第九十九章 緣法到了
不過無妨，難以推演也不要緊，先刻錄下來再說，后面再慢慢研究。
時間很快又過去了一周，葉問天才堪堪刻錄完成，繼續往上來到第三層，這里存放的典籍已經不再是以書籍為載體存在了。
而是三十多個玉簡，神念探入其中，其上記載的信息自動浮現于腦海，這些玉簡記載的是清微派各種修行之法，有修為境界提升的法門，也有獨屬于清微的護道之法。
這些修行之法葉問天就只能看看，拓寬一下見識，想必秋池也知道，對于一個已經走出了自身之道的修道者來說，是不可能改修功法的，所以才這么大方讓自己隨便看。
挨著將這些玉簡略過，唯一的收獲就是幾門御使雷法的手段，以自己的悟性能跳過雷修之道勉強修行，其它的一個也用不上。
繼續往上來到最后一層，這里連玉簡都沒有，唯一的東西就是書桌上擺了兩塊石板，其上分別刻了兩幅圖畫，葉問天只認出來一副大禹治水圖，另一副就不知道了。
神念將其包裹，細細查探這兩塊石板有什么門道，觀察許久，連心力都消耗了許多，也沒發現有什么異常，還真就是兩個普通的石板。
藏經閣所有的典籍已經被刻錄完，再也找不到新的知識了，葉問天正準備離開，頭才轉了一半，眼角余光突然就看到那兩塊石板，發出了微光，閃了一下又消失不見。
停下動作連忙細細感應，卻什么也沒發現，自己已是先天境界的修道者，絕對不可能產生錯覺，肯定是這石板有問題。
徑直走回了石板邊上，目不轉睛的守在一邊，今天我葉問天還非得搞清楚，到底是怎么回事不可。
靜靜等待了一刻鐘，石板上又亮起了微光，一閃而沒，無論是神念還是靈覺都得不到任何反饋，這微光能量好似不存在于世間一般，完全感應不到其存在。
大半個時辰過去，微光又閃了六次，還是沒搞清楚這石板到底有什么門道，馬上就要迎來下一次了，葉問天連忙凝神注視。
掐著時間，果不其然，微光準時亮起，不過這次的微光好像與之前發生了不同，沒有一閃而過，而是一直亮著。
葉問天照樣感知不到任何能量，轉而探手過去，想要零距離接觸微光，剛剛觸摸到，石板就開始晃動，葉問天以為驚動到什么了，連忙想要抽回手。
卻發現手與石板好似粘在了一起，難以抽回，畫面就這么定格在了原地，石板中好似有一道訊息順著手部經脈，竄進了識海。
葉問天用神念讀取這段訊息，瞬間訊息膨脹為龐大的記憶，撐的神魂一陣漲痛，石板上的微光消失，葉問天的手又能收回來了。
運功化解神魂受到的影響，開始查看這一股龐大的記憶：
叉知會合東西路，切在沖和上下田。
蓋人之一身，法天象地，首即天也，腹即地也，但潛神內守而勿忘勿助，調勻鼻息而勿縱勿拘，自然一闔一辟、一察一受與天地施化之道無異…
葉問天立馬震驚了，石板中居然藏著一道法天象地的修行法門，這也太詭異了，一個布道的宇宙還能留存這種超強的神通修行法門？！
法天象地不是三十六天罡大神通，而是更深層次的大神通御使法門，由降龍伏虎、大小如意、挾山超海三門大神通融合而成。
（注：三十六天罡大神通是神通道法，而不是西游中天蓬元帥修煉的三十六天罡變，地煞七十二變和天罡三十六變，是由大神通之一的胎化易形分化出的法門，只是變化之法）
直接修習法天象地就等于是跳過了大神通的修行，等小成之后再回過頭逆推這三門大神通，到那時就可以迅速掌握這三門神通。
不過，為什么法天象地的神通是寄存在大禹治水圖里？這兩者有什么關聯嗎？！葉問天按耐下心中的想法，轉而開始期待另一塊石板中留存著什么樣的神通。
這一等待，葉問天也發現了不同之處，大禹治水圖中的神通導出后，石板上不再閃動微光了，而另一塊看不懂的石板，散發的微光延長了四倍。
葉問天望眼欲穿，直到外面的太陽落山，黑夜籠罩，四個時辰才過去。
一直掐著時間，微光剛亮，葉問天立馬就將手按了上去，深怕這微光一閃而沒，片刻后，微光消失收回手。
生乎太無之先，起乎無因，經歷天地，終始不可稱載，窮手無窮，極乎無極也，與大道而輪化，為天地而立根，布氣于十方，抱道德之至純，浩浩蕩蕩，不可名也…
這次接收到的神通是一氣化三清，蘊含一絲斡旋造化的玄妙，以一人身臨時化出三個化身，互相之間能心意相通，配合戰斗，四人同時擁有本體的全部修為和手段。
這不是最重要的，當下真正重要的是，這一氣化三清剛好是葉問天現在最需要的身外化身之法。
出來大半年時間，其中遭遇了無數的戰斗，甚至還有危機，如果有個分身能代替自己行走世間，做一些比較危險的事就最好不過了。
分身可以隨時重煉，但本體只有一個，沒了就是沒了，所以身外化身是葉問天現在最迫切需要的法門，這還真是恰逢其會，說來就來，不得不說這是自己的緣法到了。
斡旋造化是女媧造人成圣的法門，內蘊世界偉力，無限造化，包括生滅、陰陽、輪回等各種規則，嚴格來算，其實不應該被收錄在三十六天罡大神通中，因為其它的神通和斡旋造化完全無法比較，根本不是一個等級…
兩門神通的修行法門到手，這次真的是撿了個天大的便宜，以后得做點什么補償一下清微派。
這肯定是暫時還不了的，因為這種神通的記憶信息，一旦被神魂查看之后，就會直接消失，化為印記留存在神魂之上。
你再也記不起原來是如何用文字去描述的，只有你自己會，無法傳授別人，除非你將其領悟到大成。
才能用自己的方式再傳授給別人，但也不再是你原來接收的記憶信息，而是融合了你自己的領悟在其中。