第六十四章 國師要滅我儒家道統
澳洲，歇下來的孫錚從大屏幕看著朱厚照和兩位師傅的反應，笑的燦爛：“維基，你這套把戲是越耍越熟了，瞧他們那模樣，都不用多說，自己腦補就夠豐富了。”
“先生！這個時代民智尚未開化，與其從科學認識慢慢提升，還不如直接用迷信手段，讓他們先產生敬畏之心…”
孫錚抬斷：“行啦行啦，知道你厲害。不過你這套把戲，糊弄人確實挺給力。可我瞧秀榮也當真了，嘖，你說以后要是讓她發現真相，會不會發飆？”
維基道：“先生！這事只要你自己不主動拆穿，根本沒有任何人…不！先生，以現在的情景，就算你自己承認那種東西是假的，也不會有人相信。包括夫人，在她心里，您就是為了大明江山，不惜以身犯險，親赴異世蠻荒，替陰司開拓疆土！”
孫錚只能苦笑，這個道理他也知道，而且他很清楚，維基這個方案才是性價比最高的。
只是自己心里多少有點不忍，尤其是知道朱秀榮在這半年里，每天都會親來一趟，親眼看一看那異界影像，直到確認自己沒有危險才會戀戀不舍的離開。
唉，也不知道讓她相信這種事，對她是好還是壞。
另一邊，光球漸漸隱沒消失。
朱秀榮帶著幾分落寞，扭頭又帶幾人踏上返程。
這一來一回光是臺階就要走幾個小時，全程還不敢發出大動靜。
等到重新回到地面，朱秀榮一臉倦容，直接回房休息，扔下這爺仨被引到客房安置。
好在國師府的設施完備，各種用度也比皇宮更舒適。
一夜好睡，次日一大早，揚廷和急乎乎叫醒程敏政。
他們這次冒著天下之大不韙，跟著皇帝南下出海，就是為了盯緊點，別讓這位爺真的鬧出什么亂子。
辛苦盯了一路，可不能到地頭再讓他跑了。
兩人先去詢問，得知朱厚照還沒起床，這才放下心來，匆匆洗漱，去用早飯。
昨天的見聞太過顛覆，把朱厚照這種沒心沒肺的人都搞的徹夜未眠，一夜在床上翻來覆去烙餅，腦子里全是錚哥從小與他相處的種種。
一大早頂著兩個黑眼圈出來吃早飯，情緒不太高。讓兩位師傅很是迷惑，這是怎么了？
朱厚照終究是天賦型選手，一碗海鮮粥進肚，又變的眉飛色舞，神采奕奕，和兩位師傅商量行程。
在楊廷和的強烈要求下，第一站便是昨天看到的那座違制建筑。
朱秀榮盡管放話說不理他們，卻還是吩咐了專車接送。除了三人原本的六名隨從，又加派了一隊人手負責做導游和護衛。
三輛擺渡車從國師山一路直接駛向文廟。
從文廟停車場下車，一行人浩浩蕩蕩前往正門。
此時正有一隊大約三十幾人的小學生，背著雙肩書包，跟著打頭的老師一路唱著歌跨進文廟大門。
發現這隊小學童完全沒把他們放在眼里，朱厚照興致大漲，這說明國師府確實沒有刻意安排。
“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背上小書包…”
聽了幾遍，朱厚照忍不住跟著哼唱起來。
程敏政微笑不語，這手法很熟悉，三邊在推行教育方面，也采用了類似手法。
眾人綴在這隊學生后面，跟著前面帶隊的老師一路前行。
進了文廟，手中舉著彩旗的老師開始向娃娃們講解：“我們前面那座大殿中，陳列著諸子百家眾先賢的塑像。大家記得要保持安靜，不要大聲喧嘩…”
一通叮囑，老師帶著孩子們迤邐入內。
朱厚照一行也不聲不哈跟在后面，進到大殿，只見長長的開放式大殿中，錯落有致的擺著數百尊造型各異的雕像。
老師帶著孩子們走馬觀花，嘴里像數來寶似的向他們講解這些行秦諸子，都有哪些流派，或者曾經做過什么比較出名的事跡等等。
朱厚照聽的津津有味，不知不覺就綴在了這隊小朋友后面。
可是轉著轉著，楊廷和突然怒了：“如何將夫子置于此處？”
他生氣，所以聲音比較大，有點影響到那位老師。
旁邊佩著紅袖章的文廟工作人員及時出現：“這位老先生，請您保持安靜，不要高聲喧嘩。”
楊廷和更氣了：“你們這諸子像，是依何等規矩排列？為何夫子不在首位？”
工作人員笑面不改：“我們這里的次序是按年紀排的！孔夫子排在這里，因為他比前面那些人生的晚。老先生要是覺得不妥，可以向國師府書面投訴。在此之前，還請不要打擾人家小朋友的學習。”
程敏政就想攔一把，楊廷和反而更惱了：“子曰，名不正，則言不順。言不順，則事不成！你們連對夫子最起碼的尊重都沒有，所謂學習也是誤人子弟！”
工作人員仿佛在看一個智障：“老先生，名不正，則言不順。那請問，老先生現在是以何名目來這里指點江山的呢？為孔夫子叫冤？你問問孔夫子自己愿不愿意！”
朱厚照是看熱鬧不嫌事大：“你這說辭倒是新鮮，你們還能請來孔夫子不成？”
工作人員搖頭：“我們請不來孔夫子，不過可以送別人去見他老人家！”
哈哈…
朱厚照捂嘴忍笑好辛苦，又覺得有點傷害楊師傅的感情，只好扭頭逃離現場。
楊廷和想發作，卻擔心這幫人真的送他去見孔夫子，憋的老臉通紅，被程敏政扯著跌跌撞撞去追皇帝。
出了諸子百家大殿，數條長廊伸向不同方位，一百等人高的巨大石臺上，刻繪著整個文高的地圖。
朱厚照搓著下巴站在地圖前，琢磨怎么游覽比較合理。
兩個背著書包的半大小子匆匆跑來，眼看快要沖向朱厚照，幾個侍衛想伸手阻攔，被朱厚照一個眼神阻止。
兩個小子匆匆來到地圖前，嘴里嘀咕：“勾股講堂，勾股講堂…”
朱厚照順手一指：“在這里！”
兩人看到目標大喜，連忙向朱厚照道謝：“謝謝學長！趕快走，快遲到了。”
朱厚照很享受學長的稱呼，好奇的問道：“這么急做什么？”
“學長不知道嗎？今天李先生在勾股講堂講數學史，李先生講的可透，我同學上回聽了，數學成績漲了好幾十分…”
兩人一邊嘀咕，一邊加快腳步趕往勾股館。
朱厚照興致大起，一馬當先帶著隊伍也沖向勾股館。
勾股館入門，是一座寬闊亮麗的大廳，布置就是后世大學講堂的結構。此時，可容納上千人的講堂里，前方大半座位都有了人。
朱厚照等人進門，悄悄坐在后面最高那一排，發現前面不少人手里都帶著紙筆、課本，像自己這種空手的反而很少。
沒一會功夫，一位穿著修身學士服的中年男子緩步踏上講臺。
“各位同學大家好，歡迎來到勾股大講堂，我是今天的講師李幾何。”
幾句簡單的介紹之后，李幾何開始講數學的概念和發展沿革，從上古結繩記事，到周朝實施井田制，其中所涉及的數學元素。
聽到他的講解，朱厚照恍然大悟，原來周代實行井田制，是那個朝代的人數學不好，算不了數！
楊廷和一張臉黑的像鍋底，這簡直就是妖言惑眾！如果周代實施井田制是這個原因，那孔夫子推崇周制的意義將會受到致命打擊！
他到底還保持著對文人的尊敬，沒像之前那樣當場發作，只是死死盯著臺上那張臉，心里給他準備了十八般刑具。
李幾何接著又講數學的發展，從人們對計算的需求，講到數字“零”的出現，以及華夏文化圈中數學發展的優勢等等。
隨后又講西方數學發展史，尤其講到第一次數學危機，講到希帕索斯因為發現無理數而被他的同伴們拋進海中處死。
將這個故事當做反面典型，用來勸告大家永遠保持對未知世界的求知欲。
又講第二次數學危機，將芝諾提出的四個著名的悖論都列舉在黑板上。
然后逐一分析講解這四條悖論的形成原因，和其中所涉及到的相關知識。
李幾何在這堂課上，旁征博引，談古論今，將每一個知識點用大家耳熟能詳的例子來做示例分析。
一節課深入淺出，聽的朱厚照同學如癡如醉，連楊廷和都不得不收起早前那股敵視之心。
不管立場如何，這人確實是個有真材實料的。
但越是如此，就越讓他發愁。
從這堂課的情況不難發現，這樣形式的課程，在南海應該很常見，這說明他們已經有了相當成熟的一套知識體系。
本來開啟民智的事情怎么說都是好事，可問題是，無論從哪個角度來看，這種好處似乎都與他們所學的儒家體系水火不相融！
聽完數學課，眾人又陸續逛了文廟中的其他館舍，甚至還有幸進了一趟最奢華的圖書館。
看到圖書館中那琳瑯滿目的各種書籍、資料，還有滿臉欣喜穿梭其中查閱資料的年輕人，楊廷和的心卻如墜冰窯。
懷著沉重的心情，好不容易混到天黑，返回國師山休息。
楊廷和找到程敏政，一開口就是石破天驚：“克勤兄！國師要滅我儒家道統！”