2145 技術骨干

　　加上年中，和年終的兩筆獎金，他現在一年能賺到六七十個w，這可是他從來都沒想過的。

　　別說沒想過，甚至可以說是想哦度沒敢想！

　　想想看他早前同班的那些技校的同學，現在也有不少畢業的了。

　　可是那些人在干什么？

　　大多都進了工廠，在流水線上打螺絲，要不就是在服裝廠踩縫紉機呢。

　　一個月累死累活也就賺個幾千塊，至于月薪過萬，那除了有幾個家境好的哥們以外。

　　其他的基本都沒戲！那幾個家境好的，也是靠著家里安排進了好單位。

　　要么就是回去接了老爹老媽的班了…

　　至于像他這樣，工作一年就能一年賺六七十個w的，還真就一個都沒有。

　　甚至當年他初中時，那些現在已經考上大學的同學，也都沒有。

　　想想看以前，他那些初中同學，現在也有好多在985，211這種重點高校的。

　　想想每次在班級群里，那些人說話的時候，一個個都趾高氣昂的模樣。

　　甚至他請教點問題，那些人都對自己愛答不理的。

　　現在他已經不在把他們當成高高在上需要仰望的對象了。

　　因為他知道那些人就算畢業了，能找到一份好工作，也不一定能比得上自己。

　　而他也知道，自己算是運氣好，這一步是踩到風口上了。

　　而他的老師也和他描繪了未來這個行業發展的景象。

　　像他這種有技術的，尤其是掌握了多種技術的，有經驗，又努力。

　　那么就有幾個發展方向，一個就是老老實實在船上干礦工，和機修工。

　　因為掌握的技術多，所以將來發展潛力很大，而且船上肯定離不開自己。

　　自己將來的工資只會更高，但再高也是要有個頂的。

　　估計到三萬塊就到頂了，當然這是說基本工資，不過今后加上各種出海津貼，加獎金，一個月到時候也能賺到五萬塊。

　　加上各種獎金，到時候一年能賺八十萬左右。

　　不過這也就是極限了，再高是不太可能了，除非今后自己帶徒弟。

　　可問題是以他的資歷和年紀，想要帶徒弟，恐怕最起碼還要在磨煉個十年。

　　當然如果自己覺得這個薪資也不錯，那就可以這樣一直干下去。

　　而另外一種方向，那就是自己在這個崗位上在磨煉幾年。

　　積累到足夠多的技術和經驗，然后報考他們哈工大。

　　因為再過幾年，他們要開一個雙渠道的考試了。

　　就等著省城那個技術學院第一批的學員畢業，然后在到崗位上實習兩到三年之后再開。

　　這也是學校方面早就準備的一次嘗試，就是要把實際和理論相結合。

　　不光是只招收高考上來的人才，也要從社會上招收人才。

　　對人才也實行雙軌制，一些是學術型的，另外一些則是理論和實際相結合的。

　　而這種實干型的人才，將來考上大學之后，也是可以往兩個方面發展。

　　一個是學習理論知識，然后會到原來的崗位上工作。

　　另外一個就是往設計方面走了，成為新型的工程師。

　　因為在一線干過很多年，所以也深知一線各種機械設備的弊病，以及操作工人的需求痛點。

　　把這些結合起來，就可以設計出最好最新的機械。

　　然后以這些機械為基礎，還可以設計下一代的全新型機械。

　　而這種工程師的前景，就比原來那種純粹工人要有前途的多了。

　　畢竟這種工程師更加高端，而且最關鍵是，這種工程師，今后主要的工作是在岸上。

　　雖然有時候也要出海工作，可出海的時間也只是為了試驗機械設備。

　　一旦機械設備實驗成功，那么人將來還是要回到陸地上的。

　　這種工作的好處就是，雖然薪資可能和在船上干差不多，或者高那么一點點。

　　但問題是，你可以在陸地上長期生活呀，這樣的生活就不影響家庭。

　　而前一種，你看似賺得多，可問題是你要常年泡在海上。

　　看似一個月可以轉五萬，可實際上其中兩萬都是出海的獎金和津貼。

　　如果不出海，也就只能轉三萬的死工資。

　　而且如果你和公司申請今后陪著家庭，不在出海的話，那你的工資還會被下調。

　　畢竟你的那些技術，在陸地上就用不上了。

　　人家公司雖然仁義，可也不是善堂，人家怎么可能還給你開那么高的工資。

　　而常年泡在海上的海員，又哪里有家？

　　那位老師這么一說，陳成就想起了自己的童年。

　　甚至一直到自己上初中的時候，父親的角色，在他們家都是缺失的。

　　因為父親是海員，要出海賺錢，所以常年在海上飄著。

　　所以他一年到頭，出了父親放假那幾天，其他時候都很少能夠看到父親的面。

　　家里大大小小的活，都壓在母親肩上。

　　甚至有時候，他知道母親還曾經和別人有過那么一段…

　　至于父親，也是因為知道了母親的事情之后，所以在船上工作時候分了神，才導致受傷，落下殘疾的。

　　雖然他的家沒有散，但是他卻知道，做海員的家屬真的是不幸福的。

　　而他將來可不想，自己的家也是那個樣子。

　　所以自從那位老師給他指明了出路之后，他就學習的更加努力，工作的更加認真了。

　　一方面是想趁著這幾年行情好，多賺點錢，給自己攢點家底。

　　另外一方面，也是想著多積累一些技術經驗，將來考學之后能有用。

　　而這幾天來，他一邊學習技術，另外一邊也和那位哈工大的老師，在學習理論知識。

　　那位老師看他是個可造之材，對他也是非常照顧，幾乎是有什么問題，都會答復。

　　這也讓他和那位方老師形成了很好的師生關系，他甚至在過個場合說了。

　　今后只考方老師的班，方老師交啥，他就學啥。

　　還真別說，小年輕這么幾句話，還真把方老師個給感動的夠嗆。

　　雖然這方老師年紀也不大，但他從教育陳成這件事上，還真是體會到了那種為人師表的成就感。

　　就是在這種亦師亦友的幫助下，陳成迅速成長成為了船上的技術骨干…