第四十一章:“上課式”修煉
見自己的兩個徒弟點頭同意，蘇墨很是滿意，至少先跟你們打好了招呼，以后有什么事，可別指望我來幫忙，小的我是真的實力有限。
說完規矩后，蘇墨看了花媚兒一眼，這才想起來，她好像并沒有修煉什么功法，好歹是自己的記名弟子，得先傳部功法給她練練才行。
想到這，蘇墨從空間戒指里隨手拿出了一本功法，放到了桌面上。
“這是玄級上品功法洛水決，正符合你的水靈根，花媚兒你先拿去煉吧。”
花媚兒看著桌面上的功法一愣，不知該不該收，當初蘇墨收她為徒的時候，心思玲瓏的她早就看出來，蘇墨心底里的還是有些防備她的，畢竟收一名陌生弟子放在身邊還是有些不穩妥的，這也是自己只是記名弟子的原因。
記名記名，這就不是要多多留意觀察的意思，日后能否轉正，不得還要看自己的表現的嗎？怎么現在就給功法，難道是對自己的考驗。
正胡思亂想著，一旁的小蘿莉見她遲遲不說話，不由用胳膊肘捅了捅她，花媚兒這才反應了過來，連忙開口道謝。
“謝謝師尊。”
然后將桌面上的功法給收了起來，收好功法后，花媚兒還是有些激動的，玄級上品功法，這在她看來是十分珍貴的，她自己修煉的不過只是一部黃級中品雜牌功法，這還是之前她花大價錢搞來的。
而玄級上品，這在紫云宗這樣的大門派里也是屬于頂級的吧。想不到師尊既然如此信任自己，那自己一定要好好表現，認真修煉，然后努力轉正，在之后給師尊盡孝。
不是蘇墨不想給高級一點的功法，而是他的確是還沒有信任這個花媚兒，雖說阻止了她的黑化，還救了她的性命，可原著里她的表現，嗯…，真是不知該這么說好。
總之搞得蘇墨這個原著者，對自己創造出來的超級綠茶婊都怕，原著的花媚兒恩將仇報的次數真的是太多了好不好，而且她最后還對自己最在意的人，最心愛的人下手。
嘖嘖嘖，想到這些蘇墨真的是不得不謹慎。
更好的地級功法他的確有，你說那來的，嘿嘿，蘇墨拿了不少零食美酒，向魔靈換的。給了花媚兒功法后，蘇墨就打發她倆去修煉了。
接下來的日子，蘇墨又閑了下來，記名長老那都好，就是太閑了，尤其是自己現在晉升元嬰境，原本還要做點事的，可是好像也被他們全撤了。
蘇墨算了算，如果還有什么事的話，就是一個月后的，漂亮小烏龜玄羽絨的出世，到時候，自己還要抽空去一下龜仙派，忽悠，啊不，是收玄羽絨為門下三弟子。
在這一個月的等待時間里，蘇墨也沒有閑著，他開始變的勤奮起來，雖然還是該不掉睡懶覺的毛病，但每天的早上十點左右時，他還是會起床修煉的。
這一幕讓小蘿莉震驚了好幾天，她覺得師尊終于有救了。
我輩修士就應該勤加修煉，然后與天斗、地斗、人斗這三斗其樂無窮，最后鑄成大道，飛升成仙，這是小蘿莉母親曾給她講的修仙故事里的理念，小蘿莉也是這么做的。
她不但自己這么做，還要求別人也這么做，尤其是自己的師尊，這在她看來真是太懶了有木有。
蘇墨之所以這幾天開始修煉，其實是為了了解自身，提升自己的實力。
雖然以前在現代世界里沒有打過架，斗過法，但以后這些事可能是自己經常要做的，現在如果不做好準備，以后遇到對手，跟人打起來，豈不是會吃虧，一個不好，可能會沒命。
為了自己的小命著想，蘇墨決定有些懶還是不能偷的，即使魂穿異界，有了金丹，不，現在是元嬰境修為，可在打架、斗法方面自己的確是一個十分的小白。
上次要不是因為魔氣有禁錮的原因，自己還真未打得過那個惡心的老鼠，一但被他拉開距離，施展那邪惡的術法，自己恐怕還真有些麻煩，還好當初憑借著肌肉記憶，以及憤怒時的瘋狂亂打，才把他打殘的。
綜上，蘇墨的確是要好好了解自身了，運用好自己的力量，最好能在打架時使用出百分之兩百的戰斗力。
修煉的確是枯燥的，雖然能夠感受到實力在一點點的提高，可真要讓一個習慣現代化豐富多彩生活的蘇墨，一直干坐著修煉，的確是不太可能。
干坐著不到兩個小時，蘇墨就有點坐不住了，他總感覺那里有點不舒服，要不就是一下屁股癢，一下后背癢，又一下坐著有點頭疼…
總之就是那不舒服那來，搞得蘇墨好煩，這讓他想起了以前上課時的痛苦，坐立不安。
修煉=上課！
一想到這，蘇墨就不好了，雖然他上高中時，成績很優秀，可并不代表他喜歡上課。他在學習上是沒有天賦的，尤其是在語數英、理化生，這六門科目里，他上課時真的聽不太懂。
那時的蘇墨是在學校里的一等班，課堂里老是講的很快，別人是一遍就聽懂了，他還磨不著頭腦，搞得他每次放學回去，都用自己的玩耍時間來溫習作業，不然他也不可能有那么好的成績。
就這樣，等他成功高中畢業后，他患上了上課恐懼癥，也沒這么嚴重么啦，就是厭惡那種必須坐著不動，認真學習的上課模式。
而這修煉，在蘇墨看來就是另一種‘上課’好不好，坐著不能動，全心全意的感受自身，不斷的提升，而到了某個境界瓶頸時，能不能突破，就相當于期末考試能不能及格一樣那么殘酷。
啊啊啊！
想到這些的蘇墨，在像樣的堅持了一個禮拜后，又開始偷懶了，雖然修煉還是會修煉，但他會劃水，比如，修煉一個小時后，他要坐下來好好品半個小時的茶，品完茶后，再繼續修煉。
蘇墨成功將普通枯燥的修煉，開啟了上課下課的模式。