373 民風淳樸
“此事，還是爛在心里，切勿對外亂講。”
叮囑了一番，離別時魏昊再次提醒，“二位，但有遇事不決，立即渡江南下，勿要強自出頭。你家神君不在，也需為其保存家底。”
“哎！魏公放心，我等不是迂腐之輩，這光景太過復雜，越是小心才越穩妥。”
“魏公，有幾個北邊的朋友，聽說以妖身受將左之職，這大夏朝廷…恐是有大變。魏公，您也要注意啊。”
兩頭大熊貓也是擔憂，有魏昊這個勐男在，底氣就是要足一些。
不能用境界等級來判斷，這等勐男，通常都是傳說中的人物。
“放心，我一向都是膽大心細。”
笑了笑，魏昊也不做解釋，以為他是無腦莽夫的，不是被吃了就是被殺了，那些個精怪只要不是太愚昧，一般都不會再來尋死。
至于說真正讓魏昊計較的，反而是人間官場。
好在有汪伏波這等盟友，他也不怕任多。
盡管跟大夏朝廷的人動手，沒辦法以官威迎戰，但拼一口勇氣，他也不懼哪個。
“好了，二位，留步吧，告辭。”
“魏公慢走。”
“留步。”
抱拳拱手，辭別之后，魏昊直接拋出“指南車”，一躍而上，操控“指南車”，直接奔東北漢水而去。
“剛才那車…”
“莫不是‘指南車’？！”
“真是‘指南車’？！”
兩頭大熊貓面面相覷，有了這車，任你有什么迷陣，也能走出來，是行伍將左最渴望之物。
不過，真正讓它們在意的，是魏昊居然有！
按照祖上傳說，這可是“軒轅氏”的寶物。
“活閻王啊…真是活得久了，什么都能見到。”
“魏公也是個厚道人，咱們也需明了，此番人間，怕是真的有大難。”
“但有風吹草動，咱們直接走，斷不可猶猶豫豫。此事，也要提醒府中部眾。”
有些話魏昊是不方便說的，比如說“云中神君府”內部的號令問題，倘若遇到不可抗衡的力量，是為了“云中君”的臉面周旋下去，還是趕緊轉移，不可能做到全部統一。
這時候，就需要做出判斷。
當斷不斷反受其亂，這是很正常的事情。
等到一切塵埃落定，是戰略轉移還是不戰而逃，都是視結果而定。
抗住這份壓力的，不是魏昊，而是熊東西和貓南北自己。
魏昊點到即止，盡到人情即可。
路上，把玩著人偶的二公主跪坐車中，哼著小調兒，很是快活得樣子。
這是她第一個娃娃，竹花做的人偶，不同尋常。
最重要的是，這人偶娃娃聽話得很，讓做什么做什么。
翻跟斗、打滾、舞槍弄棒乃至學狗叫，都是心隨意動。
“二娘，我以后還要去京城，若我不在身邊時，要記得藏好。”
“爹爹要留我一個么？”
“我總還是要去考試的，考場內可不能帶著別人。”
“我能去玩么？”
“有人帶著，總是要好一些，可我認識的人中，不是在打仗就是在準備打仗，大概沒人陪你玩。”
魏昊摸了摸二公主的腦袋，“再有就是夏邑對別人來說是個風景繁盛之地，對我而言，怕不是個龍潭虎穴。”
“龍潭不好玩哩。”
東海龍宮出身，又是“鯨海二公主”，那些個龍潭，在她眼中，自然是逼仄狹小，而且天下龍潭，九成九都是惡龍蛟龍毒龍盤踞，只有為數不多的，才是依郭而存，是親善世人的良善水龍。
這光景二公主智力常識雖說不如以往，但要緊的地方，還是記得。
“便是了，如今到處都是妖魔鬼怪，難保沒有野心勃勃的，想要吃條龍打打牙祭。”
“還有這龍角，在京城可不能露出來，會有壞人相中就想要割了去。”
“唔！”
二公主趕緊伸手捂住頭上的小角，然后道：“爹爹幫我做個帽子唄…”
“到時候帷幔一套，連一頭紅發都不露出來，沒人看到，也就少了不少事情。”
說罷，魏昊又道，“不過，總有二娘可以大大方方行走的時候。”
二公主歪著腦袋看著魏昊，不解為什么會說這樣的話。
“哈哈。”
又輕拍了一下腦袋，魏昊不做解釋，察覺到附近頗有人氣，“指南車”略作閃避，繞過之后，繼續前進。
“這里應該也曾有過一座縣城，可惜衰敗了，只留下殘垣斷壁，規模也只是個集鎮大小。”
“爹爹是好人么？”
“是。”
魏昊理直氣壯地回道，“我若不算好人，這世間就沒有幾個好人。”
只不過，好人不代表就是孱弱之人，更不代表不殺人。
這些道理，魏昊沒有跟二公主多說，跟小孩子解釋起來，是比較復雜的。
他們的世界中，是很簡單地劃分好壞，魏昊給一個肯定的答桉，也就行了。
等二公主恢復神智的時候，再去理解，也并不難。
又飛了一路，魏昊遠眺一條大河，此河由西北流向東南，徑自匯入揚子江，正是人間漢水。
兩岸山巒疊翠，溝壑交錯，多有城池散布其中，魏昊此刻遠眺的城池，國運還能加護，四野村鎮也還有地方軍駐扎。
不像有些洞府，妖氛濃烈，完全不適合人類安全生活。
“爹爹，此處我來過哩。”
“噢？二娘來過漢水？”
“水里不曾去過，這山上卻是去過的。”
趴在車邊，遙遙一指，便見山體上有巨大的石刻，坐北向南，巨大的“綠林”二字，十分醒目。
“這‘綠林’之中，莫非有二娘喜歡的東西？”
“溫湯泡著，很是舒服。”
“噢…原來是溫泉。”
點了點頭，抖開地圖，上頭標注的“五溫縣”“五湯縣”都在“綠林”之中，也在漢水流域。
不管是五溫縣還是五湯縣，最出名的除了溫泉，還有一樣，堪稱漢水一絕。
甚至整個大江兩岸，都是獨一份的。
便是“刁民”。
逢災則反，是二縣的傳統。
倘若太平無事，組團除妖驅鬼，也是常有的事情。
和別處捉妖是除妖人帶隊不同，本地捉妖，多少拖家帶口老少一波流。
氣勢洶洶，管你什么山精虎豹，進山圍山，入水斷水，你虎豹兇暴不曾長了翅膀；你蛟龍蠻橫離不開水澤庇護。
打的就是一個人多勢眾。
往常魏昊在運河上行走，五峰縣進出的刀客，只要不是北地口音的，便是這二縣出來行走的普通壯士。
這些刀客在北陽府賺夠了錢，除了采購物資之外，還會捎帶北陽府的名劍，都是精鋼寶劍，大蛟的皮也能刺穿。
“綠林”中的溫泉，普通人無福消受，多是達官貴人、才子佳人的去處。
但“綠林”中的好漢，普通人則是見識得多了。
民風也因為這種特點，變得越發淳樸。
畢竟，誰也不能保證“綠林”中的好漢會來家中借點東西。
不想借，就得讓“綠林”好漢自己掂量掂量。
“可惜我是來看看漢水的，沒時間泡溫泉，等以后有空再說吧。”
“爹爹專門來看一條河么？”
“不錯。”
魏昊笑著道，“我跟‘天漢’有些交情，想看看能不能從中悟出點功法來。”
“順道看看這本地的民風，是不是還那么淳樸。”
不能直接駕車闖入，魏昊落地之后，牽著二公主的手直接走路，碩大的斗笠扣在了她的頭上，遮住了龍角紅發。
只是，才走了一斷路，魏昊就不斷皺眉。
他本以為“刁民”滿地的地方，會好一些，但萬萬沒想到，四野之中居然也廢棄了大量的聚落。
有些殘破的村莊之中，明顯有妖魔逗留過，時間還不短，殘留的妖氣讓魏昊眉頭緊鎖。
“連這樣的地方，都這么艱難嗎？”
看來，還是得有大軍坐鎮才行，靠著“軍勢”，以及宛若洪流的殺伐之氣，才能驅除妖氛。
個人的悍勇，想要阻擋這種大勢，果然困難。
“爹爹不是要去看漢水么？”
見魏昊要進城的樣子，二公主有些不解，好奇問道。
“看水，但也想看看人。”
這等民風淳樸的地方，汪伏波十分推崇，說是造反發端的好地方。
當初五缽縣遭到叛軍圍攻，叛軍首領裘天下便是個百戶官，他這個百戶官，就曾在五湯縣、五溫縣流竄過。
“爹爹，這里好冷清呀。”
“繼續走走，過了山崗，就官道就能抵達縣城。”
魏昊本想呼喚本地山神土地，然而感應不到神祇的氣息，便知道這里沒有山神土地。
但見村寨聚落的數量，過去不可能沒有。
通常山巒有險要之處，同時人丁還算興旺，總有人祈求大山庇護親族家人，免得入山走丟。
所以山神土地，通常來說都是有的。
沒有的話，一般只有三種情況。
一是山巒不靈且弱，沒有敬仰的意義。
二是神位除名，原本有的，但被三界君王給除職。
三是遭遇不測，或是被滅，或是被逐。
土地被驅逐的可能性不大，因為土地神職責所在，不能走出自己的轄區。
但是山神不一樣，倘若原本山神就是個山精，就有可能遠走他鄉，在他鄉化作“飛來石”。
“日游神也繞開了這里…”
魏昊本想喊住巡邏的日游神，但想了想且先作罷，牽著二公主的手，繼續邊走邊看。
抱著懷里的人偶，二公主也是好奇，一雙大眼睛忽閃忽閃，周圍的景色雖然樸素，甚至可以說平平無奇，但跟著爹爹一起走路，仿佛都是樂趣無比。
忽地，遠處有炊煙升騰，還有村寨中的喧嘩嬉戲聲，魏昊一愣，旋即將二公主抱起坐在自己肩頭。
大步流星，片刻就躍過山坳，于一處山塘邊上，看見對面有奇形怪狀的屋舍搭建在一起。
“果然民風淳樸，真是好膽色！”
沒有庇護，還敢在野外直面精怪，這要不是好膽色，什么才是好膽色？
一邊走一邊聽，那聚落里頭，竟然還傳來了朗朗的讀書聲，就是口音頗為古怪。
“桃之夭夭…”
“桃之夭夭——”
“灼灼其華…”
“灼灼其華——”
有人先說一遍，然后孩童的聲音跟著讀一遍。
可見是教書先生在教本地的孩子。
“之子于歸…”
“之子于歸——”
“宜其室家！”
“宜其室家——”
念完了一遍，學生們似乎開始了自由朗讀。
魏昊笑了笑道：“二娘，這就是讀書，你以后可要讀書？”
“爹爹，‘桃之夭夭’是個什么意思？”
“好像是桃花盛開的意思吧？我也記不太清。”
“爹爹不是讀書人么？”
“我明算科的。”
“明算科？學什么的？”
“托勒密定理、梅涅勞斯定理、高斯定理之類的東西。”
很顯然，二公主不感興趣。
“那‘灼灼其華’又是什么意思？”
“大概就是說桃花盛開之后的顏色極為鮮艷，看上去極為美麗。”
“‘之子于歸’呢？”
“是說這位姑娘要嫁過門啦。”
“呀”
二公主頓時一臉嬌羞，臉蛋頓時紅撲撲起來，然后道，“嫁人羞羞臉…”
但片刻之后，她又好奇問道：“那‘宜其室家’呢？”
“古人說：丈夫生而愿為之有室，女子生而愿為之有家。這‘宜其室家’的意思，大概就是祝福夫妻恩愛，家宅平安。”
“哇…”
“是不是覺得很美好？”
“嗯。”
“那就是了，人族就是這么簡單的，除了自己追求幸福，大多數時候，也會祝福別人幸福。”
“嗯！”
大手牽著小手繼續走路，待走近聚落之后，魏昊原本愉快放松的心情，陡然變得復雜起來。
那聚落的屋舍，門樓也好，寨墻也罷，皆是粗木隨意搭建，藤條為繩索，隨便捆扎，瞧著就不是很牢靠。
地基不穩，夯土沒有，這不是一陣風一陣雨就沒有了？
門樓內側有棵大樹，乃是一棵大紅柳，樹下巖板為桌，磚石為凳，坐著先生和學生。
先生穿著貢士袍，氣質高潔；學生光腳丫子小麻衣，機靈活潑。
這本該是非常和諧的山村教書育人景象，然而，問題就出在這“育人”二字上。
因為這先生是個山羊腦袋的老學究，學生們虎豹豺狼蜥蜴狐貍應有盡有。
一教室的妖怪…