第112章 這個世界有的人注定就是主角

第(1/2)頁　　聚會結束，衛煌和吳清賢來到秦雙家中，準備在他家借宿一晚。

　　這一夜，大家聊了很多，不但清楚了參會幾人的現狀，更摸清了一些久未聯系的同學的現狀。

　　衛煌和吳清賢都不敢相信的是，當初高中的同學，大多數都可以說有所成就。

　　但事態的發展又有兩種截然不同的結果。

　　當初那些成績較好的同學，大多數都有穩定的工作，比如老師、醫生，或者是基層政府。

　　而成績相對平凡的反而走出了一條不同的路。

　　秦雙自不必講，當初在學校的時候，成績并不算拔尖，只能算中間，可是高考時超常發揮，進了省師范不說，工作后人生就像開掛一樣。

　　還有幾個高中沒有考上大學，在縣里補習之后，進入了外省的大學，然后留在省外工作，工資高的月薪達到一兩萬，聽他們的意思，以后就不會回省，直接在外面發展。

　　所以楊有黔提綱挈領地總結說，人生之路，不必糾結于一時的成績，每一個時間節點都是我們人生的起點，隨時都要登高的準備，這才我們才會越走越遠，越走越高。

　　楊有黔不可避免地拿自己舉例，講起他在二郎中學的事。

　　說他剛分配的時候教的是初三，接替的是一個懷孕要生孩子的老師的課，當時學生家長都不放心，因為他才畢業，才從學校進入工作崗位。

　　初三是人生的一個分水嶺，關系到學生的前途。

　　家長不放心，大家也理解。

　　但學校的老師都是提前安排好的，優秀的老師都有很重的教學任務，不可能再排出課來。

　　楊有黔不想錯過這個一舉成名的機會，因為這一屆初三畢業班的學生本來就優秀，如果抓住機會，教出成果，那就是人生中值得濃墨重彩的一筆，從此再不相同。

　　這也是符合楊有黔的人生理念的，要教就教有前途的學生。

　　所以他下了軍令狀，向所有學校領導和學生家長保證，給他半個月的時間，如果學生們的成績沒有起色，他得不到學生們的認可，他就不再教這個班級，如果他得到認可，他就繼續干。

　　楊有黔只上了半個學期的初一，他教出來的學生成績也不算差，否則也不會得到這一次機會。

　　即然他下了保證，學校領導就決定讓他試一試。

　　接下來的時間，他沒有一刻放松，日趕夜趕，熬五更起半夜地整理往年中考的試卷，又找來參考書，加上在學校的時候做家教的經驗，很快就接過前任老師的課程，安排好前三天要講的內容。

　　解題是有技巧的，學習也是有方法的。

　　楊有黔以輕松幽默的語氣，引導和教授學生們做題的技巧和方法，將知識點串聯在一起，告訴學生們要怎么去應對。

　　半個月結束，在月考的模擬測試中，大多數學生的成績都得到了提高。

　　而那些沒有得到提高的學生或者是考得不如上次的學生，楊有黔都一一幫他們找問題。

　　用楊有黔自己的話來講，這就是一招攻心計。

　　對，他給學生們使用了一招攻心計。

　　因為家長同不同意他繼續教這個班級，關鍵還在學生的態度上，得到學生的認可，讓他們覺得你是一個優秀的老師，你就會有更大的可能性留下來。

　　他給所有的學生承諾，如果接下來由他繼續帶領，他們的成績還會有一個提高，許諾說班上有多少學生可以上重點高中，許諾說不僅僅是數學上的問題，即便是其他科目他都可以提供方法和思路。

　　總而言之，他就要表明他是一個有責任心的老師，不會辜負所有學生的期望。

　　很自然地，他的表態得到了學生的擁護，成績也得到了大部分家長的認可，他繼續干下去了。

　　中考成績出來，班上有十九個學生進入一中，在所有鄉鎮學校里名列第一，而考上高中的學生自然是百分百的升學率。

　　他拿到了人生中第一個優秀教師。

學校領　　(本章未完,請翻頁)

第(2/2)頁　　導想讓他去帶下一屆的初中重點班，去當班主任。

　　然而楊有黔沒有答應，他向校長提出了新的挑戰，他說他想當新一屆高一重點班的班主任。

　　這自然是不可能的，不過他也爭取到了那個班數學老師的資格。

　　谷気</span還是試用一學期，原定的數學老師直接帶文理補習班，如果楊有黔不行，就再由原定數學老師來上課。

　　楊有黔說他假期都沒有休息，找來資料開始備課，從暑假開始，他就在備課。

　　他用百分之兩百的付出，獲得了百分之一百的成功，教學成果顯著。

　　高一結束之后，原來的班主任被調到縣城中學，他順利地成為班主任。

　　從那之后，他就更加上心了，每周都要組織各科老師開會討論，研究教學方法，想著如何來調教這幫有上進心卻不那么聰明的學生。

　　而且為了此事，他每個星期都要付出兩瓶白酒。

　　那時候雖然沒有多少錢，好在開支也不大，這點酒錢還是付得起。

　　楊有黔說后來喝酒的事有幾個老師就不太愛參與，到了高三，就只剩下他和語文老師、化學老師三個，組成了一個鐵三角，有事沒事都要去吃吃燒烤，喝點小酒。

　　現在回想起來，那段時光，雖然辛苦，但很值得。

　　帶完了他們這一屆，楊有黔的數學教學已然得到學校領導認可。

　　加上原來的教研組長年紀較大，又當了副校長，主要精力用在了學校管理上，他又順利地接過大旗，開始擔任補習班的數學老師。

　　帶了兩屆補習班，他在鄉鎮中學也熬出了頭，來到縣里。

　　現在教的是初中。

　　初中的教學任務沒有高中那么繁重，非常輕松。

　　但他還是格外上心，沒有絲毫的懈怠，因為每一個學生都是不同的個體，如果用同一套方法，肯定不會百試百靈，必須具體問題具體分析地對癥下藥去教學。

　　自然這些付出也沒有白費，他得到了校長的認可，提撥為后勤主任。

　　衛煌和吳清賢躺在秦雙家的床上，兩人都回想著今天發生的事。

　　吳清賢感嘆道：“有時候，我真的覺得這個世界有的人注定就是主角，你看一下，那么多老師，有些終其一輩子都在一所學校，比楊老師起點高的也不少，可他就是有那么好的運氣，一路青云直上，他也不比我們大多少，假以時日，校長，教育局局長，怕都要被他拿在手上。”

　　衛煌不懷疑這一點，甚至十分相信。

　　因為從楊有黔的言語中，他可以看出楊有黔是極其功利的，為了成功，可以付出極大的努力。

　　而在這種踏實做事的精神之外，楊有黔還有一種長袖善舞的交際手段，可以籠絡一切為他所用的力量。

　　就比如今天，他和吳清賢聯系上楊有黔。

　　楊有黔一點都沒有推辭，毫無任何客套，直接就叫了過去的老同學，組局在一起吃飯。

　　而這些同學，沒有一個不是有用之材！

　　甚至從他們的交流中，衛煌可以推斷，楊有黔他們經常組織這樣的活動，經常在一起玩耍，在師生情誼的加持之下，這種感情無疑是牢固的，反而隨著時間的推移，更加堅固。

　　人，都是勢利的。

　　楊有黔今天能這么熱情地招待兩人，未來若有用之時，兩人又會推辭嗎？

　　人情社會，你來我往，彼此互惠或者說利用。

　　衛煌知道，他們從今天起，就已經成為楊有黔青云直上的陣風之一。

　　好風任借力，送我上青云。

　　衛煌道：“他是，你是主角，我也是主角，每個人都是自己戲里的主角，只是看你怎么去面對人生，只要不擺爛，我覺得我們都會有一個光明的未來。”

　　吳清賢道：“對，我們也是自己的主角。”

　　人生長河上，每一個節點都是起點，誰又敢說終點是糟糕的？

　　一直走下去，終點一定是花繁葉茂，繽紛五彩的！