第57章 優秀還是秀?

　　今天的正課，只有徐紹文的語文課，在繼續傳授他的答題真諦。

　　其他學科，一上課，老師就把昨晚大混考的試卷發了下來。

　　大混考的試卷只隔了一晚，全部批改完畢。

　　陳舟最先收到的是數學，考了94分。

　　因為縮減了題量，數學是滿分100的卷子。

　　理綜也一樣，滿分只有200分，物理80、化學70、生物50。

　　看著這個鮮艷的94，陳舟心想，這樣算不算達到優秀了？

　　畢竟，按分值算，也超過了滿分的90%嘛。

　　當然，他也只是想想，心里還是有數的。

　　對于一張不完整的數學試卷，系統是不可能算他達成小目標的。

　　陳舟把試卷翻到最后，看著那道用高等數學知識解決的函數壓軸題。

　　王學輝給了14分，滿分，一分未扣。

　　陳舟的嘴角勾起一個幅度，有些小得意。

　　張一凡察覺到陳舟的樣子，順著他的目光看了一眼，心中奇怪道：“不就是最后一題做出來了，至于嗎？這題也不難呀...”

　　不過，當張一凡仔細看了陳舟在最后一題寫下的答案時，他腦中有一串問號浮了出來：“這什么玩意？拉格朗日中值定理？拉格朗日是誰？他怎么會這些？這也算對？”

　　講臺上，王學輝開始講解題目了，張一凡只好暫時壓下心中的疑惑，專注聽講。

　　等到下課，他立馬找陳舟噼里啪啦的問道：“陳舟，你這寫的都是些什么？這拉格朗日什么定理，是什么玩意？題目還能這樣做？”

　　陳舟微微一愣，看了他一眼。

　　就在他想著怎么解釋時，李響聽到張一凡的聲音，回過頭來，問道：“一凡，你說啥呢？什么拉格朗日？誰用了這個定理？”

　　張一凡指了指陳舟的試卷。

　　李響一把拿過陳舟的卷子，前后翻找著。

　　“最后一題。”

　　“噢。”翻到最后一題，李響越看越吃驚。

　　等到看完，他抬起頭看著陳舟，眼中崇拜的目光愈加強烈。

　　“你干嘛這樣看我？”陳舟被看的一身雞皮疙瘩。

　　“陳哥，你太厲害了！”李響激動的接著說道，“我以前只知道你語文和英語厲害，沒想到啊，陳哥你數學也這么Diao！”

　　張一凡被李響夸張的表情和語氣震驚到了，忍不住問道：“不是，李響，陳舟怎么了？你啥意思？”

　　這時，陳海寧也回過頭來，一臉好奇的看著。

　　李響拿起陳舟的試卷，放到張一凡面前，指著陳舟寫的“拉格朗日中值定理”和相應的公式，解釋道：“這個定理是上大學之后才能學到的，屬于高等數學的知識。一般高中生，根本不知道，更別說用在解題上了。而且，如果用高等數學的知識解決高中的數學題，必須保證對相關知識的熟練度，一點都不能寫錯，否則1分也沒有。”

　　“臥槽？！”張一凡聽完，看了看陳舟，又看了看李響，問道，“李響，你咋知道這些的？”

　　“我也會這個定理啊，不過我不敢用，學的不熟，怕錯...”李響說完，深深地看了一眼陳舟，滿眼都是佩服。

　　張一凡和陳海寧對視了一眼，陳海寧又問道：“不是，按你這樣說，這根本不是我們現在能了解的呀，你們都從哪學的？”

　　李響想了想，問道：“IMO知道嗎？了解過沒？”

　　張一凡和陳海寧搖了搖頭。

　　李響又問道：“那全國高中數學聯合競賽和中國數學奧林匹克，你們知道吧？”

　　兩人點了點頭：“可這和高等數學有啥關系？”

　　陳舟也饒有興趣的看著李響，等著他的解釋。

　　畢竟，陳舟也不知道這里面有什么聯系。

　　李響繼續說道：“全國高中數學聯合競賽是中國高中數學學科里，比較高等級的數學競賽了。你們可以理解成比我們皖省自己組織的數學競賽地位要高。”

　　“然后，在這項全國競賽中取得優異成績的約400名學生，將有資格參加由中國數學會主辦的中國數學奧林匹克競賽，也就是我們常說的CMO。”

　　“再然后，在CMO中成績優異的60名左右的學生可以進入國家集訓隊。經過集訓隊的選拔，將有6名表現最頂尖的選手進入中國國家代表隊，參加國際數學奧林匹克競賽，也就是IMO了...”

　　陳海寧忍不住打斷道：“聽著好像很厲害，但這和那個定理有啥關系？”

　　“你別急啊。”李響看了他一眼，繼續說，“我為什么要說這個IMO呢，因為一般高中生接觸不到的高等數學知識，在IMO選手里，卻是很常見的知識。他們為了競賽，不知道提前學了多少這種高等數學的定理。像陳哥用到的拉格朗日中值定理，就是這些選手必須熟練掌握的知識。”

　　“反正，除了IMO的選手，我沒見過幾個能完整使用這些定理的。其他人就算了解，也用的不熟練。跟我一樣，是個半吊子。所以，你們懂了吧？”

　　說完，李響眼光炙熱的看著陳舟。

　　陳海寧和張一凡稍慢半拍，隨即一聲“臥槽”，脫口而出。

　　敢情，這位是參加國際大賽的選手？

　　陳舟看著幾人的目光，他還真沒想到李響會往這上面說，IMO選手...高看了高看了...

　　想了想，陳舟說道：“你們別這么看我，我真沒參加過這個IMO。這些...我說是我自學的，你們信嗎？”

　　見三人懷疑的目光，陳舟又說道：“呃...你們想想，我要是IMO選手，我還會來這嗎？”

　　這句話倒是提醒了三人，正打算再盤問一下陳舟時，上課鈴響了。

　　三人只好暫時放棄，準備上課。

　　陳舟又聽到陳海寧還在和李響低聲的說著。

　　“李響，這個IMO真這么強？”

　　李響：“你要是還不懂，晚上回去查查IMO的含金量就知道了。”

　　陳海寧又問：“那你也是IMO選手？”

　　“不是，我是...”李響頓了頓，才說道，“初賽選手...”

　　“哦，那還好。你和我和一凡一樣。”陳海寧又問，“那你說，陳哥真是IMO選手嗎？可又不太像啊...”

　　李響回道：“這重要嗎？你覺得能學會這些高等數學的定理，并且熟練運用，他是不是IMO選手，重要嗎？”

　　“而且，我為什么說用這個定理解題，錯一點就會一分沒有。其實這是高考對普通學生的保護，并不是每個人都能接觸到這方面知識的。為了公平起見，就得限制不能亂用。你要想用，那就得熟練掌握，否則就老老實實的做題。你要知道，熟練掌握，一點不出錯，可比你學會這個定理難多了…”李響說到這，又偏頭看了一眼陳舟。

　　陳海寧一愣，隨即恍然大悟道：“說的也是。看來陳哥已經徹底甩開我們了...以前我以為陳哥只有語文優秀，后來發現他的英語也挺優秀，結果沒想到，他的數學比語文英語還秀，直接秀到大學的高等數學上去了...”

　　陳舟：“......”