第831章:損人不利己
“解題思路，以及所涉及的公式在哪一本書中的哪一篇，都詳細的寫了出來。”李廣益說道，“怎么有一部分，卻不寫了？”
“是你來不及寫了？還是…”李廣益頓了一下，說，“還是，你也不會？”
談墨挑眉，“你這話說的就很有意思了。我不會，那么答案從哪兒來的？你是指，我翻閱資料，又或是在網上搜索出的答案？”
“這事兒，本來我也打算等上課的時候說的。”談墨淡淡道，“要上課了，你先回去坐著。上課鈴一響，我就會告訴你為什么。”
李廣益眼皮微掀，觀察著談墨的表情，似乎想從她的臉上看出點兒類似于心虛的情緒。
“好。”李廣益點頭，“希望談墨師姐在上課后，能給我一個答案。若是你忘了，我也會提醒你的。只希望到時候，可別又說什么不想占用楊老師的上課時間。”
“不會的，你放心吧。”這一句，卻不是談墨說的。
竟是楊副教授的聲音。
李廣益驚訝的轉頭，便見楊副教授走過來，面容嚴肅的說：“在來的路上，談墨就跟我說好了，稍稍占用一點兒上課的時間，先為你們解答難題。”
至于別的，楊副教授就沒說了。
他不滿這些學生不懂事，回頭跟穆校長說就是。
只跟這一個學生說，又起不到什么作用。
李廣益驚訝，談墨竟真的跟楊副教授說好了，并不是在拖延時間。
也好，他就看看，談墨上課的時候打算怎么說。
只是，在楊副教授面前，他總覺得楊副教授有些過于嚴肅了。
好像對他們不滿？
李廣益頭皮發麻，壓力有點兒大。
他仿佛灰溜溜的回去座位。
剛坐下，上課鈴聲便響了起來。
楊副教授先說道：“因為前天晚上有許多同學給談墨發了郵件問一些不懂得難題，其中一部分題，談墨需要在課堂上講解。所以，先讓談墨講一下，我們再來上課。談墨講的內容，也是課堂內容，并不是占用課堂時間，希望大家都明白。”
說完，楊副教授便將講臺的位置讓給了談墨。
談墨抱著她打印出來的題，走到講臺，將題目寫在了黑板上。
“前天晚上，我收到了許多郵件，是各位發給我的題。”談墨說道，“我把這些題分為兩類，一類給出了十分詳細的解題思路，因為這類題，雖然有少許的超綱。但各位都是在課外能夠自我延伸的人。這點兒超綱，對各位來說應屬正常。但另一部分，我只給出了步驟與答案，并未給出解題思路。因為那部分的題，是直接按照難度搜索出來的，是你們現在所學所接觸不到的。就算我寫了解題思路，也只不過是浪費彼此的時間而已。”
“就像這道題。”談墨說道，“需要用到的，是牛頓—萊布尼茲公式。”
“因為f滿足lipschitz條件，所以f是絕對函數，對任意的x1，x2
“由牛頓—萊布尼茲公式…”談墨一邊講，一邊在黑板上寫。
“而f是有界變差函數，因而是有界函數…”<ue有界收斂定理…”
談墨在黑板上，洋洋灑灑寫了一堆，“我現在寫在黑板上的，各位都看懂了嗎？”
談墨將底下學生們一臉茫然的表情都收到眼底。
談墨笑笑，“大家總共才只上了一節課而已，就算把這學期的內容都學完了，再在這些的基礎上去自學延伸，也延伸不到這部分。”
“所以，單純只為了考我而特地花時間去找難題，沒有必要。我給你們寫答案，你們也看不懂。浪費我的時間，各位雖然看不懂，但也看了幾遍，還要去找題，也浪費各位的時間。”談墨淡淡的說，“咱們彼此都省事一點兒。真遇到不會的，歡迎來問我。但像這種的，我以后不會再解答。”
“可她又怎么知道，學生是不是真看不懂？也許人家真的自學到那程度了呢？”底下有人小聲嘀咕。
可談墨的耳力，雖比不上魏至謙，卻也能將這小聲嘀咕都收入耳中。
談墨笑笑，說：“這點兒判斷力，我還是有的。”
“而且，你們這要是能靠自學就學到了這程度，數學天才雖然算不上，卻也能被學校在數學方面重點培養了。”談墨挑眉，“誰要是再給我發這樣的題，我也不解答了，直接跟學校推薦他。”
談墨笑笑，說道：“到時候，學校來進行考核，看是不是真這么厲害。若是，應該是可以直接進入咱們學校的數學班的。若不是，便進不了。倒也沒什么損失，最多會丟點兒人罷了。”
談墨又不是圣母，可不想無休止的為這些人答題。
果然，有幾個人臉色變換一下。
本來還想著，就算談墨看出來了，他們也依舊能找一些難題為難談墨。
就算談墨會，也能給她制造一些麻煩，多占用她一些時間。
這樣找她的麻煩，對他們來說并沒有好處，可只要給談墨找了麻煩，他們就高興。
但現在聽到談墨的這番話，便得好好掂量掂量了。
找談墨的麻煩，損人不利己不說，還會給自己丟大臉。
而且，剛剛看談墨所說的，她確實是會的。
有幾個昨天才去過姚主任辦公室的人，不禁想起讀研的師哥師姐們所說的話。
那些在讀博的師哥師姐們，遇到不會的題，都會跟談墨請教。
所以，談墨的數學真的這么厲害嗎？
可若是，談墨現在才剛剛讀研，學的還是數學。
她又有什么好學的呢？
如果撇去讀博的師哥師姐都要遇到不會的題，都要去找談墨請教這一點。
談墨雖然才剛剛讀研，但解決他們大一的題一點兒都不難，這一點倒是很能說得通。
談墨并未占用很多時間。
說明白之后，便回到了她自己的位子。
由楊副教授繼續講課。
只是，因為談墨的一席話，這堂課，有不少人時常分心。
等一節課結束，才意識到他們壓根兒就沒聽到什么。