第584章 全能天才2
可到頭來呢，考出來的分數卻只能進京師科技大學，京師理科大學等等了。
后來一個個跑到清北大學去哭，跟他說直呼后悔，可惜世上沒有后悔藥。
鄭教授淡淡看小團子一眼，覺得有幾分可惜，想了想，還是愿意給她一點建議，“童同學，語文成績應該挺不錯的吧？”
算是提點她。
小團子中肯道，“語文成績一般，比起我的理科肯定是差一些。”
“那滿分作文有過幾次呢？”
“不多，上了高三以來，也就兩三次吧。”
鄭教授眼底劃過一抹了然，果然這又是個偏科的孩子，“這樣吧，今天我們清北大學前來的老師里，有一位可是中文系鼎鼎大名的姜教授，也是這次新概念作文大賽的重要評委之一。”
可這位姜教授年紀雖輕，但卻是清北大學年紀最輕的正教授。
廖主任之前跟在后邊，目光灼灼的盯著前邊的鄭教授，他旁邊站著一個不怎么起眼的年輕人。
大學教授，這也是按資排輩的，所以他沒怎么往心里去，這個年輕人找他搭話，他也是愛搭不理的。
這年輕人也幸好識趣，見他不怎么理睬自己，也就不說話了。
但這會兒聽到鄭教授說這次隨行的居然有“新概念作文大賽的重要評委之一”，他的耳朵跟雷達似的，一下子就豎起來了，豎得老高。
跟小團子發生沖突之后，他本擔驚受怕，但等了好久，也沒等到校長找他的消息，他便放松了警惕。
也是，童同學就是個孩子，她手里又沒有證據，鬧大了對她有什么好處？
更何況他只是找她講了幾句話，也沒做什么啊，晾她也抓不到把柄。
廖主任便又有恃無恐起來，他想為丁家賣力的心還沒死。
大樹下邊好乘涼，能傍上大樹的機會不是隨時都有的！
聽到鄭教授這話，他便把注意力轉移了，然后四處尋覓，那位具有絕對話語權的姜教授在哪兒。
而后，他便看到他旁邊的年輕人信步朝前走去，他頓時傻了眼。
姜教授外罩灰色西裝，穿著格子襯衣，看上去儒雅又謙和，他微笑著看向小團子，“我能看看你的作文嗎？”
小團子見他沒有半分架子，當即嘴角漾起一抹甜笑，“姜教授，當然可以，就是我需要去找找。”
“好，我們在這兒等著。”
小團子進了教室，廖主任湊了上來，現在像是角色對調了，之前姜教授對他殷勤，而今，他有求于人，對姜教授像是換了一個人似的，“既然總歸是要等，我們高三年級組，還有幾個同學作文寫得很不錯的，不知道傅教授能不能指點一下。”
姜教授欣然同意。
廖主任命班同學去找了幾個人。
嘴上說的是要找作文成績好的，但其實這其中就是丁莉作文最好，其余都只是一般。
他要讓姜教授先看其他這些學生的作文，覺得不甚滿意，而后再一看丁莉的，便會覺得極為亮眼。
讓這些學生淪為丁莉的陪襯。
因此丁莉被廖主任排在最后一個，她攥著卷子的手在發抖。
其實昨天她就知曉了這位姜教授要來金海高中的消息，這可是她最后翻身的機會！
她將所有的卷子全都整理了一遍，選出了自己最為滿意的作文，就等著這一刻。
姜教授不愧為清北大學中文系的一塊王牌，他看得好快，一目十行。
才不過幾分鐘，就已經看了前邊好幾個同學的作文了。
而這時，小團子剛好走了出來，視線和丁莉的眼神交匯了一下。
丁莉嘴角上揚，小團子這是作繭自縛。
只要給姜教授看了，姜教授認出她的字跡，就會發現，她就是那個復賽作品一塌糊涂的女孩子，之后便半點好印象也沒有了。
即便小團子拿出的是滿分作文，也毫無用處，因為第一印象已經被破壞了。
好不容易輪到丁莉了，前邊的一群學生的作文，已經被姜教授批評得厲害。
別看他看上去特好脾氣的一個人，其實眼光很是挑剔，而且說話絲毫不留情的，他甚至直言，“這就是你們金海高中作文寫得很不錯的同學？不得不說，我很失望。”
校長的臉色都拉了下來。
丁莉將卷子遞給他，心跳如擂鼓。
其實，她本該將心安回肚子里的。
她這篇作文，之前整個高三年級組的老師都說好，而昨天，她翻出來之后，又找老太太的熟人好生的看了看，老太太的熟人也說文筆華麗，很是不錯。
果然，姜教授這會兒盯著她的作文看了好一會兒，這時間趕上之前所有同學占用他的時間了。
廖主任也在旁可勁吹，“這位丁同學，可是我們高三年級組里作文寫得最好的了，十次有八次都是滿分。”
“真的？”姜教授這才有了反應，猛地抬起頭來，看著廖主任。
廖主任愣了一下，怎么？姜教授這是在懷疑自己么，而后他一陣狂點頭，像是要把腦袋都給點掉了，“當然啊，丁莉同學作文水平不錯，那可是我們高三年級組所有語文老師有目共睹的事情，姜教授你若是不信，完全可以去問其他語文老師。”
“我信了。”姜教授一臉一言難盡的表情，“恕我直言，如果這樣的作文就是你們學校引以為傲的滿分作文，那么我覺得貴校的語文老師應該全都重新培訓一次了。”
廖主任“…”
丁莉如五雷轟頂，嘴唇哆嗦不停。
校長臉色雖然不好，但仍然是虛心求教的，“姜教授，此話何解？”
忠言逆耳。
有些話聽起來不好聽，但卻是很有作用的。
高考前發現問題，還能補救，如果高考后，那可就來不及了。
他們學校的滿分作文，那可是高三年級組人手一份的，首先規則就制定錯了，到時候會讓所有同學的作文標準都受影響，每個人一兩分被拉開，麻煩可就大了！
姜教授指著作文，“雖然批改作文，難免帶上個人主觀。但是你們和今年高考語文的導向實在是偏離深遠。”
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