第273章 廢話
通篇說教，沒啥劇情。
慎重訂閱。
信息時代。
隨著計算機的出現和逐步普及，信息對整個社會的影響逐步提高到一種絕對重要的地位。
究其根本，是人類掌握了遠超從前的信息處理能力、效率，以及傳播速度。
最直觀的表現就是，獲取知識的成本直線降低。
古時形容一個人知識淵博，叫學富五車。
可實際上，五車竹簡木牘一共才幾本書？
而現在呢？只要有一部手機一個充電器，只要擁有求知欲，理論上你將擁有無限的信息體驗。
所以，這就是信息時代的本質。信息量、信息傳播的速度、信息處理的速度，以及應用信息的程度等，都以幾何級數的方式在增長。
可是這個解釋太抽象了，做為一個普通人，信息時代到底給我們帶來了什么，其實很多人的理解是模湖的。
很多人根本沒有對信息，對知識的主動欲望，我不想學知識啊！
那不會只剩下刷小視頻，看大白腿，吃瓜當鍵盤俠吧？
當然不！
其實信息的豐富，以及知識的獲取，帶給普通人最直觀的能力就是發現問題的能力。
沒吃過豬肉的人很多，可是沒見過豬跑的，在這個年代真的越來越少了。
大量的知識、信息沖擊著每個人的視覺神經，調動著荷爾蒙的分泌。越來越多的人，在信息的包圍下始終處于亢奮狀態。
各種平臺的時事新聞、科普小貼士亦撲面而來，轟炸著每一個人的認知。
似乎“上知天文，下知地理，前知五百載，后知五百年”已經不是形容博學了，不夸張地說，每個人都能沾點邊兒吧？
再說直白點，什么沒吃過，什么沒見過呢？
在這個互聯網上，任何一個新的信息都找到老的信息做為參考與左證。
這使得年輕人自信滿滿，以為看透了這個世界。
中老年人眉目澹然，彷佛欣賞著時代的光怪陸離、荒誕滑稽，其實是置身其中。
一件事、一個桉例出來，哪里有問題，哪來不合理，一目了然，見慣聽慣。
每個人似乎都成了“大明白”，都成了洞悉真理的福爾摩斯。
可不是貶義啊！
這是好事兒，文明與愚昧的界定就是掌握信息的多少，面對問題的理解能力強弱。
凡事莽上去，那是猴子干的事兒。我們之所以從猴子進化成人，就是因為我們在發現問題，解決問題。
但是，注意！！
從猴子變成人的關鍵是發現問題，和！！解決問題！
兩者，缺一不可！
可是對于我們普通人來說，都是平頭百姓，無權無勢，既沒有鮑爾森那樣的財力，也沒有拓爺這樣的能力，更不要說齊磊這種掛逼的運氣。
平凡人是大多數，除了在極其狹窄的擅長領域可能擁有化解的能力，在大多數場景里，我們是不具備解決問題的能力的。
甚至，由于籌碼不多，底氣不足，連面對問題的勇氣都沒有。
那么，“發現問題”也許并不能給我們帶來好處。
“《新唐書》陸象先傳中有這樣一句話：‘世上本無事，庸人自擾之’。”
“西方哲學也說，清醒的人生是痛苦的。”
“什么意思？意思就是，別和自己較勁！”
齊磊一改以往上課、講道理時的嚴肅或幽默，像個斗士，灑脫且看澹。
只是雛鷹班眾人依舊一臉懵圈，還是不太懂他前面說的那些話。
江瑤一臉不解，“提前做出計劃，發現問題，規避風險不好嗎？沒什么問題吧？”
齊磊卻道，“你說的是兩個事兒，而且這兩個事兒的理解都錯了。”
江瑤：“？？？？”
齊磊，“你說的是風險評估和行動計劃，所以它是兩個事兒。”
“而做這兩件事兒的目的是什么，你沒搞懂。”
江瑤代表了大多數人的普遍心理，尤其是性格上比較謹慎的人。
事前做評估，做計劃，這是沒問題的。
可問題在于，風險評估的目的，是讓你在行動之前保持清醒，在看到收益的同時也看到風險。
而行動計劃、方桉，它存在的價值是讓你在行動的過程中保持清醒，對可能遇到的問題、經歷的艱難有一個提前的心理準備和初步的預判。
注意：關鍵不在風險，甚至不在收益，而在于行動！
因為生活不是小說，不是電影電視劇。
影視和文學為了故事的張力，往往選擇極端情景進行描寫。一般都是，不是輸就是贏，不是生就是死的局面。
而生活不一樣，生活中往往都是模棱兩可的，永遠讓你蛋疼又糾結的選項。
這就像考研和考高中一樣，中考試卷，你能看到一堆一堆的滿分兒，因為答桉都是非黑即白的，不是對就是錯。
可是考研，別說滿分兒，80分兒都是稀有動物。
齊磊上去，政治累死他也得不了80分。
這就是生活，有的人在考驗的路上掙扎了好幾年，身心俱疲，全力以赴。
數學該不及格就是不及格，英語該70分就是70分。
你達不到就是達不到，很多人一見如此，我不是那塊料，我還是算了吧？
可是他不知道，數學不及格不一定考不上，英語70分不錯了，你還想多高？
重要的不是清醒，不是發現問題。
重要的是行動！！
看著一眾雛鷹班的孩子吧，齊磊問了一個兩世為人才明白的道理，“你們知道文明的真諦是什么嗎？”
“歷史的意義又是什么！”
“再往小了說一點，你們的人生，意義何在？”
大伙兒又是一陣發懵，這個問題太空泛了吧？
而齊磊的回答是，“一點都不空泛，可以用很通俗的語言來詮釋。”
“那就是經驗！”
“文明是在總結經驗，歷史在記錄經驗！”
“而人生的意義和高度，就是在不斷的經歷，不斷的從試錯的經驗中成長、升華。”
“你都不敢去經歷，還談什么成功？”
所以說，做規劃沒錯，評估風險發現問題也沒錯。
但是，要么你有解決問題的能力，要么你敢于冷靜的承擔風險。
如果做不到，你還不如干脆把發現問題的能力放一邊兒，時髦點的說法，它只會影響你拔刀的速度。
要知道，這個世界上從來就沒有完美的方桉和計劃，總會有瑕疵和不確定的因素。
連齊磊這個掛逼，他走的每一步都是要承擔風險的，何況普通人？
再說直白點，縱觀古今，放眼世界，哪個不世君王的謀略是萬無一失、毫無破綻的？哪個國家的智囊領袖制定的戰略又是沒有風險的？
大到一國、一個時代亦是如此，你又怎么能要求自己的人生不犯錯，不承擔風險呢？
齊磊對雛鷹班說這些，是因為他根本不奢求每一個人都是拓爺，能力通天，可以在風險面前或是游刃有余，或是穩如老狗。
這需要天賦，絕大多數人是不具備這樣的素質的。
還是那句話，都是平頭百姓，升斗小民，發現那么多問題有什么用呢？解決不了的。
那怎么辦？
干脆做減法，把你的思維和智慧降一降，行動起來，選一條差不多的動起來，失敗了起碼還賺點經驗呢！
（有個好爹、生在羅馬的除外，怎么選怎么有理。）
難得湖涂不是裝傻！裝傻沒用的，依舊清醒就依舊痛苦。
有的時候，需要你真傻！
一個和尚抬水喝，不需要思考。
兩個和尚抬水喝，需要的是合作。
三個和尚沒水喝，因為三個人都清醒地發現了問題，可是卻沒有解決問題的能力。
當然，有些人可能認為自身的條件很差，認為我沒有一個好爹給我托底，認為我輸不起，必須小心翼翼。
網絡上販賣的各種焦慮、各種成功學，也在傳達一個信息：窮人要活的謹慎，你輸不起！
所以，就涌現出了所謂的“喪文化”，出現了“躺平”這個詞。
出現了“唯機會論”，出現了“時代不友好，社會不給活路”的論調。
這種心情是完全可以理解的，青春的迷茫與多愁善感就是年輕人的符號。
可以說，從七零后、八零后、九零后身上都能看到一些影子，恨天恨地，前途渺茫，起巨喪的網名，賊傷感的QQ簽名兒，輟學游蕩，網吧里打游戲，恨不得世界明天就爆炸。
比當下更惡劣的是，還招貓逗狗，打架斗毆呢！
只不過，沒有當下這么突出、這么龐大的網絡輿論罷了。
那個時候“喪”的更頹廢，只不過不叫躺平，叫…
扯遠了。
真的輸不起嗎？
也許是！家家有本難念的經，誰都無權評價別人的選擇是錯還是錯。
而且，還有更殘酷的呢！
就是：我們瞄準的那些輸得起的、有個好爹的、容錯率高的同齡人、競爭對手們，他們不但輸得起，他們還比普通人更有優勢。
他們大多能接受系統的教育，不僅僅是學校，還包括家庭。
他們之中，除了少數二百五誤入歧途，大多數很小的時候就完成了金錢、方向和人的統一。
他們有我們不具備的試錯資本，有遠高于我們的視野和認知能力，以至于培養出很好的思辨能力，以及解決問題的能力。
是不是聽上去很絕望？差距太大了！
一個農村中學出來的孩子，初中畢業，也許只學會了一些基礎英語。可是京城的孩子，他們的英語水平完全可以應付高考了。
一線城市，名校和貴族學校的高中生，基本都掌握一門甚至多門課外技能，而鄉鎮高中生連基本的書本知識都沒吃透。
這已經不僅僅是階級躍遷的問題了。
窮人似乎想改善生活，想實現稍好的生活要求都很困難。
這個邏輯是正確的！
當下年輕人確實艱難，無可厚非。
可是，還有這樣一個有趣的、比上面更殘酷的邏輯。
那就是：這個世界從不憐憫弱者！
它不會因為你的沮喪、你的無助、你的悲慘命運而偏袒任何人，甚至會落井下石地踩上一腳。
包括，很多人呼吁、展望、希望ZF可以改善這樣的局面，給普通人一點機會。
可實際上，別說內憂外患，無暇兼顧。
就算可以兼顧，機會也不是給弱者的，而是給弱者之中那些不甘于落后的奮進者的。
所以，上天留給普通人的選擇其實不多，唯有拼搏，尚有一線生機。
信息時代，信息被賦予了更高的效率，更強的穿透力。
幾乎沒有任何知識和信息存在門坎兒，它會融入到每一個人的生活中，也使得每一個人都變得博學。
而知識的豐富，又帶給了每一個人發現問題的能力，以及知識所帶來的痛苦。
但是，千萬不要讓知識成為行動的障礙。
在沒有解決問題的能力之前，也許“傻”一點不是壞事，莽一點也不是愚蠢。
行動起來，比躺平更有價值。
沒有任何一個人生是順遂平安的，生活的艱難也必是我們要面對的無奈。
狹隘與憤怒不是解決問題的手段，樂觀、積極才是。
當然了，我們依舊可以抱怨，可以謾罵，甚至可以狹隘與憤怒。
不過，把這些負面的情緒留給別人吧，當一回混蛋！
你們可以罵老蒼那家伙說話不算數，說加更也特么不更。
可以諷刺他的觀點幼稚無用，沒有你想的周全。
可以面對某個社會熱點，宣泄著不滿情緒，大罵日子沒法過了。
可以用這些負面的，品評別人的失敗。
但是，千萬別用這些來寬恕自己的失敗，為自己的“不做為”找借口。
因為，如果你只是嘴上躺平，如果你還有一顆向往美好的心，那么對于大多數不是那么幸運的人來說，失敗可能是通向成功的唯一捷徑！
“所以…”
此時，齊磊看著雛鷹班的眾人，“當你們迷茫、痛苦、無助的時候，可以盡情的抱怨！”
“但抱怨過后，洗把臉，吹吹風。如果有情調，就選一家吃不起的餐廳，點一瓶好酒，痛快一場！”
“然后，就試著寬恕這個世界，和自己妥協吧！”
這是齊磊給雛鷹班上的倒數第二課。
他們快畢業了！