第二十九章 教學
唯一教學樓。
走進去后，白晝才發現，這棟樓也只有兩層是教室，其他三層是圖書館。
“好了，你自己去吧，我還有事情先走了。晚點我再帶你去宿舍。”楊岳道。
對于白晝，他自然是放心的。
而且，或許是因為到了學校，兩人的身份徹底變成師兄弟，楊岳態度也隨意很多。
點點頭，白晝一人走進大樓。
走廊頂上對每一間教室都聯通了蒸汽管道。
余熱逸散之下，整個大樓里的空間都很暖和。
白晝面色平靜，走進一間干凈整潔的教室。
橘黃色的蒸汽燈照射出柔和的光線。
這里說是教室，實際卻是一個獨立辦公室。
而老師，實際上更像是在等待病人會診的醫生一樣。
學生有問題，隨時可以進去會診，哦不，提問。
在這里，學習全看自己。
沒有人會鞭促你。
門打開了一個小口。
一個大概三十多歲的男人身穿工程師制服，正埋頭于堆成小山的文件紙張之中，胸口的二層蒸汽塔說明了他的身份。
‘中級工程師’
“咚咚咚！”
白晝在門口敲了敲。
里面的男人沒有任何反應。
“咚咚咚！”
等了兩分鐘后，白晝才第二次敲門。
還是沒有反應。
沉吟片刻，白晝還是決定不等同意，自己走進去了。
他覺得里面的那名老師可能已經研究課題入神了，根本察覺不到外面的環境。
輕輕將門縫擴大，白晝悄步走進。
那名老師還是沒有任何察覺，只是有些煩躁的撓了撓頭發，將剛剛列出的公式，又全部劃亂。
“到底該怎么處理這個構件？好煩啊！”
白晝站在他身旁看了一會，出聲道。
“要不試試將蒸汽輸送量調低一點？！”
“不行，蒸汽量少了，雖然可以減少能量損耗，但卻動力不足。”
蘇常下意識反駁道，這種最簡單的調整方法，他早就全部考慮過。
“那，這樣呢？”
白晝忽然伸出手，從他手中接過筆，在紙上寫寫畫畫起來。
整套公式與簡圖行云流水，一氣呵成，仿佛早就打好了腹稿。
沉默片刻，蘇常大吼道：“你誰啊，什么時候跑進來的，怎么門也不敲，還亂改我的圖？”
“啊。”
白晝笑容一滯，他還以為自己說第一句話的時候，蘇常就知道有人進來了。
“我是今天來報道的學生，白晝。我已經敲過門了，但您沒有聽見，我就擅自進來了，希望您原諒。”
“還有，我這可不是亂改，我有備而來的。您仔細看一下。”
白晝一指圖紙上的某個構件。
“按照最新的溫氏理論公式，將結構改變，在降低蒸汽量的同時不會降低動力，反而可以減少壓力導致的熱損耗。”
蘇常眉頭一皺，似想到什么，也沒在意白晝突然闖入的事情。
他在頭前堆成小山的紙張中一陣翻找，找出一張多次反復翻閱，幾乎快被翻爛的報紙。
對著上面畫了橫線的幾行公式，與白晝寫的對比，一下子瞪大了眼睛。
“溫氏理論已經可以用于實際了嗎？明明才新發現不到一個月啊！看了我研究得還是不透徹啊！”
“等等，你剛剛說你是新來的學生。”
蘇常一拍腦袋。
“你們來了都要做一套試題，那名先來的女孩子已經在做了，你...你就算了吧。”
‘哦，那個人先到了嗎？就在里面做卷子？還是女孩子。’
白晝轉頭看向里面的一個獨立房間，露出饒有興趣的笑容。
沒有什么比自己免修，看著別人考試更開心了。
不過，除了自己，居然真的還有別人直接入學蒸汽工程師學院，是他沒有想到的。
雖說裁決之后，新法典頒布，受害者家庭都得到補償。
但一方面，許多人早在幾年前，如同原主一般在工廠打工，完全沒有學習的興趣，只想得到金錢與職位方面的補償。
一般的孩子，按新法典，要先等到15歲成年，而且要通過技術學院的畢業考試，不然，一樣是分配至工廠做技術員，但即使如此，也比以前好多了。
白晝是機緣巧合遇到楊岳，并認識了大師級別的溫綸，再加上他自己學習能力遠超常人，溫綸才同意他直接入學。
‘果然，不管哪里，都有天才么’
“老師，我們的課程是怎么安排的？”
蘇常從紙山中探出頭來，摸著下巴，思考一下道。
“我覺得你的基礎打得很好了，要不然，你先去考一考初級工程師證，我再根據你的分數選修課程。”
白晝呆了一下，其實他也想過直接考級，但不知道要什么條件。
沒想到老師更不靠譜，直接讓他考，正合他心意。
但他沒想到的是，蘇常卻在心里嘟囔著。
‘我費勁心思才出了一套卷子，結果就浪費一半。我才不會再做浪費精力的事情。’
就在這時，“咔嚓”一聲，小門突然打開。
黃瑾小腦袋從門縫探出，噘著嘴，拿著一張卷子從里面走出。
白晝第一次敲門時，她就聽見了，猜到是第二名同學來了。
還好奇是一個怎樣的人。
結果，他不知道做了什么，居然不用考試，不用考試，不用考試。
好氣啊！
她為了這場考試，準備了足足一個月，耗費了不知道多少精力。
結果，另一個人居然不用考試？
她忍不住，快速將題目做完，直接走出來，看看是何方神圣。
“做完了嗎？”
蘇常再次抬起頭，有一絲無奈的說道。
在學院當老師，就是這點不好，總會被打擾。
可他又不能不盡義務。
如果沒有足夠的功勛，想成為高級工程師，就必須要積累足夠的貢獻。
比起其他的辦法，成為老師其實是貢獻積累最快的工作了。
而且，研究環境極佳，可以與許多同樣在學院的工程師研討，甚至可以請教大師。
很多人想申請成為教師，都會被刷下。
能成為蒸汽工程師學院的一名教師，都是在某一方面有著過人之處。
而蘇常的特長就是善于發現不足，不光是自己的，還有別人的不足。
很適合教學。
蘇常揮筆如飛，飛快閱卷。
“嗯，不錯，八十三分。你有些內容還是不熟悉，回去后，將蒸汽壓強概論蒸汽機械磨損這幾本書好好學習一下，有什么不懂再來問我。問別的老師也行。”
這就是他的教學方式。
考試，找出不足，學習，再考試，再找。
簡單粗暴，但是有效。
“老師，那他呢，考了多少分？”
黃瑾故意擠兌道。
“我，我的考試是初級工程師考試。”
白晝呵呵一笑道，他看出來這個小姑涼好像對他不太服氣，不過也沒有在意。
“初級工程師考試！！”
黃瑾的聲音大了幾分，她知道整個學院，也沒有幾個在學生時期就考過初級工程師證的。
而白晝，看起來也不過十六七歲的樣子，居然...
“嗯，我對于溫氏新理論研究不夠，不好給出建議，只能讓白晝去參加考試，這一次的考試肯定會考有關于溫氏的考點。”
“到時候，我就知道怎么安排白晝同學的學習任務了。”
“原來如此”
黃瑾松了一口氣。
考試，一般上了三年級，大家都會每年參加，但考過，就看個人的實力發揮了。
而且由于出題的全面，極少有靠運氣蒙混過關的。
“好了，今天如果沒有什么事的話，就可以去樓上看書學習了。”
“好的！”
“老師再見！”