第八百六十四章 第一天的課程

　　學堂的課程并不多，妘載考慮到正是社會改制和大發展的年代，所以暫定小學的課程只有兩年，同時，對于完成學業的第一批孩子，是有獎勵補助的。

　　畢竟，雖然大部分的民眾都覺得上學堂是好事情，但也有一部分的民眾認為上這些課程沒有什么意義，所以為了刺激大家的積極性，官方必須拿出一些實打實的好處來。

　　譬如妘載除去獎勵補助外，還進行了一波宣傳，最簡單的就是農貿市場里面衡器和算盤的用法，表示如果你的孩子不知道算術，不認識文字，那么和別人做生意都有可能會虧損，對于這種虧損，洪州的農貿市場是不會進行幫助的。

　　于是，又有了一部分人從心里面產生了危機感。

　　當然，如果有孩子兩年上完之后還想繼續上，那么會考慮后續開放初中之類的課程。

　　教導孩子們的老人家，當然是半退休狀態的羲叔了，羲叔比起九年前來說越發的蒼老了，但是精神頭還十足，甚至比起前幾年還好了很多。

　　有些老人家在年老的時候，因為心情愉悅而能多活十數年，人的心情確實能夠影響人的壽命，這就是人體的奇妙之處啊。

　　在學堂里面，羲叔教導大家的學問，是基本的認字與口語，妘載自然命名為語文，除此之外，還有一些觀看農時的方法，大一點的孩子都已經被自家大人們教過了，甚至都已經下地干過活，所以對于這些簡單的基礎知識基本上都能對答如流。

　　羲叔讓大家寫下自己的名字。

　　有些孩子抓耳撓腮，但大部分都是會寫的。

　　妘旭認真的寫下自己的名字，在木板上用墨棒寫下來，聽到邊上有人嘟囔，說紙張到現在還沒弄好，一定是被羔子偷吃了。

　　于是周圍傳來眾人低低的笑聲。

　　妘旭看著自己的名字，旭在詞匯中代表太陽剛剛出現的意思，是形容太陽初生樣貌的字，所以，甲骨中的旭的模樣也是簡單明了，一個像是圓形又有些棱角的“口”字之中加上一個黑點，活生生像是一個眼睛，在這個太陽的前面，再寫下一個彎曲的像是手掌，又像是耙子的“部首”。

　　其實那就是九，因為從商周時代，乃至更早之前，都是用“九”來代表“最大”的意思，因為古人造數字，起于一而極于九。

　　有人說，旭這個字，是當初東夷人造的，因為他們看到了九個太陽從東海上飛來。

　　然后他們就被太陽燒的嗝屁了。

　　羲叔拍了拍手，讓大家不要吵鬧，接下來讓每個人念一下自己的名字，然后說出名字里面的含義。

　　有人大大方方，有人吞吞吐吐，有人不好意思，妘旭也說了自己的名字。

　　旭，朝陽。

　　上古時代的名字什么含義都有，平常叫一叫都無所謂，不知道為什么，在學堂中，在此時這個場景下，就有些扭捏了起來。

　　比起什么王二麻子，狗二蛋還要好玩的單個名字，譬如，含義是荊棘的，還算正常，但有些含義是糞土的，此時就有些不好意思，但羲叔卻認真的告訴他們：

　　“有人的名字代表龍或者蛇，有人的名字，代表糞土或者荒草，但這沒有什么不好意思的，每一個字的誕生，都是偉大的，它給予這世上某個東西定下了名字，于是原本說不出來的東西，也就能夠讓世人知道它叫做什么了。”

　　“叫做糞土的人，那你一定是擅長種地的家庭，糞土是肥田的好東西，你的父母給你取這樣的名字，是想要你如同田里的莊稼一樣，快快長大，身體強壯.....”

　　“這有什么呢，大家都知道的，畢竟黃帝還叫做軒轅呢，什么叫做軒轅呢，就是車簾子和車把手，在黃帝發明指南車的時候，那裝有有帷幕的地方叫軒車前面用來駕牲口的那根直木叫轅。”

　　“有人說黃帝是箭靶人，我看不對，應該叫他車把人。”

　　羲叔稍微開了個玩笑，孩子們的狀態也被調動起來了。

　　一間大大的土舍，胡子白白的老先生，穿著白色的麻袍，就像是神仙一樣，孩子們坐在木頭制作的小凳子上，前面是小小的木桌子。

　　教室里，寂靜猶如春晨的大澤，隨著羲叔的講課，嘈雜的聲音逐漸消失，孩子們進入羲叔所描述的童話故事里，在那些古老的故事之中學習語言以及那些圣賢的思想。

　　孩子們在自己的座位上大聲朗讀，認真的，一字一句的看著自己手中的竹片，有人表情嚴肅，有人疑惑不解，木板與簡牘上刻畫著簡單的線條，雖然很多大孩子都早已學會了基礎的文字，但也有很多年紀小的孩子不會。

　　于是，當讀到了自己不認識的字時，就嘴里發出呼嚕呼嚕的不明意義的聲音，在糊弄之中，很快就萌混過關。

　　學堂中，屋內書聲瑯瑯，窗外是炎熱的夏風，是那濃重的綠色，是那千里的沃野。

　　在學堂中的孩子們，那是初生的太陽，光芒初露，滿是希望。

　　總的來說，第一堂的課程，讓羲叔還是很滿意的。

　　老人家的心情很好，下課之后有一刻的時間可以給大家自由活動和休息，孩子們嘰嘰喳喳，討論著剛剛羲叔的課有多么有意思，那些過去的故事在羲叔的講述中，就像是死去的人們活了過來在面前表演，有人提議，可以請象來演繹這些故事，但是很遺憾，孩子們的口袋里并沒有財貨。

　　但很快，關于古之圣賢們的討論，就被引到了戰斗力的比拼上，戰力黨在任何時代都存在，而這時候妘旭跳出來了：

　　“你們說的那些圣人都不能打，我和你們講哦，我聽巫講過故事，古時候，有一個叫做孔丘的人最厲害，他聽說他的君主沉迷打獵，于是丟掉了石墨棒，徒手去撕碎了麒麟，嚇得他的君主再也不出去打獵。”

　　“他在一個東夷叫做齊的邦國里聽古代帝王的樂曲，三個月不吃肉，依舊精力充沛，他后來又一拳轟塌了城墻，他又三拳打死了三個高手，這就叫墮三都.....再后來，他天下無敵，于是周游列國，那些君王都不敢怠慢他，生怕被他打死，他站在大河上面揮拳，被打死的人很多不分白天和黑夜...”

　　妘旭大大咧咧的說著：“可能我記得不太清楚，但是大致是沒有錯的！”

　　那些孩子便大聲的驚呼起來，紛紛開口表示，這個叫做孔丘的人才是真正的天下第一高手啊！

　　“他一定不是黃帝時代的人，傳說的那些故事里都沒聽過他。”

　　有人認真的分析，得出了結論，那就是這位孔丘既然能“周游列國”，說明一定是在人族比價動蕩的時代活動的。

　　破案了，一定是居方氏時代的人！

　　第二堂的課程很快開始，這次教導的是算術，算術的課程，在洪州只有妘載最擅長，所以妘載就出現在這里了。

　　麻麻載是個麻麻，哪里需要哪里搬。

　　妘載的課程上，調皮搗蛋開小差和交頭接耳的人就少了很多，妘載首先教大家十以內的加減法，有些人已經開始用手掌，一根手指兩根手指的掰扯.....

　　語文和農事的先生是羲叔，數學先生是妘載，而最開始開設的課程只有五門，黃帝代表化學老師，雖然沒有什么用，但是可以充分給將來的爆炸廠增添軍事型人才....

　　大炸逼都是要從小開始篩選的。

　　楚琴因為常年和倉梧民打游擊戰，所以擔任了狩獵課程，也就是體育老師，只是孩子們在上體育課的時候，常常會發現，楚琴老師一旦看到某個背對著他的人，立刻就會習慣性的一個瞬移跑到那人后面去，常常把孩子們嚇得不輕。

　　“殺人殺習慣了，職業病，不好意思。”

　　孩子們頓時就很害怕這位體育老師，上他的課從不敢亂走動，直至孩子們很久以后才知道，楚琴根本沒有什么職業病，他完全就是為了嚇唬孩子們讓他們聽話，所以演出來的。

　　而最后一堂課就是音樂課，主要是陶冶孩子們的情操，同時這也是孩子們最喜歡的一節課。

　　古老時代的人們，以唱歌為最大的樂曲，主要還是娛樂活動太少的關系。

　　音樂課的老師是媸妍，也就是長琴的妹妹，在上次大戰結束之后，媸妍因為反水有功，活捉了上黃子，所以被義均所擔保，后來黃帝也來做保，長琴和重黎就更不用說，于是，媸妍成功的進入洪州，并且混到了學堂里面，成了有編制的神人。

　　天色從早上的朝陽變化為落日的夕陽，孩子們在下午的時候放學，向家里走去，平均七天要上五天的課程，而家庭作業這種東西，也終于出現在這個時代了.....

　　妘載成功的注冊成為世上第一個發明家庭作業的帶惡人，并且布置了十道數學練習題讓大家去做，在放學的時候，妘載甚至告訴孩子們，以后紙張造好了，家庭作業的數量就會上去了，想想他都挺期待的....

　　孩子們：？？？

　　孩子們愣是不理解，這種可恨的作業到底有什么存在的必要？

　　一天的美好心情從看到數學作業的時候結束。

　　“我有個想法！”

　　于是，有人提出了解決的辦法，那就是找羔子！

　　作為洪州最大的害羊，羔子現在在造紙廠吃餅干，有人提議，如果紙真的造出來了，羔子聽說就會從造紙廠被弄走，那到時候，咱們的作業寫不完，就可以讓羔子幫忙吃了.....

　　老師，我的作業被羊吃了，說起來你可能不相信.....

　　眾孩子紛紛拍手，表示這個主意真的是好極了。

　　于是，各個孩子回到家，免不了被自家的父母詢問，問他們第一天學到了什么東西。

　　士敬也帶著一個孩子回去了。

　　炎融拉著自己阿母的手，晃晃悠悠的走在田間的小路上，他今天在學堂外面趴著看了很久，那些哥哥姐姐們在里面讀書認字，在田野中捉迷藏，在齊聲高唱那些好聽的歌謠，炎融也想進去和他們一起玩耍，但是被阿母阻止了。

　　阿母說，自己還不到入學的年齡，還太小了。

　　炎融覺得學堂真的很有意思，他想要快快長大，這樣就能和那些哥哥姐姐一起玩。

　　什么時候自己也能進入到學堂里面呢？

　　于是，等到妘旭回到了家，炎融就去敲打妘旭家的門，本來他是想去問學堂和好玩的事情的，但是一進去，所看到的，就是妘旭在拿著一些竹片翻來覆去的看，還在木板上涂抹學習的樣子。

　　炎融站了一會，妘旭只是叫他進去玩，然后就沒有動靜了，炎融想要說話，但是看到妘旭很認真的樣子，于是就顧著腮幫子一直憋氣，直至妘旭注意到他，他才和泄了氣的皮球一樣坐在地上：

　　“兄，我們去玩吧？”

　　“不，我要寫作業了，你自己去玩吧，以后我可能都不會和你一起玩耍了，因為我有很多事情要做啦阿融，快快長大，長大了我們就又能一起玩了。”

　　“玩竹片？”

　　炎融癟嘴，有些不高興。

　　他探頭過去，發現竹片上寫的都是他看不懂的東西，炎融搖了搖頭，問了一句：

　　“兄，你要天天看這些竹片嗎？這是什么啊？”

　　“是作業。”

　　“作業是什么啊？”

　　妘旭咧嘴，想到炎融再過幾年一樣要經歷自己現在經歷的事情，于是便老氣橫秋的道：

　　“你還不懂，這都是大人才寫的東西，小孩子不能寫，這都是有大學問的人才會被布置下來的，你還差得遠呢！”

　　炎融似懂非懂的點了點頭，然后問了一句：

　　“這個......可以抄別人的嗎？”

　　妘旭瞪著眼睛，半天沒說話，炎融覺得沒意思，又癟嘴道：

　　“不好玩，我明天去找咕咕玩甲骨，作業一點也不好玩....上了學堂就有作業嗎，那我還是不上學堂了。”

　　妘旭的眼睛里，此時所看到的一幕是：

　　一位沒有作業的網友轉身離去，光著屁股奪門而去，走路的樣子極其囂張。