第422章 沉迷的陳舟

　　這次的中秋活動party，除了這些對陳舟十分尊敬的數學系學生外。

　　其他的人，到還好。

　　也因為大部分都是華國人，整體的氣氛還算不錯。

　　尤其是像一些和劉茂聲曾子固類似的學生。

　　借著中秋文化，打著團圓buff，十分機智的就輸送了一波傳統文化。

　　當然，這些學生的想法，也沒有錯。

　　只要把對方拿下，那文化的輸出，就絕對是成功的。

　　活動的時間，并沒有持續太長。

　　在晚上十點不到，便全部結束了。

　　陳舟和楊依依兩人，在和劉茂聲等人告別后，就直接回到了宿舍。

　　當然，陳舟和楊依依是各回各的宿舍。

　　本就乘坐了一天飛機的陳舟，此時也打算趕緊洗個澡，上床睡覺。

　　只不過，當他洗完澡，坐在床上時。

　　卻還是把草稿紙拿了出來。

　　陳舟定了個鬧鐘，開始再次梳理這些關于膠球的理論模型的計算。

　　口袋模型的到還好。

　　格點QCD理論的計算，又被陳舟梳理出了三頁，滿滿當當的A4草稿紙。

　　草稿紙被梳理完時，正好陳舟所定的鬧鐘，也響了起來。

　　伸手把鬧鐘關閉，陳舟的嘴角露出一絲得意。

　　“這完美的控制力，除了我，還有誰？”

　　“唉…連我都佩服我自己了…”

　　陳舟邊開啟自夸模式，邊把這些草稿紙收拾整齊。

　　隨后，陳舟坐在書桌前，拿起筆，在一張新的A4草稿紙上，做著后續的詳細計劃。

　　不管怎么說，這個膠球的實驗，絕不可能是一蹴而就的。

　　對于這點，陳舟從弗里德曼告訴自己那天開始，就做好了打持久戰的準備。

　　所以，如何把哥猜的課題，和膠球的課題，合理的分配好時間。

　　就成為了陳舟當前最需要考慮的事情。

　　至于阿廷教授所給的資料，還有那個“如何從幾何角度研究非交換環”的問題。

　　雖然也是陳舟需要考慮的內容，但不像這兩個課題的研究，需要進行合理的平衡。

　　而且，陳舟本身的想法，是邊學邊和阿廷教授溝通。

　　“也不知道哥猜的課題經費啥時候能到帳？”

　　陳舟停下筆，把做好的計劃放在一邊，便迅速上床睡覺了。

　　翌日，伴隨著鬧鐘的聲音，屬于陳舟的新的一天開始了。

　　快速下床，洗漱好，陳舟就去找楊依依，兩個人開始晨跑。

　　良好的生活習慣和良好的主動學習習慣，是陳舟這么長時間以來，最有益的收獲。

　　而習慣的養成和保持，也是自律的體現。

　　早餐吃完，楊依依詢問陳舟去不去聽，物理系一個教授的講座。

　　楊依依的導師，雷納·韋斯暫時還在華國呢，最早也是在這個月底才會回來。

　　所以，現在的楊依依，是極度自由的。

　　當然，對于楊依依來說，在導師回來之前的時間。

　　她是絕不可能荒廢的。

　　畢竟，在學習和研究這回事上。

　　楊依依從來也不比陳舟懈怠。

　　陳舟想了想，還是決定不去了。

　　剛制定好計劃的他，現在只想埋首于自己的計劃之中。

　　而且，從SLAC帶回來的實驗數據，也一直在吸引著陳舟。

　　現在的陳舟，只想盡快把和膠球有關的理論模型，給全部梳理一邊。

　　然后，好正式展開對數據的分析和處理。

　　聽到陳舟的回答，楊依依自然也沒強求。

　　學習上，陳舟和楊依依一直是互相尊重的狀態。

　　就這樣，兩個人在食堂門口分開了。

　　楊依依徑直去教學樓，準備搶個座位，聽一聽這位教授的講座。

　　而陳舟則回了宿舍。

　　“在1985年的時候，流管模型首次被應用于估算較輕膠球的質量…”

　　回到宿舍的陳舟，直接開始了對流管模型的研究。

　　事實上，強子的流管模型，也是起源于格點QCD理論的。

　　其中，夸克和流管是基本的自由度。

　　流管模型也從最初的，用于計算樸素夸克模型中的強子。

　　進而用于研究，由純規范場耦合而成的膠子球態。

　　只不過，這里面的膠子場，被一種特別定義的流管所代替。

　　房間里，時間悄然流逝。

　　只聽見筆尖和紙張摩擦的聲音。

　　一張張草稿紙，被水筆里流出的墨水所覆蓋。

　　最終匯聚成一個個的公式符號，和一個個的數字。

　　相比之下，陳舟在這樣安靜的狀態里，一旦進入了沉浸狀態。

　　他的學習效率，思維的敏捷性，都是高的可怕的。

　　要是弗里德曼在這里，大概又會感慨一聲：“我還以為這小子在飛機上，就已經展現了高效的研究效率。沒想到，這時的他，才展現了真正的技術！”

　　短暫的停筆，習慣性的用筆點了點草稿紙。

　　陳舟開始匯總流管模型中，部分膠球的質量。

　　和格點QCD理論的計算一樣，陳舟并沒有進行太過深入的研究。

　　只是計算了粒子的量子數，在0、1、…、3等狀態的膠球質量。

　　做完這個表，陳舟把這張紙單獨拿出來，和口袋模型、格點QCD理論的計算匯總，放在了一起。

　　隨即，陳舟開始學習Contach等人的方法。

　　在組分模型的框架下，應用庫侖規范方法，計算多個量子數膠球的質量。

　　這也就是庫侖規范模型。

　　到中午時，楊依依已經聽完講座，回來了。

　　而陳舟依舊沉迷在眼前的理論模型之中，無法自拔。

　　就連楊依依開門的聲音，他都絲毫沒有察覺。

　　楊依依似乎也知道陳舟的習慣，她的手里就拎著一份打包盒。

　　她在物理系那邊聽完講座后，就直接去食堂解決了午飯。

　　很順手的，就給陳舟帶了一份回來。

　　沒有打擾陳舟，楊依依悄悄把打包盒放在一邊。

　　然后，自己走到另一張書桌前坐下。

　　把背包放下，從里面掏出了自己聽講座時，所記得筆記。

　　這個講座的內容，是關于天體物理學的，里面有關于引力波探測的內容。

　　聽講座時，這位教授還調侃自己，這是趁著雷納·韋斯教授不在，才敢開這么一期講座。

　　對此，楊依依不置可否。

　　她不覺得敢于在這樣的時間里，在講座里講關于引力波的教授，會沒有兩把刷子。

　　畢竟，雷納·韋斯有很大的可能，會因為引力波的探測，而獲得明年的諾貝爾物理學獎。

　　現在的時間點，麻省理工不大可能會允許別人在引力波這個領域開設講座。

　　但偏偏，這位教授的講座是跟引力波探測有關的。

　　那就只有一種可能性，這位教授，對于引力波的探測，有著自己獨到的見解。

　　這也是楊依依去聽講座的目的。

　　現在，正好把自己聽講座的筆記，和雷納·韋斯給自己的資料，進行比對式學習。