第四十一章 數據 “坤”

　　“噼啪噼啪”

　　大雨下了起來，豆大的雨點像斷了線的珍珠不斷地擊打在玻璃上。

　　坐在窗戶中間位置的羽伊月被打斷了注意力，看向窗外。

　　天陰沉沉的，烏云翻滾著，風肆虐地刮著，雷公大聲地吼叫著，附近的銀杏樹左右搖擺。

　　玻璃上映射出羽伊月俊俏的臉孔和不斷下滑的雨水。

　　秋天的雨瀟瀟瑟瑟，總會帶給人一種凄涼的感覺。

　　羽伊月卻不討厭這種感覺，反而覺得這樣的雨才讓人感到真誠。

　　剛過白露，雨水倒是越來越頻繁了，尤其是今天，伴隨著轟隆隆的雷聲和閃閃電光，傾盆而下。

　　走廊上傳來“咯噔咯噔”的回聲，像是有人在奔跑著。

　　安靜的教室傳來竊竊私語，站在黑板面前寫著公式的年長的老師停了下來，皺起了眉頭。

　　鳳舞的校規明確規定了，不允許學生在走廊上奔跑。

　　現在又是誰，這么明目張膽的在走廊上奔跑。

　　按理說，這一層所有班級都是高三年紀，不會像剛進學校的新生那么魯莽。

　　羽伊月略有興趣的食指敲打著桌角，確沒有任何聲音，從外面看手指的確像是接觸了桌面。

　　“聲音是由物體振動產生的。振動停止，發聲也停止。”

　　“凡是物體的振動都會發出聲音，但不一定人們都能聽得到，聲音變成了超聲波或者次聲波。”旁邊傳來嘀咕聲，他剪著平頭，黑色的短頭發有種說不出的冷血動物的酷態。

　　羽伊月無奈一笑，輕聲問道：“坤，你又在研究什么東西嗎？”

　　聲音非常的柔和，任何聽了的人都會有一種如沐春風的感覺。

　　稱為“坤”的男生對此完全不感冒，沒有任何的感情流露，眼睛盯著羽伊月的手指。

　　羽伊月不知是意外的細膩，還是非常了解稱為“坤”的男生，也看向了自己動的手指，明白了什么，再次動了動食指，笑道：“你在說這個嗎？只是對走廊外的來人比較有興趣，你難道不想知道是誰嗎？”

　　稱為“坤”的男生沒有理會羽伊月，從書本下抽出黑色的筆記本。

　　本子看上去很厚，翻開后上面密密麻麻的記錄著什么，有字有圖。

　　稱為“坤”的男生在新的空白頁寫下：羽伊月感覺有興趣食指會動，接觸桌面不會發出聲響。

　　最后結尾的符號打了一個大大的問號，讓人匪夷所思。

　　字跡非常的清秀，稱為“坤”的男生寫完后，才回答道：“你是怎么做到不發出聲音的？”

　　任由稱為“坤”的男生投來的目光看著自己，羽伊月依然掛著微笑，神秘的一笑，低聲道：“秘密。”

　　稱為“坤”的男生并沒有追問，看著筆記在琢磨著什么。

　　分別在“羽伊月感覺有興趣食指會動”這句話下面列出了頻率和時間。

　　頻率為每秒食指要振動多少次，又分為身體狀態良好和欠佳兩個小分組。

　　時間為每天二十四小時所處的時間段，又分為飲食之后和飲食之前兩個小分組。

　　羽伊月只是笑笑，似乎已經非常習慣了旁邊男孩的數據分析。

　　按照“坤”的話，這個世界就是代碼和數字的結合體的四維世界，所有東西都可以靠數據分析出來。

　　人體每天需要吸取的營養，可以精確到每天每小時需要攝入3.1415926...克。

　　兩個人談戀愛相處從對方所取的安撫，可以精確到每分每秒需要和對方說一句話來增值。

　　比賽的排球中，接球所能夠精確我方場地需要移動幾步可以抓住球的擊球點，扣球可以精確到對方場地四周底線的死角。

　　突然，讓整個教室的人震驚了，教室前面的門被拉開了。

　　雷驚蟄身上的校服濕漉漉的，大腦袋上的頭發毛楂楂地直立著，像團起來的刺猬半蹲在門口。

　　站在三尺講臺上的年邁老師，撫了撫自己棕色的老花鏡，皺起的眉頭讓臉色的皺紋的紋路更加的深陷進去。

　　“同學，你有什么事嗎？”年邁的老師發出的聲音非常蒼澀，中氣還是十足的。

　　雷驚蟄扶著扶著門的把手，一邊喘著氣，一邊馬不停蹄的說道：“伊...學...你妹......了”

　　“伊”諧音通“你”，“了”不仔細聽又像是“的”，這句話聽上去像是在說［你學你妹的］。

　　年邁的老師大驚，從事教育行業四十年，從來沒有一個學生會當面罵他，氣得他臉色通紅，指著雷驚蟄，滿是皺紋的手不由自主的抖動。

　　“你，你，你......”年邁老師憋著氣，氣得語無倫次。

　　雷驚蟄當然不懂了，他很著急，那個女孩有可能是伊月學長的妹妹，現在生死未卜，一著急，再次說道：“伊...學...你妹......了”

　　年邁的老師扶著講臺一屁股坐在椅子上，他沒有想到，這個無法無天的學生，罵一次還不夠，還要當面再罵一次。

　　欺人太甚，簡直欺人太甚啊！

　　雷驚蟄喘息平靜了下來，正想完整的再說一遍。

　　這時，稱為“坤”的男子兩條眉毛濃得像用墨畫一樣，朝著雷驚蟄看去，兩條眉毛看上去有巨大的威懾力，雷驚蟄想說的話又咽了下去。

　　羽伊月的眼神也錯愕了一下，又恢復了平靜，他不是情緒波動會變化很大的人，站了起來。

　　雷驚蟄平時看上去嘻嘻哈哈，沒心沒肺不靠譜的樣子，但并不是胡攪蠻纏的人，在這個時間點，找到這里，說明所遇到的問題一定非常大。

　　正是這一點，才讓羽伊月在意，為了響應學校的招生活動，這兩天的社團活動也取消了，就算要約排球，也是放學后，而不是現在。

　　那就是私下生活，尤其那個關鍵詞“妹”，讓他非常的在意，他記得今天早上的千尋顯得比以往更加的活潑。

　　那種活潑不像是偽裝的那種活潑，那是發自內心的喜悅。

　　事出反常必有妖，人若反常必有刀，言不由衷必有鬼。

　　羽伊月心中隱約猜到了什么，卻又希望最好不是這樣。

　　“老師，不好意思，應該是來找我，他應該是想說伊月學長吧！”羽千尋微笑道，表情依然的淡定。

　　就算迫切的想知道什么，羽伊月也不會表現在臉上。

　　雷驚蟄小雞啄米般的點頭，再次斜視了一眼稱為“坤”的男子的眉毛，剛放松的身體又繃緊了，站得筆直，大聲的喊道：“坤學長，下午好！”

　　稱為“坤”的男子仿佛沒有聽到，只是冷冷看了一眼雷驚蟄，便在白色的筆記上做著筆記，白色筆記本上是密密麻麻的公式數字。

　　冷冷的那一眼，讓雷驚蟄忍不住抖了一下，苦笑了起來。

　　不用想了，社團活動開始后，一千個魚躍是跑不了。

　　羽千尋一臉的抱歉，朝著老師點點頭，鞠了一躬，打了聲招呼。

　　雷驚蟄有樣學樣，也鞠了一躬，雖然不知道這樣的表現能不能減少魚躍的次數，最少也要保住不能在增加了。

　　———————排球小知識———————

　　魚躍墊球是墊球技術的一種。來球低而遠時采用。

　　隊員先放低姿勢上體前傾，以前腳用力蹬地向遠處躍出，將擊球手臂插入球下，用虎口或手背將球墊起。

　　身體落地時兩手先著地支撐，兩肘緩慢彎曲以緩沖下落力量，同時抬頭、挺胸、挺腹、身體成反弓形，形成手臂、胸部、腹部、大腿依次著地。

　　手的支撐均要在身體重心運動的軌跡上。為擴大防守范圍，有時還可用肘滑魚躍墊球。

　　排球魚躍和滾翻是排球的技術里面，有效防守，提高防守能力的重要途徑。

　　練習排球自我保護除了做好熱身運動，戴好護膝之外，當下地救球的時候或者遇到突然變線的球時，需要用到滾翻救球或者魚躍救球技術動作。

　　墊球也是排球里面需要學到的自我保護的基礎動作。

　　滾翻的范圍相對來說小，難度小，動作連貫性快速且短暫，一般先跨步往球落點方向，使重心下低伸手夠球。

　　魚躍則是一個酷炫的救球方式，救球范圍大，難度大，一般國際男排大多使用魚躍去救球，而通常這個需要很大的勇氣和長時間的訓練。

　　背墊的動作方法：首先判斷來球的落點處，背對出球方向，兩臂夾緊伸直、插到球下。擊球時，蹬地、抬頭、挺胸、展腹，直臂向后上方抬送擊球。

　　傳球的動作方法：一般采用稍蹲準備姿勢，抬頭看球，雙手自然抬起，放松置于臉前。當球接近額時，開始蹬地、伸膝、伸臂、兩手微張經臉前上方迎球。

　　擊球點在額前上方約一球距離處。當手觸球時，兩手自然張開成半球形，手腕稍后仰，兩拇指相對成“一”字或“八字”形。

　　兩手間有一定距離，用拇指、食指全部、中指的二、三指節觸球的中下部，無名指和小指在球兩側輔助控制傳球方向。

　　兩肘適當分開，兩前臂之間越成90度角，傳球時手指、手腕要適度緊張運用彈力，以及蹬地伸臂等身體協調力量將球傳出。

　　在實際的比賽中，對方的攻手會扣出各式各樣的球，面對各種扣球，接球手必須具備快速反應的能力。

　　無論在什么樣的狀況下，都不要輕言放棄，將追球進行到底，這也是轉化成本球隊進攻的重要機會。

　　即使不能將球傳給二傳手，也要隊友們相互配合，最重要的是將球返回對方的場地里。

　　在排球比賽中，因為有扣球，攔網等動作，需要反復進行跳躍，因此膝蓋，跟腱等部位特別容易產生疼痛。

　　另外，經常保持半蹲的準備姿勢，也會使很多球員患上慢性腰疼的毛病。

　　所以，練習前后的拉伸運動是必不可少的，翻滾和魚躍等基礎動作可以靈活活動身體的各個技能。