雇傭師爺、馬車等開銷上的壓力，還把大明所有官員的俸祿提高了三倍，并改糧食為銀錢。
按照折算，一個七品知縣的薪水，相當于后世月收入過萬，一品內閣大臣，相當于月收入十幾萬......
如此一來，不需要購房的大明官員，只要生活不是很奢侈，足夠一家開銷的。
因為大明有購房限制令：“凡有司官吏，不得于見任處所置買田宅，違者笞五十，解任，田宅入官。”
也就是說，當官的敢在工作所在地買房，讓朝廷得知，先扒光屁股打五十板，開除公職，最后還要沒收你買的房子......
朱慈烺翻閱著各地送上來的奏本，心情大好的同時，又有幾分憂慮。
憂慮的原因是，各地奏本全都是唱贊歌，一味報喜，他擔心下面當官的說假話，糊弄自己。
朱慈烺心情好的原因是，有些地方的地主果然坐不住了，密謀起兵造反！
造反好啊！
白送土地錢財，緩解百廢待興的地方財政壓力！
北軍都督府奏報，山東曹縣一個年輕有為的地主，約了好些個地主，眾籌造反，錢糧準備完畢，起義當天被地方城防軍撲滅，繳獲錢糧土地無算。
朱慈烺放下奏報，嘴角微微上揚，由衷的贊嘆：“這些都是好人啊！”
若不是怕影響不好，朱慈烺都想下達詔書，鼓勵地主造反了......
近日來，朱慈烺最感興趣的是看《皇明時報》的雜評，這里有一些民間高手指點江山，解讀并發表對新政的看法，時而提一些建議。
其中幾個精選點評，深得朱慈烺的賞識。
“破舊有之陋習，立基于天地之公道，富國強兵！”
“我大明，建立了以天武皇帝為首的中央集權新朝廷，上下一心，發展經濟，擴張領土，以振國基！”
“天武新政，文武分治，南出大海，打出另一片天地！”
雜評中多以血熱文士為主，喊出的口號比武將們還帶勁，朱慈烺深感欣慰。
忽然，他看到一條雜評，并非如其他人那般，從軍政方面點評，而是罕見的從冷門的教育方面。