第81章 誰夸我了?

　　經過上一次習題冊事件后，陳浩已經知道了系統派發實物的原則。

　　有包的時候會直接出現在包里，沒書包的時候就會出現在口袋里。

　　陳浩從書包里翻騰出一套卷子，卷子極為樸素，只在第一頁的正上方寫著‘高中語文’四個字，除了這四個字外，連普通卷子上寫姓名班級的那一欄也沒有。

提示：剩余時間120分鐘　　陳浩拿著卷子坐到書桌前，從桌上的筆筒里隨便抽出一直筆后開始做題。

　　“上一次做語文卷子，還是高考的時候，時間過得真快。”

　　這個卷子除了樣子上寒酸一些，題型都與高中語文保持一致。

　　第一大題中主要考察了對字的發音，成語的理解，語句語法以及前后文聯系填空。

　　考發音的小題陳浩很快就選出了答案，但在看到成語理解的小題時，陳浩犯了難。

　　“請選出下列加‘*’成語使用正確的選項：

　　A.這些年輕的科學家決心以無所作為（*）的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

　　B.法庭認為張師傅因正當防衛而致使歹徒喪命，師叔情有可原，罪不容誅（*）。

　　C.事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對簿公堂（*）。

　　D.我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴（*）的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批判方法。”

　　陳浩盯著題目犯起了愁：“A肯定不對，BCD看上去都像對的，這怎么選？”

　　要說把他高中時候那種語文基礎拿出來，或許還能靠排除法選出正確的答案。

　　但他已經高中畢業5年多了，前4年的本科生活基本上都被帶得跑偏，正常使用的成語忘得差不多，一些不常用的成語卻記住了不少。

　　‘日久生情’，‘埋頭苦干’，‘長驅直入’，‘口吐芬芳’等等這些本來意境都很好的成語，陳浩在上了大學以后發現這些詞語經常被用在一些奇怪的地方。

　　一開始的時候他不理解，還問舍友們是什么意思，在經過舍友們的解釋之后，他看到這些詞語就不自覺地聯想到別的東西，屬實讓他有些無語。

　　我是那種人嗎？

　　陳浩一道題一道題的往下做，手機鬧鐘響起的時候，他把陸晨題罰狀態暫停后繼續做著，最后花了1小時40分鐘做完了整張卷子，包括最后的作文。

　　“做完了怎么交卷？”陳浩也不想檢查了，做完一遍卷子后，他對他的水平有了個大概了解。

　　Low B Level （LBL），俗稱：low逼水平。

　　提示：距離考試結束還有20分鐘，是否提交試卷？

　　“這系統還挺智能，知道我寫完了？”陳浩沒墨跡，直接選擇了‘是’，然后他就看到那張卷子逐漸變得透明，最后消失不見，就好像沒有存在過一樣。

　　提示：得到53分，解鎖失敗。

　　“53分，有點兒低啊，還差37分才能達到要求。”陳浩聽著系統的提示有些郁悶，不禁感慨：“果然還是數理化生比較適合我。”

　　“這系統也不告訴我哪里做錯了，難道說是不想讓我針對性復習？”陳浩不死心，又從‘基礎學科知識庫’里要了一份語文試卷出來。

　　陳浩再次從書包中抽出一份試卷，他盯著試卷看了2秒鐘后大呼一聲：“坑還是你最坑啊！”

　　試卷的樣式沒變，題卻一個相同的都沒有。

　　“沒做完能提交試卷嗎？”陳浩用意識問了一句，不出所料系統回復了。

　　提示：距離考試結束還有119分鐘，是否提交試卷？

　　選擇了‘是’之后，煩人的提示音并沒有放過他。

　　提示：得到0分，解鎖失敗。

　　自從陳浩綁定系統后，陳浩也逐漸在了解著自己的系統。

　　開局就要吃他壽命，費事兒做完的任務只獎勵了1000積分，雖說還附贈了他2個特殊獎勵，但遠水解不了近渴，他現在最想做的事兒就是攢積分換祛病丹。

　　他可不想一直帶著癌細胞無憂無慮地跑老跑去，如果題罰技能作用在細胞層面上，他巴不得讓所有癌細胞都去做題。

　　“剩下這幾科，難道還得讓我找個補習班去上上課？”陳浩冷不丁得冒出這個想法，但轉眼就覺得很違和：“我的系統就是補習系統，按理說只有我給別人補課的份兒，哪用得著別人給我補？”

　　“等等。”陳浩忽然想到了一種可能：“這個補習系統應該不止能幫別人補習吧....如果我猜得不錯，我應該也能成為被補習的人，要不然這系統怎么幫我提升能力？”

　　從‘基礎學科知識庫’出現以來，陳浩就發現了這個補習系統不是那么輕易就能讓他獲得各種變態能力的，尤其是讓他逐個科目解鎖這個事情，仿佛這算是系統設置的考驗，只有他的水平達到了，才能解鎖這些科目的教學能力。

　　陳浩調出系統頁面，發現‘題罰’還有21小時零8分才能結束冷卻：“等技能好了，試試能不能對自己用，如果真能起作用的話，那就能省一大筆買習題冊的錢了。”

　　該測試的測試了，閑下來的陳浩又被視頻勾起了念頭，他登錄自己的b站賬號想看看剛剛上傳上去的2個視頻有沒有播放量。

　　陳浩本以為至少會有幾個播放量，但當他登錄上賬號后發現，0播放量才是最真實的。

　　陳浩沒有氣餒，畢竟他告訴自己：“是人才總會發光的，我不信過幾天還是這個樣子！”

　　7月18日，陰，星期三。

　　今天是陳浩正式給陸晨補課的第三天，也是第一次‘題罰’技能將要冷卻好的一天。

　　白天陳浩依舊邊給陸晨講課邊錄制視頻，晚上陳浩回家上傳完視頻后，收到了陸明轉過來的4000元，陳浩觀察了一下發現陸明連續三天都是同一時間給他轉錢，他猜測陸明應該是設置了同一時間提醒的便簽。

　　每天4000元進賬能讓他感到一絲安心，而且也讓他有了一種錯覺：有錢人的錢很好賺。

　　“得讓客戶覺得花錢花得值，這樣才能給客戶留下好的印象。”

　　就這樣，陳浩在收到陸明轉來的錢后，就開啟了陸晨的題罰狀態。

　　陸晨和陸明本來在桌上吃著飯，陸明還在問著陸晨今天學得如何，就看見陸晨往臥室走去，然后開始做題...

　　陸明不禁感嘆著：“能讓小晨這么廢寢忘食地學習，看來這個陳老師是真的有本事。”

　　叮！獲得10積分！

　　在家里坐著的陳浩突然收到積分提醒，有些茫然地說道：“誰夸我了？”