/0027 章/ 與麥格教授的談話

　　晚上七點，戴納準時來到了麥格教授的辦公室。麥格教授在辦公桌后停止批改作業，指了下對面的椅子，示意戴納坐下。

　　“韋爾先生，今晚請你過來是因為這個——”教授拿出了戴納在變形術課上變出的針：“很不簡單，我幾乎都無法分辨出：這是變形出來的，還是原本就是針。”

　　麥格教授輕嘆一聲，繼續說：“比大多數成年巫師都做得好，更別說一年級新生了。我相信，你的變形術水平已經遠超一年級的要求，所以想對你做個水平測試。”

　　戴納松了口氣，不算壞事。于是點點頭，表示明白。

　　麥格教授拿起針：“在正式測試之前，我有些好奇，你是怎么做到這么逼真的，從表面到內部結構都是如此。”

　　搞不好是道送命題，戴納心中一凜，剛放下的心又提了起來。

　　實際是前世的化學課教了不少東西，不止原子間的結構模型都看過很多，就連原子內部結構也一清二楚。可是這又不能講給麥格教授聽。

　　“要說比較逼真，可能跟我美術比較好有關，我從小就…”戴納一邊說些廢話拖延時間，一邊想著用什么過得去的理由——終于想好怎么說了。

　　戴納精神一振，侃侃而談：“至于說內部結構很像是因為小學上的一門麻瓜課程——科學。它告訴我們物質是由分子或原子構成的。我對這方面比較感興趣，看了不少書——其中有很多結構模型，甚至原子內部的結構都有描述。”

　　“哦？”麥格教授很感興趣，似乎想多聊會兒，可是看了眼墻上的機械鐘，還是奔著今晚的主題而去：“看來麻瓜的課程也頗有可取之處。以后有時間再討論。測試的第一個問題是——請描述你對變形術的理解。”

　　戴納聽到問題，放心下來——送命題安然度過。

　　至于對變形術的理解，戴納毫不猶豫就將自己的想法告訴了教授：“我把變形術分成三類，一是轉換…通用咒語…二是無變有…比如‘復制成雙’…三是有變無…”

　　麥格教授在戴納說的時候就聽得很仔細，聽完后又思考了一會兒，緩緩說道：“雖然認識還很粗淺，其中也不乏錯漏之處，不過倒是研究變形術的一種思路。”

　　麥格教授停了一下又說道：“你的第一類變形中，還有一個通用咒——復原，讓被變形過的東西恢復原狀，不管它被變形過多少次。這個咒語非常難學。”

　　“好了，下面我們來看一下你的實際操作水平。”麥格教授指了本書對戴納說：“你能把這本書變成老鼠嗎？”

　　戴納最不怕實際操作了，以為可以大展身手，沒想到被難住了。于是有些為難地說：“恐怕不能，教授。我還從未試過生命體的轉換，這似乎涉及到靈魂。”

　　麥格教授眼含笑意地說道：“對生命保有敬畏是很值得贊賞的。”說完又嚴肅起來：“但是戴納，巫師從來也無法變出一個靈魂，哪怕梅林也無法做到，生命太過復雜，而我們所知甚少。”

　　看到戴納不解的神情，繼續解釋到：“你看到變出來的生命體會跑會跳，對周遭的刺激做出正確反應，會以為它有靈魂，但這只是假象——真實情況是：這不過是巫師通過魔力為它預設的行為模式而已。而生命體表現出來的不過是應激反應。”

　　麥格教授再一次強調：“記得巫師不能創造靈魂，巫師只能賦予其魔力模擬的行為模式。這種‘生命體’嚴格說起來只是魔化物，算不上擁有生命。”

　　戴納聞言恍然大悟，有時得名師指點勝過埋頭苦讀。戴納心中充滿感慨。

　　如果是這樣的話倒可以試試。戴納慢慢在腦中勾勒出老鼠的樣子，接下來一點點完善它的行為模式，最后覺得沒什么可添加后，拿出魔杖一點，“變”——一只活靈活現的老鼠出現在兩人面前。

　　麥格教授開始觀察起來：老鼠先是瑟瑟發抖；過一會見沒什么危險又探頭探腦，跑出去一段又跑回來；見實在沒危險開始大膽在桌上跑動。

　　麥格教授一把抓起老鼠，老鼠開始發出慘叫，拼命掙扎。教授點點頭：“很逼真的魔化物。”一邊摸著老鼠，轉身又從身后的籠子里拿出另一只真老鼠。

　　她一邊指著真老鼠對戴納說：“把它變成鼻煙盒，越精美越好。”，一邊撫摸著懷里的假老鼠。

　　戴納看到這一幕，心頭狂汗，果然貓對老鼠有真感情。這道題，記得應該是第一學年期末考試的考題吧。

　　看著那只真老鼠有些不忍，還是閉上眼，觀想好一只鼻煙盒并繪了一幅霍格沃茨的圖——然后老鼠成了鼻煙盒。

　　在麥格教授檢查一番表示滿意后，戴納請求麥格教授將鼻煙盒復原——他自己還不會這個魔咒——然后小心翼翼地問：“變成鼻煙盒后，靈魂去哪兒了。”

　　麥格教授很干脆地說：“沒有人知道。只是被變的生命體不會有痛苦，會進入無想無知的狀態。”

　　戴納聽完心里一寒，細思極恐啊。從蹤絲咒剛體會到魔法界的殘酷，如今又從轉換咒上看到了巫師冷血、殘忍的一面。

　　沒給戴納更多時間細想，麥格教授又拿起一個本子遞給戴納：“復制一份。”

　　這次戴納在復制前，嘗試用精神掃描了下書籍，之后用“復制成雙”復制了一份。戴納這次感覺非常好，估計最后的效果應該不錯。

　　麥格教授接過兩個本子，仔細檢查了下復制件，點點頭；又將復制件還給戴納，讓他將它變沒。

　　戴納直接一個“清理一新”，本子就消失了。麥格教授有些興味地看著戴納“消失咒不熟練？你把本子當做垃圾清理了？看來你所謂通用魔咒的想法還是有可取之處的。”

　　戴納連連點頭，到底是教授，一看就明白。馬屁立馬獻上：“教授，您真了不起，一下子就看明白了！”

　　之后又進行了不少測試，最后麥格教授對戴納說道：“你已經遠遠超過一年級學生的變形術水平，既然你在課堂上學不到什么了，我準許你在本學年都不用上變形術課了。至于多出來的時間，就看你想怎么安排了。”

　　戴納思考了片刻說：“教授，您能根據我現有的水平為我推薦一些書籍嗎？我可以自學，就是如果有問題，能不能找您請教？”

　　麥格教授的唇角明顯帶著笑意，在一張羊皮紙上刷刷寫下了不少書名，遞給戴納：“每周三晚七點到九點，我都在這間辦公室，有什么問題可以來找我。

　　“我注意到你在施法時更多地依賴于本能，而沒有嚴格的控制。這對變形術不成問題——沒人會在意變出的老鼠胖一些還是瘦一些；但有時會很致命——你的防御咒的防御弱了一點，就容易被人攻破。

“所以即使你對魔咒都掌握了，也別缺席魔咒課的課堂學習，最起碼前半年不要缺席　　“還有你對生命體的尊重固然很好，但我恐怕，有時這會成為你的弱點。

　　“你是我見過的學生中變形術天賦最好的，我希望你別浪費了這種天賦。”

　　等從麥格教室辦公室出來，戴納還是有些暈乎乎的——心懷忐忑而來，結局卻是如此美好。心情別提有多開心了。同時對麥格教授充滿了感激，這才是霍格沃茨好教授！

　　只是回宿舍看到扎卡賴斯那張幸災樂禍的臉，心情就不那么美麗了。

　　扎卡賴斯微笑（好像誰讀不懂里面的嘲諷似的），假作關心地問：“沒事吧？”

　　“沒事，”戴納想到明早上變形術課他們就會知道，也就不瞞著：“麥格教授認為我以后用不著上變形術課了。”

　　懶得跟他多說，戴納點點頭示意就去了洗漱間，洗漱后就早早上床睡覺了。心里盤算著明早先去圖書館找麥格教授推薦的書。