【2526】受到鼓舞

　　“劉老師。”在場的學生們喊。

　　劉懷禹的目光迅速鎖定到謝同學的臉上，招招手：“你來。”

　　“什么事？”曹昭斂住笑，立馬出聲。

　　誰敢在他眼皮底下招呼他家的“孩子”？

　　見狀劉懷禹進來，走到他面前和他商量。

　　“把她借給我幾天。我和你昨天說過的，解鈴需要系鈴人。”

　　這說的是珊珊那孩子了。這孩子的問題一日不解決，之后再起波瀾是肯定的事情。再有身為醫生，是必須想著先治好這孩子身上的傷。

　　謝同學能改變輿論的風向，說不好有妙招或是運氣能把這孩子的難處一塊解決掉。

　　老友的意思曹昭接到了。把自家最聰明的學生讓出去，曹昭說白了心里絕對一萬個不愿意。但是他需要顧全大局。

　　“只借你兩天。”曹昭道。

　　“三天？”劉懷禹跟他磨嘴皮。

　　“不，兩天。你再說就一天。”曹昭鐵了嘴說。

　　論討價還價，預計絕對沒人能說的過神仙哥哥。幾個學生頭次見到這場面，給驚到了。

　　神仙別看臉上笑瞇瞇的，實則說一不二的。

　　劉懷禹見好就收，讓謝同學和魏同學早上好好休息過后，下午過去他的科室上兩天白班。之后，要走時，酸溜溜地對老友說道：“你別把她當成你一個人的寶貝。她來這里，是所有人的寶貝。”

　　老友越來越厚顏無恥了，把他的學生說成公家的想干嘛。曹昭拿起桌子上的本子作勢扔過去。劉懷禹跑了，把辦公室門拉上。

　　戴南輝望到這兒目瞪口呆，他等來的熱鬧竟然是謝同學被老師們稱之為寶貝了。

　　要再去見珊珊這孩子，兩同學心里有點壓力的。

　　休息時段，謝婉瑩見到了師姐師兄們抽空給她發來的短信。

　　報紙是全國發行的。她上報紙的事情不可能只有首兒的人見到。

　　瑩瑩，謝專家是不是你？——師兄師姐們異口同聲問。

　　謝婉瑩：不是不是。

　　好在曹師兄給她那條短信上說：做你自己想做的事，不用管其他人怎么說。

　　有曹師兄這句話，她怎感覺信心滿滿了。

　　下午和魏同學一起到小兒骨科報到。

　　骨科病區很有特色，動不動能見到一些牽引器械出現患者的病房和病床上。

　　兩人先去找老師，很容易認出站在護士站柜臺前如藝術家的身影是劉懷禹老師。手指尖揚起一支朱檀色英雄牌鋼筆，劉懷禹在醫囑單上揮筆灑墨。

　　再靠近去看能看得更真切了，劉老師書寫的拉丁文墨跡兒帶著藝術范兒，多好看，墨筆一劃像帥飛的飛機一樣，如盛開的花兒一般。

　　神仙哥哥的好朋友和神仙哥哥一樣帥呆的。

　　發現兩位同學來了，劉懷禹更是灑脫，把鋼筆一收套上筆帽兒插入白大褂胸前口袋里：“走，去看病人。”

　　一行人抓緊時間走去病房。

　　兒童病房里頭，珊珊坐在床上，兩只飄忽的小眼神像惴惴不安的小兔子。

　　她以為昨天和記者哥哥說了后，今天會有人來告訴她妹妹得救了。結果，病房里其他人好像在說起她昨天說的不對了。