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第三十一章 咒術實踐課

夢想島中文    上不了重本的我只能當術士了
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  周三下午,白澤他們終于迎來了第一節的咒術實踐課程。

  前些時候,學生們才剛剛提取完咒力,所以這門課開學初并沒有立即開課。

  而現在,經過三周的時間,基本所有的學生都掌握了生光術,開始練習第二個咒術,甚至有天賦者已經開始接觸第三、四個咒術。

  當然,大多數人學習的都是地煞咒術系列里最為簡單的幾個。

  像白澤這樣隨心所欲學習的并不多。

  白澤是第一次來到演法場,他往常經過的時候,只往這里面眺望過幾眼。

  不過每次看在這里練習咒術的人都不少,他喜歡在清凈的環境修行,所以并沒有進來。

  他環顧著四周。

  這是一片非常寬闊的平地,遠處能看見一些施咒練習的設備。

  而在演法場的四周,掛著淡黃色符箓的紅繩高懸著,隱隱透出強大的咒力波動。

  演法場的四周通過符箓的布置,結成了一道巨大的結界,能夠隔絕內外,防止在演法場釋放的咒術會誤傷到周圍路過的人。

  白澤只是初步知曉符箓的事情,沒有過深了解。

  等到他以后咒力修煉有成,或許會研究符箓一番,現如今他還是以咒力修行和咒術練習為主。

  “時昊和趙鴻羽,他們去哪兒了?”

  白澤看了一眼時間,快要上課了。

  教學場地上已經集聚起不少學生,老師應該也快要到了。

  可仍舊沒有見到兩個舍友的身影,于是他向身旁的伍弘毅詢問。

  “他們好像說中午要去學生市場那買點東西,應該快到了吧?”伍弘毅也不確定。

  兩人吃完午飯后就和他分道揚鑣了,并沒有回宿舍。

  而白澤上午的《咒術與咒語基本原理概論》課后,同老師提問花了太多時間,所以沒和幾人一起吃午餐。

  “好吧,希望他們不要遲到了。”白澤捂了捂額頭。

  其實,他的三個舍友的修行天賦都差不多,在這一屆的學生中大概處于中上水平。

  不過就是總喜歡想一出是一出,并沒有把全部的精力都投入到學習上。

  時昊的天賦可能是三人組中稍微好些的,但他課余生活太豐富,心思太雜。

  明明第一學期的新生沒法加入學宮的學生活動社團,但他已經托關系提前混跡到了里面。

  伍弘毅則比較努力些,有時也會找他詢問一下咒術的知識,不過閑暇時也會跟著時昊外出玩耍。

  趙鴻羽處于介于伍、時兩者之間的狀態。

  按他的觀察來看,這也是學宮里大多數學生的學習生活狀態。

  修行是一件非常枯燥的事情,哪怕明知道勤能補拙。

  多打坐一些時間,體內的咒力便能增多一絲,但能夠克制誘惑,潛心修煉的人仍舊是少數。

  在白澤眼中,他們二班里除了他,能稱得上這種標準的只有兩個人。

  也就是當初在第一節筑基課上,加分的另外兩人。

  “咚!咚!”

  上課的鐘聲敲響,傳遍整所學宮。

  一道身影踩著鐘聲從遠處踏空走來。

  她的步子似慢實快,轉瞬間就來到了二班學生面前停下。

  吸引人注意的是,她的手里還提著正在訕笑的兩個人。

  這兩人白澤并不陌生,就是剛才還談及的時昊和趙鴻羽。

  “下次早點趕來,別遲到了。可不是每一次都能在路上碰到老師我的。”身穿白皙長裙的女教師露出笑靨,凝視著撓頭的兩人組柔聲說道。

  明明是輕聲慢氣的語調,可在場的學生卻都忍不住打了個寒顫。

這老師有點可怕呢  看來這門咒術實踐課程,以后最好還是不要遲到為好。

  總覺得會有不好的事情發生,如果遲到的話。

  所有的學生心頭頓時升起一個共識。

  女教師姓左,長得很漂亮,面相也溫柔。

  但和外觀氣質不同的是,她是個干脆利落的人。

  簡單自我介紹完畢,便要直接進入課堂教學。

  趙鴻羽和時昊兩人喘著粗氣走到白澤身邊,看來在趕來演法場的路上沒少跑。

  “真倒霉啊!”

  “記錯地方了,跑到巨樹那兒了。”

  “半路上還被這個老師碰著,像揪小雞一樣抓著我倆跑了一路。”

  兩人苦著臉同白澤分享了事件的經過。

  他們原本是算好時間的,不過腦袋抽了,又跑到巨樹教學樓那邊上課。

  發現不對勁后,才往演法場這邊趕來。

  白澤聽完搖了搖頭,也不知道該說他們什么好。

  “你們挺直一下腰桿。”白澤輕聲說道。

  “地煞二咒術導引復氣力!”

  他取出符筆和靈符,熟練地施展出咒術導引,逐一在兩人身上輕點了一下。

  帶有痊愈恢復的咒力效果很快在兩人身體里涌起生效。

  沒過幾秒,還在喘著粗氣,嘴唇蒼白的兩人便好轉了許多,體內氣息也平復下來。

  “謝咯,白澤!”

  “下個咒術,我也要學導引,太好使了。”

  兩人感激說道,有一個天才施咒者的舍友就是有這樣的好處。

  在幾人說話的時候,站在演法高臺上的白裙教師,目光在白澤身上停留了片刻,略有贊嘆之色。

  白裙教師揮手變出符筆,開始課堂教學。

  “你們可能會在心里疑惑,我們這節課和上午的咒術課區別在哪?”

  “簡單來說,上午劉安老師側重于理論原理,而我偏重實戰技巧。”

  “對于一場戰斗,決定能否克敵制勝的因素有許多。”

  “咒術的掌握程度,應敵的咒術選擇,施咒的速度與時機,乃至是你當時對敵時細微的心理狀態等等,諸多要素都會共同決定一場戰斗的勝敗。”

  “我們這堂課的宗旨就是多練,讓你們在實戰的練習中掌握戰斗的訣竅。”

  “我們今天的練習主題就是生光咒術。”

  當左教師宣布了這堂課的練習咒術后,底下的學生群體里響起一陣騷動。

  “生光不早就學會了嗎?”

  “不會還有人用不出生光吧?”

  “老師是不是說錯了啊,這么簡單的咒術沒有練習的必要吧。”

  很多學生都對老師布置的任務感到訝異。

  都開學三周了,不說別的咒術。

  至少生光,基本上所有學生都能夠熟練地釋放了。

  白澤與其他人看法不同,察覺到高臺上咒術實戰老師正在微笑著凝視底下學生,他感覺練習應該沒有想象中那么簡單。

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