第087 仇恨拉滿
蘇航下午早早地就來到了會議室，不過沒有進去。
因為里面都是不認識的學長學姐，貿然進去怪尷尬的。
好不容易等到了認識的張凱學長，蘇航這才跟著進去了。
不一會兒，趙漢英老師也來了。
見到坐著的蘇航，開口道。
“上個學期考得不錯啊，國獎應該有你的了。”
“啊啊，我還不知道成績啊。”
蘇航心有點塞，怎么好像所有人都知道自己的成績了，就是自己還蒙在鼓里。
這算是什么情況~~_<~~
還是邊上的張凱學長出聲道。
“你沒怎么參加過學生工作吧。”
蘇航點點頭。
確實，大一假如沒有加入什么社團、學生會、團委的話，后面在想要進去的話，后面基本上就和學生工作無緣了。
當然，輔導員助理以及各級學生助理除外，不過這類名額一般需要篩選，也是會對學生工作經驗有一定的要求，這又回到了那個“不給我工作哪里來工作經驗，沒工作經驗為什么要給你工作”的問題上了。
而蘇航就是那沒有“工作經驗”的一批人，大一沉迷游戲小說，大二沉迷學習，哪有時間搞學生工作。
張凱學長繼續說道。
“那就難怪了，樓下教務就可以查成績，輔導員或者一般的助理那也可以進教務系統看成績，趙老師應該是特地問了一下你的分數。”
蘇航點點頭，原來如此，那這就說得過去了，難怪班長和趙老師都知道自己的成績，原來都是“權限狗”啊。
“看來搞一搞學生工作也不錯嘛。”
權限狗真惡心，我也想要。
蘇航覺得自己也可以去混一混學生工作經驗。
一個年紀第一給輔導員當助理，輔導員應該不會拒絕吧，畢竟倍有面子。
聽聞這話，張凱學長反應卻是很大。
“你可別突發奇想去搞學生工作啊，這都是什么時候了，大三了呀，刷一刷加權，搞一搞加分項才是正道。”
蘇航點點頭，他自然分得清孰輕孰重，當下之急還是學習，學生工作已經晚了，同級的同學應該都卸任了，自己現在去和大一的搶位置嗎？
不可能的。
蘇航老老實實地坐在位置上不再說話，等著趙漢英老師的開場。
趙漢英老師往那里一坐，沒有霸氣側漏，反而有點像鄰家老大爺在門前大柳樹下乘涼聊家常。
“欸，直接開始說撒，不用每次都來個開場吧。”
“李琪，從你開始，順時針繞。”
趙漢英教授點了坐在他左手邊的李琪學姐，距離蘇航之間還差著幾個人，蘇航不急著準備，可以聽聽學姐的想法。
“我現在進度不錯，已經接近尾聲了。”
李琪學姐沒有站起來，很隨意地坐在位子上說道。
蘇航見大家都沒有什么異樣，于是明白，這大概是默認的。
李琪學姐很簡略地介紹了一下她的進展。
就是數據收集已經基本完成，目前就在整理清洗數據、處理數據，最后大概可以在暑假結束前結稿。
然后可能是她實力強悍，也沒有遇到什么難題。
很快就輪到下一個了。
蘇航怎么有一種她在講流水賬的錯覺。
事實證明，這不是錯覺，大家都是這樣子。
一個個地都在講流水賬，很明顯沒有準備過的。
看來是白準備一趟了，蘇航看著手機便簽里的三百字小總結，有點心累，早知道就多睡一會了，還浪費上午學習時間。
為了及時止損，蘇航決定多聽一聽這些大佬的思路，看看有沒有可以借鑒的地方。
聽著聽著，蘇航發現這些學長學姐的研究方向都是以人工智能、智能建造為核心的。
也不乏有幾個人研究一個方向的。
不經意間，蘇航看到趙老師，這才想起，這是一個課題組的呀，那肯定都是集中在一個方向上的。
聽著大佬們的發言，蘇航感覺自己因為太弱而與他們格格不入。
像什么智慧城市、區塊鏈，聽著就很高大上有沒有。
蘇航覺得自己也得弄一點高大上的詞匯來，不然翻來覆去總是那幾句陳詞濫調。
比如談到深思熟慮，可以說澄思渺慮，說到不實際的幻想，還可以說空花陽焰。
很快就輪到了蘇航。
蘇航一緊張直接站起來了。
趙漢英老師擺擺手。
“坐下說就好了，你太高了，不用站起來。”
蘇航尷尬地坐下來，開始照著自己準備好的便簽念。
“我最近在做一個基于人工神經網絡的智能預測方法(多步滾動預測)和基于智能模糊邏輯法則的施工變形控制方法對策。”
“經過應用實踐，目前我發現，智能方法對于結構變形位移和周邊地表沉降、隆起，所得的預測值( 3~5 d)與其相應實測值的精度偏差一般為5%~10%…”
“在施工變形達到超限閾值前，采用智能模糊邏輯控制法則作處理，通過調整相應的施工技術參數，即可使后續變形始終處于允許的限值之內，而無需附加額外的巨大花費，節約造價，節省工期，還可實現遠程、無線、視頻監控。”
“…”
還是照著念了，沒有白準備。
蘇航一口氣念完，在眾人驚訝的目光下長舒了一口氣，才發現大家都看著自己。
“我說完了，大家看我做什么？”
趙老師開口說道。
“你急什么，再作個自我介紹，這些你的學長都還不認得你嘞。”
蘇航有些尷尬地做了一個簡單的自我介紹。
交流才繼續下去。
不過其他人都沒有蘇航準備的那么長，很快就講完了。
趙漢英教授靠在椅子上有些不高興。
“你們這樣不行吶。”
“當初做這個每周總結會議的初心是，為了讓你們更多的互相交流的平臺。”
“除了還呆在實驗室的那幾個，其它的基本都會出去跑工地，有的一星期都難見兩次，也就上課會聚在一起，這樣的交流機會很難得的嘞。”
“我也就在這里，有什么不清楚的地方、有疑惑的地方、感覺有困難的地方都可以拿出來討論撒。”
“一開始我本來想要求你們寫報告的，不過想了想，還是不要加重你們的負擔，畢竟大家也都不輕松。”
“后來你們就越來越放松了…”
話癆模式開始了，蘇航自動屏蔽無關信息，乖巧地坐著，盡量降低自己的存在感。
就這樣叨叨了幾分鐘。
“你們看看你們的學弟蘇航，剛來的都比你們認真。”
這都能被diss，蘇航驚了，這不是往自己身上拉仇恨嗎，嘲諷點滿啊。
趙老師啊，可饒了我吧。
不過趙老師的話還沒結束。
“不是我說，你們在座的有多少能做的跟蘇航一樣好。”
這時，不知道哪個頭鐵的小聲嘀咕了一句。
“他能做的我也能。”
趙老師的話匣子徹底關不住了。
“別說，我看蘇航現在做的這個項目你們還真做不來。”
“他這個多步滾動預測法做的…”
眼看著趙老師要繼續拉仇恨，蘇航趕緊打斷一下老師。
“老師，我覺得我現在這個項目我自己也做不來，剛剛我說的那些都是設想，設想的意思就是還沒做呢。”
“趙老師，我可以請張凱學長幫忙嗎，還有李琪學姐，我一個人是真的做不來這么大個項目吶”