第三章 向教學樓發起沖鋒

　　趁高個少年稍稍穩定了下眾人情緒之際，利威爾朝著一眾學生說道：“好了！現在，為了你們的生命著想，快點行動起來！被咬傷或被抓傷的站左邊，沒有傷口的站右邊，女人靠后，男人上前！”

　　然而，大多數學生們沒有動作，有幾個動起來的學生，在看到大部分人都沒有行動后，也隨之停了下來。

　　利威爾的臉色陰沉如水，他指著倒在地上的兩具死體，環視著一眾學生，極其嚴肅地說道：“那兩個怪物是我解決的，如果你們還想活命，還想跟著我活下去，就馬上按我說的做！給我，行動起來！”

　　要是這群學生不能按照他說的去做，那利威爾也不會再繼續施以援手，他跟這些學生又不熟，犯不著用熱臉去貼冷屁股。

　　“還愣著干什么！你們還不快按照前輩的意思行動起來！”機智的高個少年忙大聲說道。

　　率先沖出教學樓的這批學生，都開始行動起來，雖然還是很慌亂。

　　此時，距這高個少年從教學樓里沖出，已過去了一分鐘。

　　雖然死體在速度上遠不能與活人相比，但此時的教學樓，已有死體從中出現。

　　見這些少年少女開始按他的意思行動了起來，利威爾握著防暴叉，逆著仍在向外沖的人流前進。

　　高個少年見此，似想起什么，忙對逆行的利威爾大聲說道：“前輩！這些怪物根本不怕痛，而且力氣大的出奇，您一定要小心啊！”

　　利威爾頭也不回的說道：“知道了。”

　　方才，在解決兩具死體時，利威爾直接認定了其要害是脖頸，因此，死體怕不怕痛、力量有多大，他可是一點都沒感覺出來。

　　學生們的目光都看向利威爾，其中有著期待。

　　利威爾雙手握著防暴叉，讓其U形叉頭上下成直線，用力朝著最前面的一個死體劈去。

　　防暴叉的叉頭形狀設計，注定了主要功能是控制，因此，讓叉頭橫著水平攻擊，只能起到阻擋、推開的作用，想要快速解決掉死體，還是將其當棍子用——掄起砸比較省事。

　　最前方的死體頭顱，被利威爾這一下給砸得凹陷了下去，頓時癱倒在地。

　　再怎么說，防暴叉也是鋼制的。

　　此時，又有三個死體走出了教學樓，利威爾開始奔跑起來。

　　他快速繞到這三個死體的側面，腳步一止的同時向上躍起，一個三百六十度原地大旋轉，手中的防暴叉亦跟隨轉動，在他的力量下，防暴叉與空氣發出了刺耳的摩擦聲響。

　　砰——！

　　比剛才更大的打擊聲響起！

　　三個死體，比較靠近利威爾的兩個，頓時被防暴叉抽的脖頸斷裂，倒在了地上。

　　因為前兩個死體的阻擋，離利威爾最遠的那具死體卻是沒有被一并解決，不過，它也被抽倒在地，頭部呈不規則向后高仰。

　　“這東西就是不如刀順手。”

　　利威爾想著，故技重施，再次用防暴叉將那具死體砸死。

　　利威爾身后的那些學生，紛紛用看救世主的表情看向利威爾。

　　這么迅速就解決了四具死體，看上去還沒費多大力氣，太酷了好嘛！

　　沒有在意眾人的目光，利威爾直接一鼓作氣地沖進了教學樓。

　　利用速度上的碾壓優勢，五分鐘的時間，利威爾擊殺了在一樓的五十多具死體，之后，便不得不退出了教學樓。

　　無他，死體的數量太多了，且用防暴叉這種跟鋒銳、尖利搭不上關系的鈍武器，即使是鋼制的，殺死體也著實費力。

　　“前輩！”

　　方才的那高個少年見利威爾出來，忙激動喊道。

　　不過，出來的利威爾可沒時間關注他。

　　利威爾剛出教學樓，便眼神一肅，快速地朝著學生們左后方沖去。

　　？？？

　　一眾學生不知所措。

　　待到利威爾將手中的防暴叉擲出，將一名因注意力被他吸引，而悄然變成死體的女生叉倒時，學生們才反應了過來！

　　“啊！”

　　“惠子她…也變成怪物了！”

　　學生們忙向周圍散開。

　　利威爾快速趕到這名叫‘惠子’的死體身前，一飛腿將其解決。

　　“被咬到的人，也會變得跟它們一樣，你們還沒有反應過來嗎？不然，我剛才讓你們分開站的意義是什么？用用腦子！還有，別老看著我，多注意下自己的周圍！”利威爾冷聲說道。

　　聽到利威爾的話，學生們頓時再度分為兩波，大部分身上沒有傷口的，與小部分身上有明顯傷口的。

　　受傷了的學生臉上滿是恐慌，其中有人剛向前走了一步，那些身上沒有傷口的學生們便慌亂的大聲喊道：“別過來！”

　　受傷的學生們哭喊著，沒有受傷的學生們喝罵著。

　　相同的地方，可能就是他們都處于恐慌中吧。

　　不只是教學樓中不斷有學生或死體出來，從一邊的操場上，也有學生和死體靠近。

　　有在教室里上的文化課，自然也有在室外上的體育課。

　　見此，先前那高個學生帶著顫音道：“前…前輩，我們該怎么辦？求您一定要救救我們！”

　　利威爾想到他剛才在教學樓里擊殺死體時看到的一個個房間（教室），舉起防暴叉對著一眾學生大聲說：“跟著我進樓！”

　　不等學生們發出質疑，利威爾繼續大聲說道：“現在到處都是怪物，而你們又基本上沒有戰斗的能力，所以，現在最好的辦法，就是沖進樓，躲到房間（教室）里面，挪動桌椅將門給牢牢抵住，將怪物隔絕在外面。”

　　“這樣，或許能讓你們多活一陣。”

　　“這些家伙的弱點是脖頸和腦袋，只有將這兩個地方任意一處完全破壞，才能讓它們失去行動的能力，被咬傷的人，如果在房間（教室）里變成了怪物，你們應該知道怎么做了。”

　　“前…”

　　那機智的高個少年臉色一白，他聽出了利威爾打算在幫他們進入教室后就要獨自行動的意思，他準備出言讓利威爾留下來，但利威爾并沒有給他說完的機會。

　　“聽著，我不是在和你們商量，你們也應該明白，只靠我一個人，并不能救下你們這么多人。”

　　利威爾的話語，讓他們清醒的認識到了現實的殘酷。

　　看著這些少年少女一個個面如死灰，利威爾的語氣稍緩，說道：“進到房間里后，盡力撐下去吧，盡力撐到…我把這些怪物全部解決掉。”

　　就動作遲緩這一點，死體對利威爾而言，就不算是威脅，不過要想將校園里的死體全部解決，需要不短的時間。

　　畢竟，利威爾不是機器，他也會累，也需要水和食物，還有休息。

　　“現在，男人上前，把外套脫下纏在手臂上，跟著我，沖！”

　　說完，利威爾便一馬當先地再次朝教學樓沖去。

　　意識到不能光靠利威爾一人的少年少女們，也紛紛依照利威爾的話語，朝著教學樓發起了沖鋒！