第99章 暑假結束

　　這種做法在很多高中里都非常常見，通常來說這80名學生就是整個高三的種子選手，負責沖擊全國排名靠前的名校，所以學校里的各種資源都會朝著這80名學生上傾斜，最直接的手段就是給他們配備每一科的最強老師。

　　剩下的24個理科班都是每兩個班用一套老師班子，能在高三當代課老師的每一個人都是經過殘酷pk后上崗的。

　　就算如此，同一科的老師跟老師之間水平還是良莠不齊。

　　有的老師能當課題組組長，負責統籌周考，月考，模擬考的出題。

　　有的老師就只是一名普通老師，有時候還要聽從組長的調遣。

　　陳浩看完名單后開始考慮怎么跟這些代課老師相處。

　　“這些老師里應該沒有比我年紀小的。”一想到這里陳浩就有些犯愁：“萬一有那么一兩個不好相處的，這就難辦了。”

　　在他試用期的那一年里，高二18班的班主任是個30多歲的女老師，負責高二17班和高二18班的語文教學。

　　雖然見面的次數不多，但她給陳浩留下了知心大姐的形象，這種關系讓陳浩感覺非常舒心。

　　現在輪到陳浩來當班主任，陳浩可不認為他也能扮演這樣的角色。

　　身為同一教師班子里年紀最小的人，擺在陳浩面前的路有好幾條：當舔狗、當老好人、我行無素、收服人心。

　　“舔狗？傻子才當舔狗！”

　　身為單身狗的他深信一個道理，舔狗舔到最后一無所有！

　　雖然他沒有試過，但廣大網友已經用各種血淋淋的事實告訴了他，舔狗的下場都不好！

　　當老好人？

　　陳浩覺得老好人也不好當，說好聽點是老好人，說難聽點兒就是處事圓滑。

　　想做到這一點，不僅需要有一個靈光的腦袋，還要搞清楚周圍這群人之間的各種關系，這樣才能把事情做到滴水不漏。

　　陳浩自認沒有這個能力，如果有這種能力，此時他也不會是這種境地。

　　排除掉兩條路以后，擺在陳浩面前的是‘我行我素’和‘收服人心’。

　　“我行我素是不是有些太剛了？”陳浩感覺這種做法有些偏激：“萬一跟代課老師鬧了矛盾到時候代課老師給我穿小鞋，不好好教我帶的班這可夠我喝一壺的，要是影響到了我的計劃，那就是徹底失敗了。”

　　前面的三條路都被陳浩否定以后，剩下的就只有‘收服人心’這一個選擇。

　　這個選擇可以說是4個選項中的最優選項，但由于他年紀小的緣故，他擔心其他代課老師都拿他當小輩。

　　真要是拿他當了小輩，那就沒他說話的份兒了。

　　“收服人心的話有些難度。”陳浩思索道：“什么事情能讓他們心服口服呢？”

　　邏輯思維的好處就在于可以讓人清晰地知道他有什么，沒有什么，需要什么，

　　陳浩喜歡數學的原因就因為數學可以鍛煉他的邏輯思維能力，讓他快速分析清楚當下的局勢，選擇最有利的方法。

　　看完通知以后，陳浩沒有著急刷題，而是想著給陸晨出一套卷子，看看這個假期補習的結果，也算是對他有個反饋。

　　這個時候，基礎學科知識庫的能力就體現了出來。

　　基礎學科知識庫帶給陳浩的是各個學科的知識以及經驗，這兩部分里面不僅包含了基礎的所有學科知識和各種講課經驗，還包含著出題的經驗。

　　陸晨的數學，物理和化學部分都比較差勁，生物卻學得比較好。

　　陳浩把陸晨生物學習好的原因歸結為生物需要記憶的東西比較多，而且陸晨的語文和英語成績都還過得去，好像也印證了陸晨記憶好的特點。

　　陳浩打開電腦，根據陸晨的水平在腦中搜索著出哪些題目能夠起到測驗的效果。

　　幾乎每一科都花費了他2個小時左右的時間來出題，出完題以后他先做出來了一份答案留著備用。

　　“陸晨，還有4天你就開學了，在這個假期結束之前咱們也得給這個假期做個總結，常做總結能讓自己發現哪里做得還不到位，這樣才能更好地改正。”陳浩一邊說著，一邊將1份打印出來的題拿了出來。

　　“這是什么？”看到陳浩手上的打印紙，陸晨有種不詳的預感。

　　“今天和明天這2天正好測驗一下你假期的成果。”陳浩將那份數學題交到陸晨的手上說道：“也當幫我個忙，你做完題我幫你看看，也算給你爸有個交代。”

　　“給我把交代？萬一我考得不好，你是不是就要交代在這里？”陸晨開玩笑道。

　　“那倒不會，最多就是我跟你爸說我盡力了，相信你爸也知道你的水平，不會把原因怪罪在我身上的。”陳浩裝出滿不在乎地樣子說道，他這么說也只是插科打諢。

　　除了陸明，陳浩是最關心陸晨這個暑假有沒有進步的人了。

　　雖然系統幫助了他，但他沒有絲毫的輕視和大意，他始終覺得系統只是幫助他更好教課的工具，而不是他教課的依靠。

　　換句話說，即使沒有系統綁定他，他也依舊會好好履行好當老師的職責，教書育人。

　　要想教好書，先得做好人，這是陳浩一直信奉的理念。

　　雖然是拿錢辦事，但在他開始教書的時候，腦中想著的始終是如何幫助陸晨好好地掌握知識。

　　陸晨知道陳浩也在跟他開玩笑，有些無奈地接過試卷，在陳浩說開始做題的時候，老老實實開始做這份數學卷子。

　　與陳浩相處的這段時間，是陸晨感覺學習也能如此放松的一段時間，可以說是陳浩扭轉了陸晨心目中老師的形象。

　　該幽默的時候幽默，該嚴格的時候嚴格，做事不拖泥帶水，學生有可取之處的時候也會虛心請教，這些都是陳浩帶給陸晨的印象。

　　雖然陸晨覺得陳浩有時候會中二一些，但并不影響他對陳浩的整體評價。

　　這兩天以來，陳浩都監督著陸晨做卷子，陳浩用晚上的時間將當天的卷子批改出來，準備留作最后一天給陸晨講一講卷子。

　　補課的最后一天，也就是距離開學的倒數第2天，當陳浩進到陸晨家門的時候，發現陸明竟然罕見的沒有去上班。

　　“陳老師，我聽說陸晨說今天你要給他講錯題，所以特意留下來想聽一聽。”陸明笑著說道。

　　“嗯，陸晨這4門課的成績都不錯，雖然是我自己出的卷子，但應該也起到了測驗的目的。”陳浩說著就把4份試卷交到了陸明手中：“數學是150分滿分，其他三科都是100分滿分。”

　　“數學115，物理88，化學83，生物92。”

　　雖然陸明不知道陳浩這份題的難度，但從陸晨對陳浩的態度上能看得出來陸晨對陳浩的親近：“辛苦了。”

　　“應該的。”陳浩說道：“對了，今天就是家教的最后一天了，明天我就不過來了。”

　　“好的，這段時間來感謝你對陸晨的幫助，以后有什么需要我幫助的直接微信聯系我。”陸明豪爽地說道。

　　“好。”

　　一天時間，陳浩給陸晨講完了4張卷子。

　　陸明全程聽著陳浩講課，也感覺到陳浩講課不一般。

　　最后陸明邀請陳浩一起吃了個晚飯后，結束了這段暑假的家教旅程。