第一四五節 不在問題而在人
感謝“FyZ331fot”大佬的賞！
導演班眾人都沒想到老師給了黃哥那么好的評價。
紛紛側頭看著黃哥。
原本還在傻樂的黃哥見狀，立刻捏了個蘭花指，換了一個小兒女‘嬌羞’的樣子，弄得大家笑起來。
王老師再次把大家的笑意給壓了壓。繼續說道：
“喜劇，通俗的講就是：把簡單的事情撕開了給大家看！具體實施的時候，就是通過經意或者是不經意間，用動作或語言的組織，形成一種反轉的效果！”
“在這個視頻里，最后一段？大家還記得有幾句話？”
“老師！四句話！”作為當事人之一的徐哥，印象很深刻！
“沒錯！就是四句話！”王宇老師點點頭：“可是在這是四句話里！卻出現了兩個反轉！而且還是遞進式的！楊亮同學，你能告訴我，這是你想的嗎？”
“報告老師！是東海林幫我想的！”黃哥說道。
“嗯？還有意外之喜？”王老師笑道：“那么東海林同學，你能說說你是怎么想的嗎？”
“我就是覺得把一些平常里的話，換一種身份，和換一種方式來說，看看效果會怎么樣！”東海林說道。
“具體一點！”王老師鼓勵道。
“就拿‘你喜歡我哪點，我改還不行嗎？’這句話來說！這其實在以前就作為一個段子出現過！只不過是用來拒絕別人的求愛！
后來有人改良了一下，把回答變成了‘喜歡你的帥’或者的‘喜歡你的美’！——這樣就把‘拒絕求愛’變成了‘不好拒絕’！
而用在楊亮視頻里，就是我在這個基礎上的改變！突出了一種反轉的效果！當然，這得配合上楊亮同學的‘帥氣’的外表！”
這話一出，全班轟然大笑。黃哥頂多就是個子高，但是離帥，還是有一定的距離！
“好了，好了！別笑！”王宇老師制止道。但制止了一下，他自己都忍不住笑了！
不過這種笑對于黃哥來說，基本上都是被當做表揚！
他不說百毒不侵了！但是對于這種“笑”基本上已經免疫了。
“好了，我們來看下一個！”
“哎！？老師，我那的視頻成績？”
“算過了？”
“過——過了？”剛想高興的黃哥，突然一愣：“不說成績嗎？”
“具體的成績，之后再說！現在先繼續看視頻！”王宇老師根本不為所動！
第二個視頻，就有點簡單了。
拍攝的是：一群人在“笑”的樣子！
十幾個人！
就這樣，從微笑，好笑，大笑。霸氣的笑，嫵媚的笑，歇斯底里的笑，歡喜的笑，猥瑣的笑，得意的笑，竊喜的笑，…等等等等，足足“笑”了十幾分鐘。
這片段放完，導演班的同學一陣鼓掌。
東海林也是佩服的很，他打死都沒想過‘笑’這么一個動作，能有那么多種狀態。
“馮琦同學！你說一下你拍的這個短片的原因是什么？”
“額！老師！”導演班三朵花之一的女生，站起來說道：“我實在是想不到拍什么了！后來有人提議我說去找表演班的同學試試！然后就去了！”
這話一出！所有人都笑了！的確是個辦法啊！
“你花了多少錢？”王老師突然冒出一句！
“八百多塊！我的零食錢都沒有了！”馮琦同學哭喪著臉道。
“沒事！下次你再去，讓表演班的同學，表演一次哭！哭的不行，你不給錢就是了！”王宇老師壞笑道。
“是！老師！”馮琦卻是如獲大恩！
“那老師，馮琦的這次視頻？”徐哥突然問道。
“過了！”王老師點點頭。
“耶——”馮琦同學興奮的喊道。
應該說，能進導演班的人，都有著自己獨特的想法，并有付諸于行動的決心和能力。
比如馮琦直接去找表演班的同學，拍攝了十幾分鐘，各種類型的‘笑’。
接下來的視頻，也是多種多樣。
有的人拍攝了一個小品排練的過程。
有人拍攝了劇情短片。
而到了流浪這里，他的視頻一出來。東海林，徐楚南，黃哥，都有想打人的意思了。
這貨拍了視頻，后面剪輯配音，都是他自己在弄！
所以哪怕是東海林，黃哥，徐楚南，都不知道他的成片是什么樣。
但是見到畫面里的自己，都是不斷出錯的樣子。
在配上流浪那戲謔的言語。
全班是笑聲不斷。
東海林，黃哥，徐楚南看流浪的眼神，那也是越來越“友善”！
“流浪，你能解釋一下，什么叫一個女師傅，帶著三個騷徒弟？”——這是來自黃哥的“親切問候！”
“流浪，你也說一下，什么叫沒腦子想出來的笨點子？”——這是東海林‘和藹’的聲音？
“流量，你告訴我，什么叫傻人拍傻片，還有傻子在跟隨？”——嗯，這是徐楚南感人肺腑的“磨牙聲”！
看著三個幾乎要擇人而噬的樣子，流浪縮著頭，舔著臉，陪著笑：“誤會，誤會，都是誤會！”
流浪現在當是有個地洞，就直接鉆進去了。不過王老師可不打算放過他：
“劉良同學，你說一下你這視頻的意思唄？”
“報告老師！我這是為東海林同學的視頻，做了一個推廣而已！”流浪站起來，目不斜視，嚴肅認真的說道：“唯一不同的是，我用的是一種喜劇的手段！”
看著說這話的時候，流浪額頭和脖子上豆大的汗。
在看看他身邊，東海林，黃哥，徐楚南那凌厲的眼神。
王宇老師那里不知道這是流浪在做最后的補救，不然流量不說回宿舍，估計連教室門都出不了。
血濺十步，命喪當場！估計就是流浪最終的結局了。
不過，這跟他王宇有什么關系呢？
見王宇笑著鼓勵道：“作為一個未來的導演，要有一種不懼外力的強大心理，不然，如何用鏡頭做語言，把你內心的抱負展現出來吶！”
明面里，這是一個老師，在義正言辭的鼓勵自己的學生。
實際上：
“哇！王老師，這是恨劉良不死啊！”馮琦聽了這話，低聲對徐哥說道。
徐哥也低聲回道：“劉良同學下課后，能完整的抬出這個教室，那都屬于手下留情了！”
兩人說話很小聲。
但由于教室里太安靜，她們倆這個‘小聲’，就被其他人聽得格外的清楚。
眾人都是低頭憋笑。心想，這王老師太壞了。
流浪那真是哭喪著臉，拼命的對王老師使眼神。
這時候，一眾同班同學，那都是不好摻和到他們四個人的“同舍之爭”里。所以都不出聲。畢竟看熱鬧——為什么要嫌事兒大呢？
“哎——”王老師繼續鼓勵道：“劉良同學，你要堅持本心，不要被那些歪風邪氣所影響！要舍得跟不良風氣做斗爭！”
聽了這話，流浪再也忍不住了，直接投降道：“老師，我這不是斗爭不過嘛？以一敵三，實在是有心殺敵，無力回天啊！”
這下，全班爆笑。王老師都笑了！
東海林，黃哥，徐楚南，都一樣，笑得開心之極。
最后，流浪也笑了！
他貌似明白了：王老師，這是在幫他‘過關’！
待大家笑完了。
王老師接著說道：“好了，既然劉良同學給東海林同學做了一個推廣。弄得我都有點想看看東海林同學的視頻了！”
“哎！——老師！你可不能打亂順序的啊！”有人嚷道！
“我沒打算打亂順序啊！”王老師無辜道：“接下來，本來就是東海林同學的視頻啊！”
這話一出，全班人都笑起來。很多人今天笑聲的時長，過了他們往常一星期的了！
“額——”先前嚷的那人，也有點不好意思。
放到東海林的視頻時。
很多人都有點奇怪。為什么就是一個女生，不停的詢問路人：
“你幸福嗎？”
“你知道gdp嗎？”
相比前面諸多的視頻，東海林這個視頻播放的時候，笑聲卻是最少。
除了一個大爺在被詢問：“您幸福嗎”？
回答：“我姓張，不姓符！”
以及幾個采訪人被一些老人拒之門外的時候，
讓大家莞兒一笑外。
更多的時候，導演班的人，都是在心里提問，這問題到底有什么意義？
視頻播放完畢。
教室里鴉雀無聲。
王老師按下播放鍵，饒有興致的看著安靜的教室，笑道：“大家有什么疑問嗎？咱們的原作者在這里，誰有想法的話都可以提問一下！”
話音剛落，就有一個人舉手道：“我先來！”
是班長！
見他站起來問道：“東海林，請問，你設置的兩個問題‘你幸福嗎’和“你知道gdp嗎”，有什么意義？”
見班長問得認真！
東海林也站起來回答道：“基本上就是想選兩個簡單點的問題！說是意義的話，就是不想讓人回答不上來！”
“嗯？”聽到東海林這么回答，教室里都冒出了各種聲音！
“大家安靜，大家安靜一下！”看著有點亂的環境，王老師忍不住道。
見大家慢慢安靜下來后。
王老師對著東海林說道：“東海林同學，還是你來說說吧！”
東海林看了看教室里坐得稀落的同學，說道：“其實這個視頻里，重要的不是問題！而是被訪問者的反應！”
這話一出，王老師點點頭的同時，很多人也是若有所思！
不在問題而在人！