1716 德國制造是怎么站起來的?

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　　說起光刻機這玩意，其實最早蔡司還真就做過。

　　只不過蔡司這家德國公司吧，有著德國人一貫的毛病，那就是比較專一。

　　你讓他們向統合資源，整頓生產工藝這方面來改進的話吧，他們還真就沒這個能力。

　　所以在研究了一段時間之后，蔡司的人就放棄了。

　　因為他們發現，他們雖然也能生產出光刻機，但要說性能方面吧，那就真的是太弱了。

　　完全只能被當時光刻機領域的霸主，尼康和佳能按在地上摩擦。

　　最后蔡司干脆就選擇放棄了，直到后來鷹國通過阿斯麥整頓了歐洲的資源之后，才開始從新加入了光刻機制造的行業。

　　現在世界上最頂尖的光刻機上面用的，都是蔡司的鏡頭。

　　而激光光源，以及發生器這些重要的核心零部件，采用的則都是鷹國貨。

　　不過光是從蔡司的發展歷史，就可以縱觀整個德國工業的發展史。

　　而這也真是肖鋒一直想要倡導咱們國人學習的地方。

　　其實德國和日本的精加工領域，之所以會如此發達，取得今天的成就。

　　很多人都給出過各種各樣的解釋，比如什么德國人嚴謹，日本人死板，在鉆牛角尖什么的云云。

　　可為什么德國人會嚴謹，日本人愛鉆牛角尖呢？

　　其實這都和他們的民族性有關，而他們的民族性又是怎么形成的呢？

　　這其實主要也和他們的歷史發展有關。

　　你就比如德國人。

　　其實我們都知道，在腓烈特大帝和俾斯麥之前，德國并不是一個統一的國度。

　　那時候的德國，還叫普魯士，是一個由無數城邦組成的松散聯盟，根本就沒有國家的概念。

　　當時每一個貴族，都管理著屬于自己的領地。

　　那個時候的歐洲大陸還處于常年的戰亂當中，甚至后來的大陰帝國還處于萌芽狀態。

　　那時候歐洲真正的霸主，就只有統一的法國。

　　而當時的另外一個霸主，就是共和制的荷蘭，而當時法國人和荷蘭人，還有西班牙人為了爭奪歐洲大陸的制霸權，可是打了上百年。

　　在這期間，就有了大陰帝國，和奧匈帝國的崛起。

　　當時的普魯士，就是幾方勢力爭奪的主要戰場，而當時的德國人重事最多的工作就是雇傭兵。

　　還有很少一部分在當農民，剩余的一部分人則成了手工業者。

　　那個時候的冬天，對于那些沒有土地的手工業者而言，可是最難捱的。

　　沒有活干，日子又無聊，于是一大幫人就擠在小作坊里開始鉆研技術。

　　尤其是聽說南邊的威尼斯人靠著賣鏡子大發橫財之后，普魯士就有不少人開始研究造玻璃，磨鏡子的工作。

　　在他們東邊的山溝溝里，還有另外一幫人，在研究怎么制造齒輪。

　　再到后來，這兩伙人一邊成了制造鐘表的瑞士，另外一邊就成了制造機械設備的德國。

　　不過你要知道，在大陰帝國崛起的時候，德國人制造機械設備的水平可相當不怎么樣。

　　那時候他們只會一味抄襲大陰帝國的技術，比如蒸汽機，縫紉機等等。

　　當時的德國造可是大名鼎鼎的劣質產品，除了便宜就是一無是處。

　　當時英國人為了讓本國消費者能區分出哪件商品是本國造，哪件商品是德國造。

　　才強行讓德國進口來的商品，打上德國制造的標簽，從而就有了產品溯源的起源。

　　更讓英國沒想到的是，那個時代是假冒偽劣產品代名詞的德國造，會在一百多年之后，成為精良產品的代名詞。

　　而德國制造之所以在后面，能夠后來居上。

　　也完全是因為大陰帝國自己的鍋。

　　就比如后來他們殖民全世界，成為日不落帝國之后。

　　他們發現這錢也太好賺了，只要從殖民地販賣一些資源會本土和歐洲，就不愁賣。

　　再把本土和歐洲采購進來的工業制品，拿回到殖民地去傾銷，那錢就如同流水一般的進賬了。

　　這錢賺的太容易了，還搞什么研發，搞什么制造提升？

　　根本就沒必要嘛！

　　而另外一邊剛剛統一的德國，卻發現他們根本就沒資格過上和大陰帝國一樣的舒坦日子。

　　因為他們在海外根本就沒有那么多的殖民地。

　　所以俾斯麥上線之后，首先就進行了教育改革，首先實現了全民基礎義務教育。

　　讓小孩子必須進學校讀書，然后還開辦了多所大學。

　　并且因為多年在寒冬中苦熬出來的死板民族性格，他們也并不喜歡搞什么浮夸的學術論調。

　　他們更加講究實用。

　　幾乎所有的大學學科，都要與實踐像聯系。

　　并且創辦了最好的技工培養體系，而這才是德國制造，從假冒偽劣產品變成世界頂級工業品的關鍵。

　　而這套技工培養體系，在肖鋒調研了德國的發展史之后，他認為這個體系，才是我們最應該學習的東西。

　　雖然我們天天喊著大國工匠，可實際上我們并沒有像德國那樣完整的技工培養體系。

　　而我們在電視上看到的那些大工匠，說實話也就只能在國有企業的體系里存活。

　　如果實在私營企業的工廠內，這樣的工匠根本就活不下去…

　　畢竟培養這樣一個工匠，那需要花費的時間，資源可實在太多太多了。

　　對于那些私營企業而言，他們根本就沒有這樣的時間和精力。

　　而在我們國家，很多人都存在這一個思維誤區，那就是工廠里一線的工人，怎么可能比得上坐在辦公室的工程師？

　　那些偉大的工業發明，就應該都是那些坐在辦公室的讀書人搞出來的。

　　可實際上，這才是大錯特錯的理念。

　　事實上，就全世界范圍而言，真正能夠搞出工業技術創新和突破的，往往都是那些一線的工人。

　　或者說是那些在一線上有工作經驗的工程師搞出來的。

　　這也就是理論結合實踐，才能出創新的真實寫照。

　　而在我國，就目前的培養體系而言，我們還有很遠很遠的路要走。

　　先說說德國人是怎么培養工程師的。

　　首先在德國，技工是非常吃香的職業，而且賺到的工資一點都不比做辦公室的低。

　　甚至有些崗位，干了幾年，有了經驗之后，技工的工資還會比坐辦公室的文員要高出一截。

　　所以很多德國的年輕人就愿意當技工。

　　而且當上高中的時候，就要開始分流了。

　　有意愿當技工的就可以進入技工學校了，而想要學理論知識的，則可以準備考大學了。

　　而當技工的，先要到技工學校去學習理論方面的知識。

　　然后就是三年的工廠實踐，這段時間，就是相當于過去的學徒工制度。

　　是一邊在工廠里實踐工作，一邊要在課堂里學習專業知識的。

　　人家的技校可和我們的技校有著天壤之別。

　　首先人家社會就不會瞧不起技校的學生，不會認為他們低人一等。

　　而且各大企業也愿意招收這些技校的學徒工，這些學徒工被分配到各家工廠之后。

　　工廠也會對他們進行精心培養，因為他們知道這就是在給他們自己培養新鮮血液。

　　這些學生里如果有技術扎實，并且在機械方面有天賦的學生。

　　在這段時間里，他們就可以甄別出來，然后學生一畢業就會被工廠錄用。

　　而且人家的學徒工進入工廠實習開始，也和咱們一樣，都是會分派帶隊的師傅的。

　　不過和我們不一樣的是，我們的帶隊師傅，往往會留一手。

　　因為怕被有天賦的學生頂掉，所以咱們很多工廠里的師傅，在教導學員的時候。

　　一開始總是會搞什么殺威棒，讓學生卻干最臟最累甚至危險的活，還美其名曰說什么磨一磨學生的棱角。

　　其實這套路，在肖鋒看來，完全就特么是變態。

　　磨尼瑪的棱角，你知不知道這么一磨，很有可能就把那些學生的靈性和創造性就給磨掉了？

　　明明是塊好料子，最后都被這幫老工痞們給帶成了老油條。

　　這就是人員培訓方面的差距…

　　而在德國，這種情況是絕對不允許存在的。

所有的師傅帶徒弟，都是要按照規章制度來的，而這些規章制度都是以前的老師傅　　…部分內容隱藏，請退出瀏覽器閱讀模式…

鉛筆小說　　們編撰的。

　　他們對于這學徒制里面的黑暗面也最了解，所以把那些不良習慣在這里就卡死杜絕掉了。

　　如果那個師傅要是搞殺威棒，磨脾性那一套，那肯定會被學徒告的褲衩都賠掉。

　　然后就是人家的工廠和學校都對這些師傅有嚴格的成才指標要求的。

　　也就是說，你在規定的三年時間里，要帶出多少合格的徒弟。

　　因為在學生畢業的時候，會有專人對這些學生進行考核的。

　　這些學生的技術，和創意能夠有多少達標，多少優異，多少個是不合格的。

　　這些可都會影響到帶隊老師未來的提拔晉升，以及薪水調整的。

　　所以每個帶隊的老師傅，別說什么敝帚自珍了，就是任何的花招都不敢耍。

　　為了自己，他們都會盡心盡力的培養這些學生的。

　　所以人家德國技校培養出來的學生，畢業之后隨便拉出一個，技術水平說實話都比咱們國內那些大學畢業的工科大學生要扎實。

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