第九十四章 學習
公寓內。
明亮的燈光，照耀在有些空曠的廳室內。
除了廳室中央擺放的沙發茶幾以外，還有一些日用電器，智能家居。
有些電器王落叫不上名來，但從外形上大概能推測出其作用。
由于極端少子化，所以這間公寓面積比正常的公寓大了一些，大概有百來個平方，都快趕上正常的住宅了。
“砰。”
隨手將挎在身上的雙肩包扔到沙發上。
腳步不停，走到冰箱前。
拉開冰箱門，里面倒是有一些面包和牛奶以及水果，除此之外正常的菜、肉很少看到…
想來這也是佐藤間如此瘦弱的原因吧？
拿起一袋面包一盒牛奶還有一個蘋果。
轉身回到沙發上，撕開面包包裝，打開牛奶，王落一口一口的細嚼慢咽吃著。
不管他以后是否還會繼續借用佐藤間的身體，至少目前來說，他一定要保證自己這具身體的營養充足，他可不想再一次猝死！
即便他相信在這個科技如此發達的時代，很多難以攻克的疑難雜癥不說完全攻克，但肯定比幾十年前大有進展。
但這并不能成為他作死的保障。
“咕嚕~”
王落喝下最后一口牛奶，宣告著這次進食結束。
面包牛奶和蘋果本就不算特別多，即使王落控制著進食的速度，細嚼慢咽地好讓身體達到吸收效率最大化。
10分鐘也足矣。
“嘩啦。”
收拾收拾桌上的殘渣、包裝袋、果皮，把他們分門別類放入分類的垃圾桶中。
站起身，走入書房…
他要開始重新學習這個世界的知識，從小學一直到他能夠理解這個世界的先進技術為止。
在這個神經連結裝置普及率這么高，網絡化這么高的社會。
即便教學方式都是用神經連結裝置，來進行高效率的教學，學校也還是保留了紙質的教材。
這就跟紙幣和數字貨幣一樣，紙幣可以不用，但是一定得有！
白色的書架。
上面堆放著佐藤間從小學到初中的各式各樣教材。
王落一路從低往高看過去，這些教材大致可以分為5類，語言類、文學類、理科類、社會類，以及最后一類教授地震、海嘯、火災等逃生知識…
“看來，這島國就是島國，即便是未來的島國，也擺脫不了自然災害的侵襲…”
他不免如此想著。
“唰唰。”
隨手從書架，抽出一本語言類的教材翻看了幾頁。
發現里面教授的大多是霓虹語以及英語這些東西，他很快失去了興趣…
之后他又看了一下后面的幾類，文學類和社會類對他現在的情況都沒有一點幫助，里面講的大多數都是歷史文化、社會變遷。
那么他只有從理科類的書籍教材里面入手了！
隨后，他又從理科類的類別里，抽出幾本教材一看…
量子力學概論、量子計算機發展史、量子計算機編程基礎、腦細胞量子糾纏態基礎、神經連結裝置工作原理細則…
“找對了。”
他要找的就是這些教材！
別看這幾本書名字看著好像很難懂，很高大上。
但其實量子力學概論這本書，王落早在司藤世界的時候，就已經接觸過。
而后面的量子計算機發展史，量子計算機編程基礎這些書，應該是之后才發展的，他沒有看過…
但是從書名上的字面意思，隨便猜猜也能猜到。
量子計算機發展史這本書，應該是科普向的更為多一些！也符合學校向中小學生灌輸的知識程度。
而量子計算機編程基礎就更通俗易懂了，把量子去掉，這不就是傳統電子計算機編程基礎教材嗎？
只不過，還是低估了這個世界的科技發達程度。
本來他以為只有高中，或者大學的時候，才能接觸到量子編程這些東西，沒想到居然中小學就已經開始科普以及接觸了！
總共5本書，他挨個翻開來看了看。
其中量子力學概論他能完全看懂并理解，發展史就不用說了，完全是科普向更多一些的教材。
而從量子計算機編程基礎開始他就有些吃力了，但也還能理解。只是需要時間讓他去應用，并熟練掌握！
到了后面的，腦細胞量子糾纏態基礎、神經連結裝置工作原理細則這兩本書，就完全觸及到了他的知識盲區…
完全看不懂。
一個是給他的時間太少，讓他并不足以完全理解消化這些書籍的知識。
另一個還是知識層面斷層太嚴重！
要知道一門學科，越到后面細化得越是嚴重，可能一個大類里面可以分為三個細類，而一個細類里面，又可以分為十個個更細的方向…
單純的這幾本書并不足以讓他完全理解，他需要更多全方位的知識來作為補充。
知識學的越多，越是覺得自己無知。
王落坐在書桌前，細細的翻看著這幾本教材，沉浸在知識的海洋中。
直到，公寓外的彩色變得一片漆黑，不知道從哪里吹來的一絲涼風，讓這具瘦弱的身體不自覺的打了一個寒顫。
“呼~”
合上書頁，吐出一口堵在胸中許久的悶氣。
注意力高度投入，神經繃直緊張的身體稍微放松下來。
“今天差不多到此為止了…”
人的學習效率是有限的，單純的死記硬背并不能起多大作用。
要讓他繼續在這兒學習幾個小時也可以，但是能起到的作用…也只不過是在腦海中塞入了一些胡亂排序的文字罷了。
甩了甩有些暈乎乎的腦子，“這具身體還真是脆弱啊。”
他不禁如此想到，也難怪這家伙是被校園暴力的對象！
這個世界公共攝像頭架設的地方是非常多的，同時公共攝像頭連入互聯網中，所以在這個世界，任何犯罪違法都會被第一時間打擊。
但這只是在有公共攝像頭的地方，只能適用于公共場合！
但還有很多地方是沒有架設公共攝像頭的，因為這涉及到了個人隱私的問題。
例如，廁所、住宅內部、以及校園的天臺。
其實佐藤間所在學校的天臺，是架設有公共攝像頭的！
但是，根據他得到的記憶碎片來看…
佐藤間是被那幫人拉到了一個公共攝像頭死角區域后，才進行校園暴力的。
看來那幫人也是慣犯了。
只希望，明天那幫人不要惹到他…即便他現在只能寄存于佐藤間的左手之中，但要對付幾個普通的中學生完全不是問題…
只是，后續的麻煩才是大問題。