五五三 各自的努力
“弗雷德，你最近又沒有發現，我們的課程變得特別奇怪。”
有求必應屋內，已經把這當成了秘密基地的雙胞胎在忙完了手上旳活之后閑談起來。
“是啊，是有那么點。仔細盤算起來，哪怕是五年級都很久沒有做過卷子了——這完全不是教授的風格。”
弗雷德放下了手中的糖果，認真的思考起來。
此時的桌子已經堆放了一堆各式各樣的糖果了，它們或是在制作時加入了變形相關的魔藥，或是固定了變形術的技巧，只要簡簡單單一顆就會中招。
這是新產品，也是畢業時分送給教授的禮物——他們畢竟今年就要畢業離開學校了，離別之際送教授一些手工打造的糖果不過分吧？
當然，這個偉大的構想目前還處在襁褓之中，但是兩人堅信他們能搞出現有檢測手法查不出問題的糖果來。
但現在糖果的問題可以稍稍往后挪一挪了，因為剛剛的發現實在是太過驚人了些——五年級今年可是owls年了，但教授居然快一個月沒給五年級布置試卷了！
這合理嗎？這不合理！
哪怕是拋開他們當年經受的折磨不談，哪怕是拋開那些嫉妒和羨慕的情緒，難道五年級的成績就不重要了嗎？
他們作為當年在owls考試上創造出奇跡的格蘭芬多七年級前輩，難道不該對此關心嗎？
當然不能！
這是七年級的責任感！這是高年級對低年級的拳拳愛護之心，關心他們的成績難道有錯？
兩人越說越來勁，好像有誰托付了他們什么重要的使命一樣，連手中要完成的道具都擱置在了另一邊。
如果owls考試連教授都放棄了的話，那么就由他們來為五年級的學生負責好了！
重振owls榮光，吾輩義不容辭！
兩人一下子來勁了，匆匆對手里的活進行了掩飾之后就離開了有求必應屋，直接沖向了公共休息室，來謀求志同道合的伙伴。
教授大抵是沉醉于那枚梅林徽章之中了，那么他們就得想方設法的讓教授清醒過來，拯救那些迷茫的五年級。
沒用多長時間，雙胞胎就返回了格蘭芬多的公共休息室，找到了一群因為沒課在那邊聊天的學生。
“李·喬丹！”
他們高聲呼喚著那位解說員朋友，臉上滿是自得。
“誰——啊，你們兩個居然舍得出現了！”
李·喬丹小跑過來，抱了下喬治，然后照著弗雷德的肩膀來了一拳——他倒不是對其中一個有意見，而是他也分不清楚都有誰。
“為什么不會出現呢？”喬治揚起了頭，“你們在聊什么？”
“還能有什么——工作啦，實習啦，還有畢業前的大考…”
李·喬丹晃動了下腦袋，“你知道的，生活不總是那么有趣，偶爾也會有些突然冒出來的煩心事——倒是你們兩個，真的沒打算去魔法部工作嗎？”
因為五年級那嚇跌了不少人眼睛的成績提升，雙胞胎進入魔法部的門檻幾近于零——考慮到家庭背景問題，門檻后邊的問題對他們來說也沒多少。
“那個可太無趣了——不過今天我們不說這個了。”
雙胞胎搖了搖頭，然后小聲說起他們的發現來。
“嗯？”
“啊？”
“是誒！”
“可不！”
大概五分鐘不到，留守在休息室的七年級在雙胞胎的提點下發現了這個嚴重的問題——格蘭芬多優良的學風，五年級不丟掉自衛術owls證書的美好品德，居然要在這一屆學生之中丟掉了！
這是什么行為？
這是赤裸裸的對傳統的背叛，是對麥格院長辛苦工作的不重視！
這有關整個學院的傳承，有關于整個學院的風評，這種事他們這些過來人怎么可以袖手旁觀呢？
“這件事很嚴重，不不，非常嚴重！”
李·喬丹臉上露出幾分嚴肅來，“我們得聯合起來，不能讓五年級的學生就這么荒廢了學業，我們得同校方反應，我們得讓校方嚴肅認真的對待這件事——起碼得讓威廉教授明白五年級的學生是需要督促的！”
“有道理！”
高年級難得意見一致，“可我們怎么做呢？”
“目前還沒有辦法…”
雙胞胎攤開了手，“但是我想著這已經不止是我們自己學院的事情了，或許我們可以群策群力，尋求其它人的幫助。”
大家猶豫了下——學院之間的仇恨是最為真實的仇恨，貿然尋求其它學院的幫助，這也太…
就在雙方吵得不可開交的時候，休息室的入口打開了，五年級的一個名叫拉文德的女生爬了進來，后邊鉆出了一頂大家都再熟悉不過的紅色頭發來。
兩人稍微害羞了下，然后飛快的溜回了樓上。
“通知吧？”
“嗯，通知吧…”
大家達成了共識。
“讓五年級警示起來？”
斯萊特林的休息室里，少許幾個玩的比較瘋的學生把消息報告給了級長，然后七年級的人很快被喊了過來。
“倒也不是沒道理——五年級的學生這段時間太過放縱了些…”
“是啊，尤其是，那位…”
話說出半截來，被拉長的聲音給取代了——那位是誰大家都清楚，以前的風云人物，馬爾福同學，最近最出名的戰績就是和七年級的決斗后兩人都躺進了醫院之中。
在此之后，五年級的學生雖然還是不怎么帶馬爾福玩，但是欺凌少了很多——可這不是最重要的，最重要的是，五年級的學生看七年級的眼神有些奇怪了，仿佛他們也能和那位馬爾福一樣，挑個七年級的學生一起住院。
這顯然不能忍受——五年級就該去乖乖做卷子，在教授的威懾力下瑟瑟發抖，對七年級的學生恭恭敬敬的，而不是像是現在一樣，一臉的不服氣，好像他們隨時能掏出魔杖把高年級送醫院里一樣！
“可我們應該怎么做？”
讓五年級回歸正途這個事很快得到了已知的統一，可是問題又來了——到底如何讓五年級的學生回歸到正軌去？
“讓教授覺得他們不干正事？”
“讓他們的成績看起來大幅度降低？”
“用輿論逼迫校方對五年級施壓？”
半天的討論之后，大家一籌莫展起來。
“五年級？”
“愛學不學…如果白癡到浪費owls年的時間，那可真的是太愚蠢了…”
“現在一時間的歡愉能帶來什么？”
“一個真正的拉文克勞可不是靠別人督促才去努力的，過人的智慧才是最寶貴的財富，他們連這個都想不通的話，由著他們去玩耍好了。”
“就是啊，大家都那么忙——想不通這個的話，不如在owls考試被淘汰掉好了。”
拉文克勞當然是要明白自己需要什么，又該如何去努力的，再不濟，稍微被提點一下也該明白了——如果這都需要強迫的話…
大家都是聰明人，所以都有一點點懶。提一句還不行的話，那就只能笑一笑再不提起了。
“誒？讓五年級回歸正途？”
野餐的赫奇帕奇們你看看我我看看你——說起來，好像確實五年級有些太過于散漫了。
可，回歸正途這種事…
”他們學習還算努力吧？“
“應該是的。”
作業和論文都有認真完成，分數雖然加的不多但是也很努力的爭取，除卻卷子少了些，沒什么可指責的，可卷子是教授的事情啊。
“新的溫室建設問題，五年級也會偶爾幫忙的對吧？”
“是啊，沒錯。”
在伊法魔尼和魔法部的雙重捐獻下，新的特殊溫室建設的非常之快，雖然因為不是假期沒法子放校外人員進入，但是已近初具雛形了。
高年級的學生會去幫忙，順帶提前利用一點點零星的空地種點這個種點那個，五年級的也足夠積極。
“每次野餐他們如果參與的話，會處理食材的吧，會清理餐具的吧？”
“這個也會啊…他們很努力在做啊…”
“那就——塞爾瑪，我們在討論！你別掏零食！“
“哦…”
“總之，看看他們什么反應好了——多做點題也很好，不是的話，以前五年級也沒那么多題目也是了。”
“嗯，好的。
“又帶著五年級上室外課程了…”
新的一周，雙胞胎一臉無奈——這段時間大家群策群力的試圖讓五年級的節奏緊張一點，不說是多少卷子，起碼不要老是訓練那些和考試無關的存在啊…
但事與愿違，教授居然又帶著五年級出去實戰練習了，根本沒有讓他們去做卷子的意思。
這不好，這很不好。
兩人對視了一眼——這么些個高年級試圖抗議都沒有起到應有的效果。
威廉教授置之不理，麥格教授置之不理，各大學院的院長也置之不理——他們的抗議像是石沉大海了一樣，連哪怕一丁點的動靜都沒有制造出來。
這就太離譜了一點，威廉教授不該是這樣子的。
兩年前的owls考試的忙碌現在看起來就和做夢一樣——教授仿佛完全使用了盧平教授那一套，讓學生們實戰實戰再實戰。
這就很離譜，按照五年級學生的描述，他們現在在課堂上聽到的理論部分甚至還沒有斯內普在占卜上講的理論多…
“我們得想法子改變現狀，我的兄弟。”
弗雷德站在窗前，看著最后一個學生踏出城堡隨著教授遠去，“我們得做正確的事情。”
“你是說？“
“沒錯，就是那樣。“
兩人對視了一眼，然后同時的說出了問題的答案來。
實戰什么的六七年級不遲，五年級還是多學點理論過考試來的重要——所以，用實際經驗證明，光是實戰的話，五年級學生不夠格。
“你們的意思是，布置陷阱，讓五年級出丑？”
大家吃驚的看著雙胞胎，眼神里滿是敬佩——這個狠辣的方法使用出來，有沒有效果先不說，雙胞胎是肯定沒有好果子吃的。
“沒錯，五年級都過去多半了，實踐課也上了有段時間了，讓教授看看這種沒有理論的實戰多狼狽，他就自然的選擇之前的方式了。”
以前教授提點他們，說沒有足夠的理論打底，他們的發明最終會卡在知識上，而且極容易造成危險。
現在，他們要把這句話原模原樣的還給教授，讓他不忘初衷，讓學生們掌握更多的知識。
“我們確定，而且這次的事情我們全包了，無論是禁閉還是扣分，愿意加入的可以幫我們——我們這段時間準備了不少陷阱來著…”
“這話說的，好像莪們沒被扣過分一樣…”
“算我一個，我最近對惡咒有些心得體會…”
“我那邊還有些大糞蛋來著。”
雖然時間緊迫，但是大家都沒有放棄的念頭。
首先，這事聽起來就足夠有趣，如果錯過了，恐怕畢業之前再無其它機會了。
其次，五年級這段時間也確實太過嘚瑟了些，大家也都有點看不太上…
“我去喊其它學院的人。”
“可以，但是要快——我們的陷阱必須在下課之前布置完畢。實戰課是兩節連著的大課，你們知道的…”
”沒問題！“
確實沒問題——反正不知道五年級最近做了些什么，不到半個小時的時間，雙胞胎他們的小隊已經募集了十幾個人了，這還是愿意一起關禁閉的。
那些不分擔禁閉但是愿意幫忙的，那就真的沒法統計了。
“首先…我們得拖著費爾奇…需要有人爭吵起來，或者犯規被抓去辦公室…”
雙胞胎開始講解起戰術來——這是他們在霍格沃茨七年總結的教訓，相當實用。
“其次，費爾奇的貓也得想法子困住，不讓它去通知費爾奇——這個倒是容易，赫奇帕奇的朋友們為我們提供了一大包新鮮的貓薄荷，還是魔法加料版的…”
“再者，我們得留神麥格教授，她今天沒什么課程，很有可能出來，所以需要有人冒著關禁閉的風險去請教變形術相關的問題，不能太簡單，也不能太難。”
雙胞胎洋洋灑灑的將自己設定好的計劃掰開了講，然后又分發起了道具。
“注意不要誤傷低年級的，我們的目標有且只有一個！“
“讓五年級那些自認為可以實戰的人從美夢中清醒過來，沒有理論的實戰實在是爛的一塌糊涂！讓教授明白，五年級不能這樣教的！”