第二十章 傳出來了
馮明能夠這么快解讀出這首詩的意思，于東一點都不意外，這個看起來非常粗獷的體育老師是個真正喜歡詩的人。
可以這么說，在座的八個人，除了于東之外，其他七個人都是真正喜歡詩的人，不然他們也不會成為讀詩會的常駐成員。
一直沒怎么說話的何煜摸著下巴說道：“我覺得這里的前世應該指代的詩人——于老師自己的夢或者潛意識吧。而這些樹代表的是很久沒見的朋友，于老師潛意識里面其實是害怕朋友們已經忘了自己。”
馮明點了點頭，“你這么說是有點這個意思了，于老師，你自己是怎么想的？”
于東攤了攤手，“隨手寫的，真沒有多想。”
何煜笑了笑，“還是留點念想得好，詩的意味不就在于不同人的解讀么？”
“我覺得何煜說得沒錯，詩歌就在于不同人有不同的體會。”劉昌敏推了推鼻梁上的鏡框，“其實于老師這首詩給我一種很強的時空感，而且目的性很強，好像就想用三言兩語說完一件事情，只不過我還搞不清楚到底是要說什么。”
“是啊，我也有這種感覺…”劉美琴附和道。
于東看著老朋友們因為自己的詩討論起來，不免有些感慨，他的這首詩其實是見到他們的時候即刻做的。
詩里面的樹，就是他們啊。
正如詩里面所寫，他的老朋友們，卻把他當成是陌生人。
于東的詩是一個小插曲，大家討論得差不多了，其他老師就開始分享自己最近在讀的詩。
有很多是于東聽都沒聽過的詩。
八九十年代出現了大量優秀的詩歌作品，于東也不可能聽過所有的，但是不管是聽過還是沒聽過的，他都會加入到他們的討論當中去。
畢竟是從華文系畢業的，別的不說，關于文學的理論自然是一套一套的，各種詩歌流派、創作歷史、文學手法…把劉昌敏他們聽得是一愣一愣的。
馮明忍不住豎起大拇指：“怪不得詩寫得這么好，于老師這可是專業的啊。”
其實馮明這個說法還是人們對華文系學生的偏見，事實上，文學專業并不培養作家或者詩人，反而更多的培養應用型人才，譬如語文老師以及文學評論家，又或是文學編輯和新聞記者。
文學家能成為文學家，絕對不僅僅是因為在學校里面學的那些東西。
當然不同類型的文學家也有區別，就拿小說家和詩人來說，后者跟文學相關專業的關系似乎更大一點。
于東上學的時候就能感受到，同班的同學們，多少能夠寫點詩歌或者散文，但是能寫出小說甚至是長篇小說的則寥寥無幾。
這是因為兩者需要的才能是不同的。
不過于東沒有糾正馮明的話，因為這只是閑聊的話，沒有必要那么認真。
詩會在五點半的時候結束，雖然到了飯點，但是沒有人提出一起吃飯的建議，他們的讀詩會就是這樣，每次只是讀詩，并不聚餐。
等到大家快要散的時候，劉美琴走到于東身邊，問道：“于老師，可以把你的詩寫一份給我么，我有些記不得了。”
于東沒有作他想，點頭道，“當然可以。”
接過劉美琴手上的紙筆，于東把樹謄寫了一遍，然后遞給了劉美琴。
劉美琴看著手中的紙筆，兩只眼睛亮晶晶的，“于老師你的字真好看。”
跟在她旁邊的朱鈺噗嗤一聲笑了，學著劉美琴的語氣，“于老師的字真好看。”
劉美琪的臉一下子紅了，羞惱地拍了一下朱鈺，“鈺姐你真討厭。”
說完她就跑開了，朱鈺笑了笑，跟于東說：“于老師這么有才華，以后一定要經常來參加讀詩會啊，不然有人會失望的。”
于東點了點頭，“一定。”
“好了，下次見。”
“嗯，下次見。”
等到幾個女老師走了之后，馮明上來一把樓主于東的肩膀，“于老師可以啊，一來就俘獲了劉老師的芳心，嘖嘖。”
于東瞥了眼馮明，“劉老師那邊我不知道，不過你剛才跟吳老師的眼神我可見到了。”
馮明一下子不說話了。
周一傍晚，于東正在看自己班學生練方陣，忽然有幾個女生走過去，其中一個女生朝于東喊道：“于老師，你的詩寫得真好。”
“于老師，以后一定要多多寫詩哦。”
幾個女生哄鬧一陣，就走了過去，留下一臉霧水的于東，以及數臉八卦的工藝美術班的學生們。
曲愛國立馬湊了過來，“于老師，什么情況啊這是？”
“不知道啊。”
曲愛國聽于東這話，又跑去攆上了剛才那幾個女生，跟她們聊了幾句跑了回來。
“幸不辱命，幫你打聽清楚了于老師，她們是油畫三年級的學生，聽說她們班的劉美琴老師今天拿了你的詩給她們做畫畫的題目，現在他們都知道你寫了一首很厲害的詩。”曲愛國一臉興奮地說道。
于東嘴角忍不住抽動起來。
什么叫幸不辱命？是我叫你去問的么？明明是你自己跑過去的。
還有油畫班這事是什么鬼？
我寫了一首很厲害的詩？
那首詩也就一般吧…
這中間肯定是有什么誤會。
“同學們，告訴你們一個很振奮人心的消息，我們的于老師寫了一首很厲害的詩，油畫班好多學生都為了這首詩畫了畫，個頂個的有意境！”
于東正在想油畫班的事情，曲愛國已經扭頭跟大家伙宣布了好消息。
聽到這個消息，其他學生都嚎叫起來，引得操場其他系的學生紛紛側目。
于東連忙壓著手說道：“沒有的事情，不要瞎說，不過是一首很普通的詩。”
“看看，我們于老師不但有才華，而且還很謙虛。”曲愛國鼓著手說道。
于東狠狠地拍了拍額頭，他真是倒了八輩子血霉，攤上了曲愛國他們這群坑爹學生。
還有劉美琴老師，她到底是怎么跟學生們說的，把事情傳成了這樣？