第1882章 格雷特每天創造一種即死法術
安妮維雅和萊昂·卡洛斯發動整個動物飼養組的成員，要死要活，要死要活，要死要活翻了三天書，翻了無數的治療案例。
終于，大致弄明白了啥叫糖尿病，以及為啥會肝硬化、腎衰竭、肺部纖維化。然后再把人員分組，一組一組，開始制作動物模型：
“胰臟病變的動物，一組給予高糖高脂飲食，一組用藥物漸漸損壞胰腺，一組用法術、詛咒、隨便你們什么方法損壞胰腺！”
“肝硬化的動物，給予高脂飲食，喝酒，靜脈注射酒精，腹腔注射酒精，總之就是這個思路！”
“腎衰竭的動物，予以切除大部分腎臟，這個我記得你們已經做熟了？還可以結扎腎臟血管誘發腎衰，高脂飲食誘發腎衰，用法術，藥物，詛咒誘發腎衰…”
“肺部纖維化的動物最簡單了，讓它們住在高粉塵環境里，天天跑動…你們自己可當心一點，距離那些粉塵遠遠的，否則你們自己肺纖維化了，別說我不救你們…”
萊昂·卡洛斯這樣一口氣布置下去，整個研究所都面無人色。這是要摧殘多少老鼠和兔子…不，這是要養多少老鼠和兔子…
又要擴大飼養室了，又要天天給動物鏟屎了，又要拜托惑控系的魔法師，到荒郊野外去吹笛子了…
自然牧師是不肯這樣大批量去抓動物的，只有拜托惑控系了，還要定制大批飼料，還要給它們洗澡除菌…
就現在飼養室里的這些老鼠和兔子，連夜讓它們生，它們都來不及生啊！
安妮維雅也臉色慘白。到現在為止，自然牧師在飼養動物的工作當中，已經不親自上手了，甚至連治療術也交給了別人。他們的任務，多半都是傾聽：
傾聽那些動物的聲音，傾聽它們的哀嚎。傾聽它們這里不舒服，那里不舒服，頭疼，肚子疼，肚子脹，沒力氣…
依靠這樣的傾聽，來為飼養者引路，判斷他們做得對不對，是否達到了預定的要求。又或者，哪里做得太過分了，實驗動物快要死掉了，需要緩一緩…
任務量不算重，比起天天忙著切動物、給動物喂食奇怪東西、給動物注射的死靈法師來說，甚至可以算是很輕了。但是！
每天傾聽這些哀鳴，對他們的心靈，實在是太大的折磨了！！！
偏偏這些工作，又不能丟給別人去做。做這些工作，需要的是心細，手巧，沉得住氣，而不是多高多高的魔法水平。
所以，研究所里一批批招聘的，都是1級，2到3級，最多不超過5級的施法者，這些新手，需要他們這樣的領路人…
“我覺得，再養一段時間動物，我們可以寫一本《實驗動物培養方法》了…”
安妮維雅兩眼發直地說。萊昂·卡洛斯默默地走在她身邊，好半天，“咦”了一聲：
“你怎么知道老師讓我寫這個？老師說，等我們把這本書寫出來，估計又能升個一級半級的…”
弟子和下屬們要死要活地養著動物，格雷特自己，則是要死要活地實驗著法術。
死靈法術和治療術結合，做出了血管重生術，可是，在這基礎上，做出器官重生術，并不是那么容易：
需要治療的器官該怎么鎖定？
用法術？
還是用精神力？
簡單鎖定器官，還是仔仔細細，鎖定器官的每一個部分，比如說鎖定到肝的某一葉，鎖定到肝葉里面的動脈、靜脈和膽管？
器官里面有不該存在的東西怎么辦？比如說，癌細胞——這個在吞噬的過程中，會不會造成轉移？
好的，就算癌細胞能夠殺滅，但是比如說，一只膽囊，一只塞滿了膽結石的膽囊，或者一只塞滿了腎結石的腎臟…
這些結石，好像不是區區細胞能夠吞噬干凈？要用什么手段解決它們？來一發解毒術可以有嗎？
還有，釋放器官再生術，施術者對于這個器官，對于器官內各類結構和細胞，是否需要有明確的認知？
比如說，治療胰腺，需要對胰島細胞和它的作用有明確認知；治療腎臟，需要對腎小球，腎小管什么的，有明確認知？
這些都要一個一個嘗試，一個一個動手實驗。好在實驗動物產出的速度頗快，格雷特沒多久，就得到了第一批腎衰的老鼠，開始奮力折騰：
“器官再生術，版本一！”
格雷特伸手一指，一道銀色光輝脫手而出，落入老鼠體內。這只可憐的老鼠吱吱叫了幾聲，撲通栽倒，死了，死了，死了…
啊…怎么會死的？是我施法有誤，還是鎖定得不準確，或者施法的時候哪里有問題？
格雷特冥思苦想一會兒，抓起老鼠，進行解剖。那可憐的老鼠橫躺在解剖臺上，四仰八叉，腎臟部位汩汩出血。
本來被切除掉四分之三，但是治療術下已經愈合的腎臟，這會兒破破爛爛，一塌糊涂…
“看來是施法速度有問題，吞噬和生長的速度沒有配合好…我再試一次…話說這個法術，施法稍微有點偏差，真的就是個即死法術啊…”
格雷特連續嘗試了N次，終于找到了合適的手感。這次，被他治療過的老鼠沒有掛掉，而是低下頭，茫然轉悠。格雷特扔出一個觀命術，看了一眼：
“呃，好像沒啥好轉…”
整個生命體征，距離掛掉，也就差了一線。雖然那一條線，微乎其微地抬了起來，但距離死亡還是沒有多遠。
格雷特扔了個定身術，抓住那只老鼠，剃毛、涂油，扔了個超聲上去。然后，尷尬地抓了抓頭發：
“呃…”
好像，腎臟的大小沒有變化，仍然維持著少了一只，另外一只腎臟只剩下1/3的樣子。很明顯，這個版本的器官再生術，沒法讓切掉的腎重新長回來…
“版本一無法促使萎縮的臟器再生。”格雷特低頭，刷刷刷，記錄下這樣的想法，順手在老鼠籠子上貼個條子：
“測試血尿酸濃度變化，測試腎臟濾過能力變化。”
“停止用切除術制造腎衰竭小鼠，嘗試其他方式。”
測完，把老鼠籠子往旁邊一放，待會兒自有人收走，照著條子上的指示去做。他又抓過來第二只小鼠：
“器官再生術，版本二！”
(本章完)